-美術-教學設計方案模板

1、表格式教學設計模板案例名稱名人漫畫科目美術教學對象六年級提供者馬珊珊課時一一、教材內容分析1。本課程的內容為嶺南版小學美術，第12冊第6課名人漫畫，2. 本課從作品欣賞引人，從中獲得創(chuàng)作經驗.通過大量的名人漫畫欣賞，加深學生對夸張的表現(xiàn)手法的認識；學生創(chuàng)作的名人漫畫，鼓勵學生抓住特征,運用不同的工具材料，特別是學會用簡練的線條去概括人物形象.二、教學目標(知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識與技能:通過抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。2、過程與方法:通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學生關注名人背

2、后的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。三、學習者特征分析六年級學生處于小學的高級階段，在智力發(fā)育與能力實踐有很大的提高,本節(jié)課本課為“造型 表現(xiàn)”學習實踐課，用不同手法描繪名人的漫畫形象是造型，從中培養(yǎng)學生的線描能力、色彩表現(xiàn)能力等美術技能，是一節(jié)趣味盎然的課程，十分適合學生的年齡特點，有利于培養(yǎng)學生的興趣,從而達到寓教于樂,學生心智也得以健康發(fā)展的效果。四、教學策略選擇與設計教學策略：觀察式、問答式、啟發(fā)式、講授式、自主學習1. 通過初試漫畫圖片，讓學生進行觀察。（觀察與發(fā)現(xiàn)）2. 猜一猜：他是誰？(愛因斯坦）說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎？看一看：哪些外貌特征夸張了?（小組討論,互相交

3、流，提出自身的觀點）3。通過小組交流，并進行分組匯報，提高學生的表達能力。五、教學環(huán)境及資源準備1.多媒體的運用2。 嶺南版小學美術，第12冊第6課名人漫畫3.教師課前準備的PPT課件六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣漫畫是最能體現(xiàn)人類情感的藝術, 特別受到大眾尤其是青少年的喜愛。 欣賞不同工具材料、不同夸張部位 的漫畫。初步感知漫畫的表現(xiàn)形式。通過欣賞啟發(fā)學生學 習漫畫創(chuàng)作，感受多樣性的夸張的表現(xiàn)手法.二、探索 創(chuàng)新 求知一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形” 1、觀察與發(fā)現(xiàn)人物肖像的采訪 猜一猜：他是誰？（愛因斯坦） 說一說:你

4、知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎？ 看一看：哪些外貌特征夸張了? 2、欣賞課件：名人漫畫 展示成龍相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片,我們發(fā)現(xiàn)他的鼻子很長,很大,畫家把他的鼻子和臉都進行了夸張，所以同學們看到都笑了.（小結和板書：漫畫的特點夸張）展示劉翔跨欄和漫畫，這張相片和漫畫哪里變化最大?（頭部和嘴巴特別大,身體很?。@叫變形。（小結和板書： 老師小結：這些漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象.它是一種具有強烈幽默性的繪畫。今天我們就來學習怎樣給名人畫漫畫。學生欣賞課件:名人漫畫。 引導學生加強對課本圖片的 閱讀、欣賞,初步了解不同工 具材料和不同表現(xiàn)形式的漫 畫作品. 欣賞觀察作品是如何找

5、出名 人形象的突出特征并把握其夸張的程度。鼓勵學生抓住特征，學習運用不同的工具材料，特別是學會用簡練的線條去概括人物形象。了解各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智,為社會奉獻自己的力量，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻自己的力量。 結合科技、藝術的文化背景進行學習，感受科學、藝術、體育界名人的精神力量與人格魅力。通過大量的名人漫畫欣賞,加深學生對夸張的表現(xiàn)手法的識。三、思考與構思思考與構思-漫畫家是怎么想的。 1、了解臉型的分類： 同學們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型.畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。 “國”字形臉，方正稍長； “田”字形臉，面形方正；

6、“目”字形臉,頭形狹長； “甲"字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內收，下巴頦窄尖； “由”字形臉,額部較窄，兩頰和下巴處寬， “申"字形臉,顴骨處寬,額部較窄，下巴頦尖. （教師板書,并分別用基本形畫出來） 2、再顯示一些名人漫畫課件，由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型？ 說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構思的？ 想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？了解根據人物特征，可以對臉型、五官、下巴、身軀等部位進行夸張、變形處理.了解漫畫的特點-變形） 通過比較本人相片與漫畫肖像發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學習線條的表達手法，通過線條描繪形象大膽地抒發(fā)自我情感.四、嘗試與體驗三、 嘗試與體驗-我也來當漫 畫家， 說一說:我要畫哪位名人? 想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征? 畫一畫:我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。 臨摹和創(chuàng)作兩種方式,學生可根據自己的實際情況來選擇完成作業(yè)：用漫畫手法表現(xiàn)名人形象。嘗試自己喜歡的形式去表現(xiàn)學習突出肖像畫特征 的表現(xiàn)手法。學生嘗 試探索活動與漫畫臨 摹或創(chuàng)作練習。教學流程圖開始出示圖片欣賞圖片揭示課題尋找特征圖片回答圖