我從哪里來教案反思

1、我從哪里來教案反思【篇一：我從哪里來教學反思】我從哪里來教學反思合阜小學我從哪里來是大象出版社小學科學教材五年級上冊生命的旅程單元中的第一課。在教材的處理方面，我根據(jù)學生的年齡和心理特征，在把握好課程標準和教學目標的基礎(chǔ)上，進行一些合理化的調(diào)整與處理?！拔覐哪睦飦淼哪兀俊边@個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而不愿意去面對，甚至拿“河里撈來的 ”、 “淘寶網(wǎng)上淘來的”、 “街上撿來的”等答案來搪塞孩子。而孩子好奇的心理并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導孩子的好奇心，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，本課我制定了以下目標：1 、通過看看、講講的形式，讓學生了解自

2、己在媽媽肚子里的成長過程；2 、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而培養(yǎng)學生愛媽媽的情感，激發(fā)教育學生珍惜生命。我還將課堂中的學習活動延續(xù)到課外，讓學生在家長的幫助下查閱“動物的生命周期”的有關(guān)資料，讓學生通過一些生物的一生經(jīng)歷，尤其是蛾子、青蛙、烏龜?shù)葎游锏某錾南嗤c與不同點，從而使學生了解生命的旅程的真正內(nèi)涵。在本課的教學方法上，考慮學生的年齡特點，在學生介紹生命的形成、成長和分娩的過程中，我主要采用了圖片和課件的形式，讓學生直觀的了解生命的形成過程，通過觀察，引導學生相互交流，互相討論，并讓學生自己講述“我從哪里來”, 然后自己完整的向?qū)W生總結(jié)一遍 “我從哪里來”的過程。在學生充分了解自己

3、在媽媽肚子里的生長過程后，通過活動延伸，讓學生充分體驗當媽媽的辛苦，安排學生將準備好的沙袋或一些有重量的物體綁在自己身上，通過半天的活動，讓學生自己談?wù)剮е匚锘顒拥母杏X，體會媽媽懷孕時的艱辛，激發(fā)學生愛媽媽的情感，也讓學生進一步了解生命的由來，從而珍重生命。在教學的準備方面，我遵循了合作探究的原則，盡可能多為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行合作研究。在教學過程的設(shè)計方面，遵循兒童科學認識活動的規(guī)律，以科學探究活動來展開整個教學活動：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 一一小組合作交流、匯報 一一探究、 研討一一拓展延伸，感受生命世界的奇妙無窮。過去，我們認為：科學教學就是把書上有關(guān)的知識點講完，教材中

4、的相關(guān)活動做完，就完成了教學任務(wù)。而今天，科學教學更需要將 學生課堂上的注意力轉(zhuǎn)移到課外，為他們更深入的了解相關(guān)知識拓 展空間。通過本次科學活動，孩子們的疑惑打開了，目標基本達到， 但也有不足之處，在交流討論的環(huán)節(jié)中給予學生的時間過于倉促， 孩子們還意猶未盡，所以在今后的科學活動中要安排更多的時間讓學生交流，使我 們的科學課有更大的突破。【篇二：我從哪里來教學反思畢毅】六年級科學我從哪里來教學反思利津縣第一實驗學校畢毅我從哪里來”一直是一個難以開口的話題，更不用說作為一個男教 師進行講解了，不過為了讓學生真正了解這一問題，我硬著頭皮， 板起臉色講這一課；當然我課前也做了大量的準備，甚至查閱資料

5、， 查看視頻對胎兒的發(fā)育，試管嬰兒，雙胞胎進行了系統(tǒng)的學習，課 前制作了課件，本著有備無患的原則進了課堂。開頭我這樣導入的:同學們都知道母愛是偉大的，是母親給了我們生命，那誰知道你到 底是從哪里來的？問題提出后，有幾個男生臉上鬼鬼的笑，有幾個 女生臉紅，但大部分同學反應(yīng)平靜，并積極進行小組討論，后幾個 小組進行了匯報，學生們的回答完全出乎我的意料，有的說：老師 我媽媽和我講過的。還有的同學說：老師鄰居阿姨剛剛懷了試管嬰 兒，還有的同學說：老師我姑姑家的兩個姐姐是雙胞胎，長得可像 了。我非常震驚：時間在推移，社會在發(fā)展，學生得到知識的渠道越來越多，作為教師必須跟上形勢的發(fā)展才行；最后一個同學句話

6、，周圍同學有的在笑，有的在制止，我納悶他說 什么呢？在我的追問下，他吞吞吐吐的說：老師你從哪里來？我不 禁愕然了！該怎么回答他的問題呢？我故作鎮(zhèn)靜地等了一會，這樣 回答的：同學們老師和你們一樣，不過老師和你們的爸爸媽媽一樣 是成年人了，對這個問題非常清楚，作為青少年的你們有的同學還 不太清楚，所以要好好的了解一些，這是一門學問，要嚴肅的對待 才行?。〉浆F(xiàn)在對這個回答我還是不太滿意，更不用說同學們了，我該怎樣回答學生們滿意呢？【篇三：我從哪里來（完整教案）】9 我從哪里來教學目標：1 通過教學使學生初步了解每個人的發(fā)育、生長過程，知道胎兒發(fā)育各個階段的特點。2 通過體會媽媽十月懷胎的辛苦，懂得母

7、愛的偉大，長大后要報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。3 引導學生認識到生命的來之不易，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生珍愛父母、珍愛生命的情感。4 培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。幫助學生了解淺顯的生命科學的知識，培養(yǎng)學生獲取、處理信息，得到正確結(jié)論的能力。教學重點：通過活動讓學生初步了解“我是從哪里來的”；激發(fā)兒童愛媽媽的情感。教學難點：受精的過程的理解，使學生在活動中了解淺顯的生命科學知識，體驗到生命的來之不易，感受到成長的快樂。教學準備：1 、錄音機、生日歌磁帶、多媒體課件（受精的過程、受精卵的分裂、小寶寶孕育生長過程圖片）。錄制媽媽的話、準備

8、爸爸的信。2 、學生課前向父母了解自己出生時的情況，帶來出生證，準備兩張自己的照片。（嬰兒照與近照各一張）。3 、準備兩袋重約3000 克的大米。教學時數(shù)：一課時。上課時間：2011 年 11 月 8 日教學過程：一、激情導入，揭示課題。1 （播放生日歌），同學們，今天是*月 *日，是我們班*同學的6歲生日，我們大家為他慶祝生日好不好？大家齊聲說：“好 ”。齊唱生日歌。2 . 每當我們每個人過生日時，有沒有想過：“我是誰？我是從哪里來的？ ”今天我們大家共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來。二、探索生命的由來，感受生命的可貴。1 師：同學們，你們知道孫悟空從哪里來的嗎？（從石頭里蹦出來的

9、） 那哪吒呢？（他媽媽生出一個大肉球，劈開以后哪吒就出生了）那你知道你是從哪里來的嗎？請大家四人小組討論一下這個問題。2 學生自由討論“ 我從哪里來”？3 指名回答（學生可能會回答：“我是媽媽在醫(yī)院門口撿來的。 ”“ 我是從河里撈上來的?！薄?我是星星變成的?！薄?我是從媽媽肚子里生出來的?！保? 欣賞配樂散文詩我從哪里來我從哪里來“我從哪里來？“月光下，孩子偷偷地問媽媽。媽媽的表情，像笑盈盈的月亮：“我的孩子，你從一個美妙的月夜中來。記得那晚有一只夜鶯在歌唱，就像你常常在我耳邊輕輕地唱?！拔覐哪睦飦?？”陽光下，孩子悄悄地問爸爸。爸爸的聲音，像亮堂堂的銅鑼一般鳴響：“我的孩子，你從一個陽光燦爛

10、的日子中來。記得哪天你的第一專用招呼，就像銀鈴一樣清脆又嘹亮?！薄拔覐哪睦飦恚俊贝髽湎?，孩子靜靜地問老師。老師想了想回答道：“孩子，在童話里，一只仙鶴從遙遠的天邊銜來了你；在科學家眼里，是你爸爸的一粒種子在媽媽的土壤里發(fā)了芽，然后長成了你這朵生命的花?！比⒖凑n件，了解生命歷程。1 展示課件。（教師一邊播放錄像，一邊講解）教師配合錄像畫面同步解說：“在媽媽的肚子里，有一顆種子我們叫它 “ 卵子 ”。爸爸媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶該多好啊！于是爸爸就送給媽媽一顆小種子叫“精子 ”， 他們在一起就變成了小寶寶。然后他就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來。這個地方就叫“子宮

11、 ”。子宮壁上有一層膜叫胎盤，胎盤上有一根臍帶，一端連著媽媽，一端連著小寶寶。（小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是你的臍帶曾經(jīng)和媽媽連在一起的地方）別小看這小小的臍帶，它用處可大了。用來幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。你瞧！這是你們半個月大的樣子。這是一個月時候的樣子，就這樣，小寶寶一天天的長大了，這是你們?nèi)齻€月大的樣子，這是你們九個月時候的樣子，通過臍帶媽媽把自己身體內(nèi)的營養(yǎng)不斷送給你們，你們越長越大了。當子宮里裝不下他時，小朋友們想到外面的世界來看看，在醫(yī)生的幫助下小寶寶就出生了。”小朋友現(xiàn)在你知道你是從哪里來的了吧？師：小朋友們，你們在媽媽的肚子里越長越大，

12、媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？2 放錄音媽媽的話。（點擊課件，出示：媽媽的話）教師：課前老師特地采訪了我們班級中一位小朋友的媽媽，我們一起來聽聽媽媽的話。媽媽的話我的寶貝：自從你住進了媽媽的肚子里，媽媽真開心?。∧菚r候，媽媽每天上班時都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經(jīng)常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因為有你這個小寶貝與媽媽做伴。不過媽媽有時也會感到不安，因為乘車時怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護著你。下班后媽媽總是拖著疲憊的身體回到家里，常常累得連飯也不想吃。但想到醫(yī)生阿姨的囑咐：要多吃些飯菜、水果，好讓肚子里的你能有充足的營養(yǎng)。媽媽就強忍著

13、陣陣惡心，硬逼著自己吃下飯，后來你出生的時候有4300 克重呢。3 全班有感情地齊唱世上只有媽媽好。教師小結(jié)：媽媽孕育我們多辛苦呀！讓我們深情地唱一曲世上只有媽媽好。四、讀照片，體驗成長的快樂。師：你瞧，你們出生了！爸爸媽媽多開心，連護士阿姨都樂得合不攏嘴。你們出生時的樣子讓爸爸媽媽總也看不夠，老師也特別想知道同學們剛出生時的樣子。課前老師請大家向爸爸媽媽了解自己出生時的情況，并且填好一張出生證，你們準備好了嗎？1 .師：你們想了解XXX出生時候的情況嗎？現(xiàn)在老師請他上臺向 同學們介紹。（請一名學生上臺介紹）同學們還想了解哪一位同學的出生情況？讓我們用掌聲歡迎這位同學上臺。（再請一位學生上臺介

14、紹）2 師：剛才兩位同學介紹得非常好。下面請同學們拿出自己的出生證，在小組里互相介紹自己出生時的情況。姓名 性別出生地點 出生時間 身長 體重（注意巡視各組情況）3 游戲：猜猜他（她）是誰？剛才同學們在小組里交流得非常愉快?，F(xiàn)在，老師要和大家做個游戲。取出三位同學的嬰兒照，師：這是我們班三位小朋友剛出生時的照片，請你猜猜他是誰？（點擊課件，出示“猜猜他是誰”）請其他同學猜，被猜中者上臺。4 比較成長變化。師：這些小朋友與剛出生的時候比起來有什么變化？他高了嗎？大了嗎？5 1 ）請一位同學根據(jù)自己的嬰兒照及現(xiàn)在的樣子談。6 2）請臺下的同學談看到的臺上小朋友的變化。7 講照片里的故事。師：同學們

15、，現(xiàn)在的你們就像一棵棵小青松一樣，正在茁壯成長。在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡的照片是哪張？請你先給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。這么多同學都想講，那就請小朋友們先在小組中交流。8 小組交流，講照片的故事。9 請兩個學生班內(nèi)交流。五、回顧成長歷程，感受父母的愛。1 匯報課前調(diào)查情況。師：照片里小朋友們個個都很可愛，在爸爸媽媽的關(guān)心下，你們一天天長大，越來越懂事，但父母付出的艱辛，你們知道嗎？課前老師請同學們問問自己的爸爸媽媽，他們把你們帶到這么大是不是很辛苦？你們問了嗎？誰來說說？2 講一件自己成長中難忘的事。3 說句心里話。（錄音）師：聽了爸爸的話，你們一定

16、也有很多話要對爸爸媽媽說。今天老師特地帶來了錄音機，一起來錄你們對爸爸媽媽說的話。為了讓爸爸媽媽知道是誰在對他們說話，我們錄音時，應(yīng)該先說“爸爸媽媽，我是誰 ”，然后再講你們想說的話。（同學發(fā)言，老師負責錄音。）誰先來錄？可以是編幾句兒歌，可以說句心里話，也可以編成動聽的歌曲唱出來。（分別請幾位小朋友錄音）第一位小朋友錄完，教師回放錄音。師：我們一起來聽聽，剛才小朋友說的話錄好了嗎？聽完錄音教師適時做出評價，并給予獎勵。再根據(jù)實際上課時間，邀請幾位小朋友進行錄音。4 師：小朋友們對爸爸媽媽說的話都很好，表達了你們對爸爸媽媽的一份熱愛之情。今天回去之后老師想請小朋友們?nèi)プ鲆患?，就是拿著你們的一張照片，像剛才那樣，真實地對爸爸媽媽說說你們的心里話，你們說好嗎？活動在大家一起快樂地唱歌曲讓愛住我家中結(jié)束。布置作業(yè)：回家用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達自己對他們的感激之情。板書設(shè)計：9 我從哪里來生命的由來感激父母成長的快樂熱愛父母教學反思: 在教學媽媽的話這一環(huán)節(jié)時,我?guī)砹宋覟閮鹤訉懙某砷L日記,這里包括孩子在媽媽肚子里點點滴滴的變化,我的心情也在跟隨著小生命的變化或喜或憂; 這里