2016年欽州港區(qū)高一語文上11月月考試題附答案

1、2016年欽州港區(qū)高一語文上11月月考試題（附答案）絕密啟用前廣西欽州市欽州港區(qū)2016-2017學年高一年級語文上學期11月份考試試題（時間：150分鐘滿分：150分）學校：姓名：班級：考號：注意事項：1、本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷共五個大題，滿分150分，考試時間150分鐘。2、試題卷上不要答題，請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。3、答題前，考生務必將本人姓名、準考證號提寫在答題卡第一面指定位置上。一、詩歌閱讀（一）課內(nèi)閱讀1.下列對有關(guān)詩句的理解，不正確的一項是（）A.曰歸曰歸，歲亦莫止。一一說要回家了要回家了，但已到了年末仍不能實現(xiàn)。B.

2、我戍未定，靡使歸聘。一一我駐守的地方還不安定，不要再派人來打聽我?guī)讜r能回家的消息。C.王事靡？W,不遑啟處。一一征役沒有休止，沒有時間安居休息。D.豈不日戒，？N猶孔棘。一一怎么能不每天戒備呢？N猶之難很緊急啊。2.對氓中語句的理解，不確切的一項是（）A.“蚩蚩”二字，表現(xiàn)那個年輕人忠厚的神態(tài)；從他“抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲”的舉動，則透射出小伙子忠厚中還帶有狡黠的性格特征。B.“送子涉淇”“將子無怒”，表現(xiàn)出“氓”所追求的女性是位關(guān)心人、體諒人、有情意的姑娘。C.“不見復關(guān)，泣涕漣漣，既見復關(guān)，載笑載言?！蓖ㄟ^對“我”的心理描寫，表現(xiàn)了姑娘的純情、熱情、癡情。D.“以爾車來，以我賄遷。”寫出婚禮的

3、隆盛，透露出女主人公新婚的歡樂和幸福。3.對下列詩句藝術(shù)手法的分析不正確的一項是（）A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B.“于嗟鳩兮，無食桑意；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑意是甜的，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情容易上當。C.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。D.離騷是我國最早的浪漫主義詩歌杰作，想象瑰麗、奇特，運用了比喻、對偶等修辭和象征等手法，如：以“制芟荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳潔與美好。4.下列文學常識的說法不正確的一項是（）A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌

4、305篇，古時也稱“詩三百”。它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為“六藝”。B.詩經(jīng)內(nèi)容上分為風、雅、頌三個部分，“賦”“比”“興”是詩經(jīng)的三種表現(xiàn)手法。，后人把這兩者合稱為“六義”。C.我國文學史上向來以“風”“騷”并稱?！帮L”就是指詩經(jīng)中的“國風”民歌；“騷”就是指屈原的代表作離騷?！帮L騷”就是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。D.“風”指十五國風，大多為民間歌謠；“雅”分大雅、小雅，是西周王畿地區(qū)的正聲雅樂；“頌”分為周頌、魯頌、商頌，是統(tǒng)治階級宗廟祭祀的舞曲歌辭。5.下列文學常識，不正確的一組是（）A.歸去來兮辭的作者是陶淵明，“辭”是一種文體。B.師說的作者韓愈，是“唐宋

5、八大散文家”之一。C.為了忘卻的紀念是魯迅為紀念劉和珍君而寫。D.在馬克思墓前的講話是一篇悼詞，屬于演講詞的一種。二、文言文基礎知識選擇題（共15分，每題3分）6.下列句子中沒有通假字的一項是（）A.雖有槁暴B.或師焉，或不焉C.乃瞻衡宇D.君子不齒7.下列加點詞語和現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）A.君子博學而日參省乎己B.古之學者必有師C.悅親戚之情話D.登東皋以舒嘯8.下列句子中加點詞語和例句中的活用現(xiàn)象相同的一項是（）例句：上食埃土，下飲黃泉A.樂琴書以消憂B.善萬物之得時C.吾從而師之D.園日涉以成趣9.下列句子的句式特點，與其他三項不同的一項是（）A.青，取之于藍B.既自以心為形役C.

6、農(nóng)人告余以春及D.尋程氏妹喪于武昌10.下列句子中，加點詞語解釋有誤的一項是（）A.學不可以已已：停止B.假輿馬者假：借助，利用C.士大夫之族族：類D.是故無貴無賤無：沒有三、翻譯句子（共12分，每題4分）11.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。12.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。13.古之學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。四、名句默寫（共10分，每題2分）14.積土成山，；積水成淵，。15.,善假于物也。16.,無長無少，師之所存也。17.悟已往之不諫，。18.登東皋以舒嘯，。三、文學類文本閱讀（25分）19.閱讀下面的文字，完成第（

7、1）-（4）題。（25分）命若琴弦（史鐵生）老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心。”于是聽書的眾人喊起，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走娛蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成。”或者：“茶

8、也喝煙也吸，唱一回哭倒長城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。這天晚上，在野羊坳說書。書正說到緊要處一一“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準對你沒壞處。以后離那妮子遠點兒。一早起，小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無論是燒

9、火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一個人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里?！懊魈煳揖腿プニ帯Ｄ憔拖攘粼谶@兒，我用不了十天就回?！崩舷棺釉缤颂m秀兒的事。“吃的、喝的、燒的全有。你要是病好利索了，也該學著自個兒出去說回書。行嗎？”“行?！毙∠棺佑X得有點對不住師父。蛇皮剝開了，老瞎子從琴梢中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒

10、，也有了幾分肅穆。“你師爺一輩子才冤呢。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！碧觳涣晾舷棺泳蜕下妨?。回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！闭f這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。（11）在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“師父，您現(xiàn)在看得見了？”小瞎子

11、伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф俊薄鞍涯愕那俳o我，我把這藥方給你封在琴梢里。”老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當年對他說的話一一咱的命就在這琴弦上。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰（選自史鐵生的命若琴弦，有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A.小說多處描寫老瞎子為治好自己的眼睛不辭辛勞奔波說書，到后來發(fā)現(xiàn)“藥方”只是一張白紙時，頓時感到自己的生命之弦驟然斷裂，一切都失去了意義。B.老瞎子將“

12、一千根”的謊言變?yōu)椤耙磺Ф俑保^續(xù)傳給徒弟，意味深長，與前文老瞎子師父臨終前說的話形成照應。C.小說第段細致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn)“藥方”實為一張白紙而蓄勢。D.小說的構(gòu)思巧妙，它讓我們看到了一個瞎子藝人的一生，也看到了眾多底層人民的生命狀態(tài)一一人生的殘酷與命運的無奈。E.這篇小說，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣。（2）小說開頭的劃線句子有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）第段刻畫說書老人的形象用了哪些手法？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）（4）小說的最后，老說書人已經(jīng)知道所謂的“藥

13、方”根本不存在，為什么他還要將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟？請結(jié)合小說的主題和現(xiàn)實生活，談談你的理解。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）20.閱讀下面的文字，完成-題。（25分）貝聿銘：現(xiàn)代建筑的最后大師貝聿銘10歲時就對建筑產(chǎn)生濃厚興趣。1935年他到美國留學，1939年以優(yōu)異的成績從麻省理工學院畢業(yè)。1948年，紐約市極有眼光和魄力的房地產(chǎn)開發(fā)富商柴根道夫打破美國建筑界的慣例，首次聘用中國人貝聿銘擔任建筑研究部主任。貝聿銘在建筑設計中最為人們稱道的，是關(guān)心平民的利益。他設計了許多既有建筑美感又經(jīng)濟實用的大眾化的公寓。他在費城設計的三層社會公寓就很受工薪階層的歡迎。真正使貝聿銘聲名遠揚并躋身于

14、世界級建筑大師行列的是他對肯尼迪圖書館的設計和建造。起初，肯尼迪家族在一大群應選的一流建筑師中沒有太注意貝聿銘這位“初生之犢”，但當他生動地描述了根據(jù)建筑場地所作的設計、建筑材料的選用以及如何賦予這座建筑物以特殊的目的和意義之后，深深地獲得了肯尼迪遺孀的賞識。她斷言：“貝聿銘的唯美世界無人可與之相比，我再三考慮后選擇了他?！边@座圖書館在當時的美國建筑界引起轟動，被公認為美國建筑史上最佳杰作之一。盧浮宮是法國最大的王宮建筑之一，可在20世紀80年代初期的時候，盧浮宮內(nèi)標志不清，仿佛迷宮。每年370萬名游客大多都會迷失在224間昏暗的屋子里，試圖找尋赫赫有名的3件作品：米洛斯的“維納斯”、薩莫特拉

15、斯的“勝利女神”和透過防彈玻璃對著參觀者微笑的“蒙娜麗莎”。密特朗總統(tǒng)許諾：“讓盧浮宮恢復原來的用途?！彪S即，總統(tǒng)邀請了世界上15位博物館館長評選征集的改建方案，結(jié)果有13位館長同時選中了同一個方案一一在拿破侖廣場上建一個“金字塔”入口，從地下通入盧浮宮內(nèi)。方案的設計者便是貝聿銘。人們一直小心翼翼地避免把古跡變成藝術(shù)大市場，而貝聿銘卻希望“讓人類最杰出的作品給最多的人來欣賞”。1983年，貝聿銘參觀了盧浮宮4次，在他眼中盧浮宮正處于一種“可憐”的境地。8個世紀的不同用途和多次外貌改動使它成為一個雜亂無章的建筑。貝聿銘的構(gòu)想是建造一座約23米高的金字塔，理論上每小時可以吸納1.5萬名參觀者。在得

16、知貝聿銘的設計方案時，法國人不分晝夜地表達他們的不滿。人們認為這一方案“既毀了盧浮宮又毀了金字塔”。因此他不惜在盧浮宮前建造了一個1:1的模型，邀請6萬巴黎人前往參觀并投票。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，大部分人轉(zhuǎn)變了原先的態(tài)度，同意了這個玻璃金字塔的設計方案。有人回憶，“金字塔”落成那天，記者采訪貝聿銘時，“他的臉亮得像金字塔”。他說，等這一刻等了很久了。同一年，他還獲得了被稱為“建筑界諾貝爾獎”的普利茲克獎。20世紀70年代，貝聿銘懷著一腔報國熱情回到大陸。他應中國政府的邀請設計了北京香山飯店。以貝聿銘的世界級名望來說，香山飯店只是一個小小的單子，但他卻看重這個報效祖國的機會。他的步履遍及江南一帶的大

17、小城市，他參觀了無數(shù)的園林和庭院，要為自己設計的建筑風格注入新的生機。最終，貝聿銘確立了香山飯店這幢建筑必須體現(xiàn)中國建筑藝術(shù)的理念。香山飯店設計的層次感很強，逐漸展開，引人入勝。貝聿銘說：“在西方窗戶就是窗戶，它要放進陽光和新鮮空氣。但對中國人來說，窗戶是鏡框，那里總有園林?！必愴层憺橄愀壑袊y行設計當時香港最高的建筑物一一中銀大廈。他強調(diào)說，香港在1997年要交還中國，這幢建筑必須使福斯特的銀行大樓和其他殖民統(tǒng)治的標志相形見細，使香港著名的老公司放心，在中國政府的領導下香港會繼續(xù)繁榮昌盛。它應該代表“中國人民的抱負”。貝聿銘有三子一女。貝定中、貝建中、貝禮中三個兒子的名字里都含有一個“中”字

18、，寓意是：安定中國、建設中國、禮儀中國。貝聿銘原本不希望子女繼承自己的志向，他告訴兒子們：建筑師是一種老年人的職業(yè)，只有到了四五十歲，才能取得成績。但三個兒子都繼承了父親的事業(yè)。1990年，他和兒子貝禮中還因合作設計洛衫磯比利華山莊辦公大廈而獲得“洛衫磯美化獎”。（有刪改）相關(guān)鏈接貝聿銘是在多重文化架構(gòu)下孕育而成的建筑藝術(shù)家。他的衣著等擇取了西方的范式一一現(xiàn)代建筑、幾何學等，他的血脈和基因卻是東方華夏民族的自然融通、剛?cè)嵯酀?。（“擁有兩個世界的精華”貝聿銘）盧浮宮改建時，貝聿銘深知法國人對美國文化的不信任，他沒有立即表示對這一計劃的熱情，而是禮貌又決絕地回復：“我年紀大了，不想再為了一個項目去

19、搞競爭，要么直接把項目交給我，要么我放棄。”密特朗當機立斷把這個項目單獨交給貝聿銘。（貝聿銘：建筑界的外交家（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）A.肯尼迪的家族最后采用貝聿銘的設計方案，最主要的原因是貝聿銘能夠生動地描述自己的理念，并且受到肯尼迪遺孀的特別賞識。B.貝聿銘雖然身在外國，但仍心系祖國，骨子里對祖國有著深深的眷念情懷，同時對祖國的發(fā)展與未來充滿信心。C.作為一個華裔建筑設計師，貝聿銘身上的多重文化性，使他能夠同時擁有東西文化的精華，并在建筑設計領域取得輝煌的成就。D.年少對建筑的濃厚興趣，加上留學時的刻苦學習，特別是柴根道夫獨具的慧眼和大膽的聘用，讓

20、貝聿銘在美國建筑界嶄露頭角。E.由于法國人的反對，迫于壓力的貝聿銘對盧浮宮的改造既要考慮“讓盧浮宮恢復原來的用途”，又要做到兩種建筑藝術(shù)的對接。（2）貝聿銘的設計理念有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（3）貝聿銘在從事建筑設計工作中表現(xiàn)出怎樣的精神品質(zhì)？請結(jié)合材料談談你的看法。（6分）（4）本篇傳記在選材、人物塑造、語言方面有什么特點？請結(jié)合材料簡要分析。（8分）22.作文。（共50分）請以“世界那么大，我想去看看”為題，寫一篇文章。要求：格式不限，字數(shù)不少于800字。參考答案一、基礎知識運用1:B“我戍未定，靡使歸聘”的意思是“我駐守的地方還不安定，沒有人可委托去打聽家里的消息”。2:C解

21、析：本題涉及對詩句內(nèi)容的理解和表現(xiàn)手法的分析，C項對表現(xiàn)手法分析有誤，應是神態(tài)描寫。3:B解析：這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。4:A解析:A項的“它和樂、射、御、書、數(shù)一起被稱為六藝”錯。對于“六藝”有兩種說法，一為詩書禮易樂春秋，一為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。5.C二、文言文基礎知識選擇題（共15分，每空3分）6.D7.D8.D9.B10.D三、翻譯句子（共12分，每題4分）11.蚯蚓沒有鋒利的爪子、牙齒，強健的筋骨，向上吃泥土，向下喝地下水，這是用心專一的緣故。12.一方面不通曉句讀，另一方面不能解決疑惑，不知句讀的倒要從師，不能解惑的卻不從師；小的方面倒要學習，大的方面卻放

22、棄不學了，我沒看出那種人是明智的。13.古代求學的人一定要有老師，老師，是用來傳授道理、教授學業(yè)、解答疑惑的人。四、名句默寫（共10分，每題2分）14.風雨興焉；蛟龍生焉。15.君子生非異也。16.是故無貴無賤，道之所存。17.知來者之可追。18.臨清流而賦詩。19.（1）BC（答B(yǎng)得3分，答C給2分，答D給1分。A項“一切都失去了意義”有誤。正是意識到生命的意義不在結(jié)果而在過程，老瞎子才決定將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟。D項“眾多底層人民”不準確，小說所反映的人生的苦難和命運的無奈并不只針對底層人，而是所有人都有可能的際遇。E項“憤慨和不平之氣”有誤，而是對命運的接受和奮斗。）（2）設置懸念，

23、吸引讀者興趣。為后文野羊坳彈斷最后一根琴弦的情節(jié)做鋪墊。表現(xiàn)了老說書人內(nèi)心的堅定和頑強。（1點2分）（3）語言描寫、動作描寫（正面描寫）。寫老人說書的內(nèi)容豐富、任隨眾人挑選、不慌不忙與眾人說書等細節(jié)，體現(xiàn)了老人對說書的滿足和技藝的嫻熟、內(nèi)心的從容。側(cè)面描寫。當老人開始說書，滿場立刻鴉雀無聲，從側(cè)面表現(xiàn)出老人說書技藝的高超。（1點3分）（4）老瞎子終其一生翻山越嶺說書謀生，他相信這一切的奔忙辛苦都是值得的，就在于彈斷一千根琴弦能用藥方去治眼睛?？梢娺@“藥方”是老瞎子困苦生活的目標和希望，是生活的依托。（1分）雖然最終沒能治好眼睛，但老瞎子明白是這“藥方”支撐他一直活得充實，所以他認為有義務把生活的希望傳給下一代。（1分）小說的題目是“命若琴弦”，意在告訴人們，生命就像琴弦，只有“拉緊了”，讓自己忙碌著、奔波著，生命才有意義。意義本在于過程，而無所謂“從哪兒來，到哪兒去，誰是誰。”或者：老瞎子的師父說“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！眰鬟_出了小說的主題，即生命的意義在于忙碌厚實的過程，目標是什么，能否實