2019春人教版新起點英語六下Unit4FreeTimeLesson1教學計劃

1、Unit4Lessonl教學設計【內容來源】人民教育出版社（一起點）六年級下冊Unit4【主題】FreeTime【課時】第1課時：Lessonl一、本課教學目標1、通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學生復習前幾冊有關Playtime,SportsandGames,Hobbies口FreeTime等話題的重點詞匯和功能句，培養(yǎng)學生綜合運用所學語言知識和技能進行交流的能力.？2、引導學生就所聽材料或所讀短文的內容與他人展開對話交流.3、引導學生仿照閱讀文段，按相應的提示或要求寫幾個意義連貫的句子.教學建議A、Listenandmatchr1、導入話題師生自由談話：Whatdoyoudoiny

2、ourfreetime?Whatareyourhobbies?幫助學生復習所學話題，并引出本單元話題FreeTime.2、聽前做好準備請學生看A項的圖片，并根據圖片預測聽力內容.教師可以用以下問題來引導學生看圖：First,lookatthetwoboysinthecentreWhoarethey?Whatdoyouthinktheyaredoing?Then,lookatthepicturesaroundthetwoboysWhatarethechildreninthesepicturesdoing?在學生熟悉圖片內容之后，引導學生明確聽力任務(matcheachboywithhishobb

3、ies),做好聽前準備.Tip:在聽前明確兩個小男孩的名字和周圍剪影圖所表示的活動和愛好，同時明確每一幅圖所在的位置，有助于學生在聽的過程中迅速找到目標圖片.這一聽前關注文字和圖片信息、明確聽力任務的策略，需要、引導學生逐步自覺運用.3、聽錄音完成任務播放三遍錄音，要求學生第一遍整體了解聽力內容；第二遍邊聽邊連線；第三遍邊聽邊查漏補缺，檢查和修正答案.Tip:在播放錄音的過程中，觀察學生、作答神情，初步判斷哪些學生可能存在問題.必要時,輕步巡視全班，對學生的問題彳到心中有數(shù).4、聽后核對答案教師帶領學生，運用功能句：WhatareBillshobbies?WhatareTed'shob

4、bies篌一核對答案；要求學生根據圖片連線的提示，用完整的句子回答.Tip:在核對答案過程中，如果出現(xiàn)爭議或疑點，應進行適當講解.B、Let'stalk1、說前復習、示范(1)承上啟下依據A部分的連線，引導學生回答B(yǎng)項第一組問題.接著可問學生：WhatotherquestionscanyouaskaboutBillsandTed'sfreetimeorhobbies?(2)游戲復習教師用B項第二組問題中的第一個問題問學生，以此復習FreeTime的相關詞匯和功能句：Whatdoyouoftendoinyourfreetime?青學生以小組為單位搶答.要求學生回答的內容不可重復；

5、正確搶答次數(shù)最多的小組獲勝.對于第二組的其他三個問題，可用同樣的游戲形式進行操作.Tip:對于學生未提及的、但在前面冊次學習過的詞匯，教師可用圖片進行提示，引導學生說出來.(3)示范對話教師選取一個學生配合自己做示范，圍繞第二組四個問題進行對話.對話可在此基礎上進行拓展.2、說中監(jiān)控要求學生根據自己的實際情況，圍繞第二組的四個問題，兩人一組開展對話.教師巡視全班，確保每個學生都在努力對話；此外，要鼓勵有能力的學生輸出更多的語言，還要對學困生給予必要的幫助.3、說后展評分別選取優(yōu)秀、中等和一般等幾個層次的學生上臺展示對話，引導優(yōu)秀和中等學生說得更多、更好；鼓勵一般學生開口說，并及時表揚他們的進步

6、.C、Let'sread1、讀前：激活舊知，導人話題教師首先問學生：Doyougotoanyclubsinyourfreetime?Ifyes,whatclubsdoyougoto?Howoftendoyougototheclubs?接著，教師引導學生看C項插圖并預測文章內容：Nowlookatthepictures、WhatisBilldoinginthispictures?CanyouguesswhatclubsBillgoesto?Canyouguesswhatthetextisabout?Tip:鑒于本課閱讀文段的生詞并不多，對于第三幅插圖所涉及的生詞hockey教師可以引導學

7、生根據圖片信息猜測其意思；不宜直接告訴學生.根據上下文和圖片猜測生詞的含義，是一個重要的閱讀策略.經過近六年的學習，小學生應該已經掌握了此項策略.若有學生還不能自覺運用，教師應予以引導.2第一遍閱讀的任務：Matchthepictureswiththeparagraphs即通讀文章,驗證讀前預測，并獲取文章大意，把圖片和相對應的段落連線.第二遍閱讀的任務：Answerthequestions可提醒學生邊讀邊在文中劃出與答案相關的文字，以便隨后寫出答案.3、讀后：總結回顧(1)教師帶領學生核對答案.1、請學生首先嘗試自己朗讀文段一遍；然后跟錄音修正和提高自己的朗讀技巧.2、請學生對文章所配圖片排

8、序后J根據圖片提示，復述Bill參加俱樂部的情況；或用圖表對比Bill在中國和在加拿大參加clubs的情況有何異同，然后在圖表的提示下復述文章.D、Let'swrite1、寫前組織學生結對活動，就D項的問題進行問答.提醒學生用完整句回答問題,為寫作做準備.2、寫中請學生根據問題的引導寫出自己課余時間參加俱樂部的情況及感受.要求學生至少寫出五至六句話；并鼓勵學生表達自己的真情實感.可提醒學生參考C項文章.在學生寫作過程中，教師應巡視全班，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助不同層次的學生取得進步3、寫后(1)引導學生用下表進行自我評價.評價內容GreatBetterGood書寫規(guī)范句義連貫內容豐富(2)請學生相互閱讀對方作品，相互學習，并寫出簡單的評語.(3)教師引導全班分享幾份不同層次的作品，指出優(yōu)點，提出改進建議.Ti