13荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13荷葉圓圓一、導(dǎo)入：1. 同學(xué)們，今天梁老師第一次給你們上課，我?guī)砹宋业囊晃缓门笥?。（師畫荷葉）它是？（荷葉）。它在和你們打招呼呢！來，伸出小手指，我們一起寫寫他們的名字吧。（板書“荷葉”邊寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：“荷”是上下結(jié)構(gòu)，草字頭的橫要長(zhǎng)些，下面的“何”左窄右寬。“葉”的“十”的一橫從“口”的中間起筆。）2. 看，這是什么樣的荷葉??？出示句子：（）的荷葉（圓圓的：你關(guān)注到了荷葉的形狀；大大的：你看到了荷葉的大小；綠綠的：哦，荷葉的顏色綠綠的！美美的：你的詞語用得真美）3. 繼續(xù)板書：今天我們就來學(xué)習(xí)第13課荷葉圓圓，荷葉多圓啊，他嫌一個(gè)圓還不夠，連用了兩個(gè)圓，像這樣，一個(gè)字在一個(gè)詞里重復(fù)出現(xiàn)

2、，我們就把這個(gè)詞叫作疊詞。他可以讓荷葉變得更圓，也更可愛了！誰能讀好這個(gè)疊詞，讀好課題，把荷葉讀得很可愛。（指名讀，齊讀）二、初讀課文：1. 文中是怎樣描寫荷葉的？出示句子，指名讀。荷葉圓圓的，綠綠的。他在“圓圓”的后面加了一個(gè)“的”，荷葉更可愛了！聽老師讀“圓圓的”，“的”要輕輕地讀，誰也來讀一讀？（指導(dǎo)讀“圓圓的”強(qiáng)調(diào)“的”輕輕地讀）（1）你讀得還不夠輕，誰能讀得更輕？（2）多可愛的荷葉啊！誰能向他一樣再來讀一讀？2. 這個(gè)詞誰來讀？“綠綠的”3. 像這樣的詞語還有很多呢，（課件出示）來，開火車讀，從你開始。指名分行讀紅紅的美美的清清的涼涼的大大的你能再說幾個(gè)這樣的詞嗎？4. 荷葉圓圓的，

3、綠綠的，荷花呢？你能用這樣的詞來說一句話嗎？預(yù)設(shè)（1）：你用上老師給的這些詞來試著說一說（2）你學(xué)以致用了，真棒！荷花（）的，（）的。河水呢？河水（）的，（）的。你能再說個(gè)這樣的句子嗎？（學(xué)生說不出來時(shí)，教師提示：看，我們的黑板是什么樣的？蘋果呢？香蕉呢？）5. 同學(xué)們說的真好，荷葉可高興了，再來讀讀這句話。6. 這么美的荷葉你們喜歡嗎？（喜歡）不僅你們喜歡，文中還有許多小精靈也很喜歡，請(qǐng)大家自由讀課文，聽清楚要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子讀連貫。讀完以后坐端正。7. 你知道誰喜歡荷葉嗎？（出示詞卡：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚）學(xué)一個(gè)貼一個(gè)詞卡到黑板上。預(yù)設(shè)（1）學(xué)生一下把4個(gè)小精靈都說出來

4、。師：你真能干，一下子和4個(gè)小精靈都交上了朋友！出示卡片：（2）小水珠：誰來和它打個(gè)招呼？指名讀詞語。怎么記“珠”這個(gè)字？你能用“珠”組個(gè)詞嗎？（珍珠、玻璃珠、珠子）這些珠子都是？圓圓的（出示詞語卡片“圓圓的”再讀）再來讀讀這個(gè)詞“小水珠”。（3）小蜻蜓：這是？小蜻蜓?！膀唑选眱蓚€(gè)字是后鼻音，跟老師讀“小蜻蜓”。你來讀一讀。（指名讀）（4）小青蛙：跟它打個(gè)招呼?！扒唷币彩呛蟊且?。小青蛙的“青”和小蜻蜓的“蜻”讀音相同，字卻不同！小蜻蜓是昆蟲，所以“蜻”是蟲字旁的，小青蛙的顏色是綠色的，所以用青色的“青”?？粗麄兊拿?，再和他們打打招呼。（5）小魚兒:看，這是誰？“小魚兒”。這里的“兒”可以讀

5、成兒化音，它使詞語讀起來更親切。來，跟老師讀。齊讀。1.你最想和誰交朋友，就再讀讀那個(gè)自然段，看看他們說了什么，做了什么，開始吧。小水珠：1、誰喜歡小水珠？請(qǐng)你讀一讀第二自然段。2、小水珠說了什么？（出示：荷葉是我的搖籃）a知道什么是搖籃嗎？b是呀！小寶寶睡在搖籃里，媽媽一邊溫柔的唱著搖籃曲，一邊輕輕地?fù)u（出示字卡“搖”）著搖籃，看這個(gè)字是什么旁？為什么是提手旁？你還知道哪些提手旁的字？（生交流）你們積累的可真多呀！c再讀讀這個(gè)詞“搖籃”3、小水珠這樣說著，又做了什么？指名讀。a你平時(shí)在家里最喜歡躺在哪？（床上、沙發(fā)上）舒服嗎？是啊，躺著全身都放松了！躺就是身字旁，（比較身和身字旁）誰有火眼金

6、睛，發(fā)現(xiàn)了“身”作為偏旁時(shí)有什么變化？（一撇不出頭，寫得瘦一些，給旁邊的字騰出地方）板書身字旁。c小水珠舒舒服服地躺著（師板書“躺”）還調(diào)皮的沖我們“眨眼睛”呢，（板書“眨”），你們也沖我眨眨眼睛。你們的眼睛真亮??！小水珠和你們一樣，也有一雙“亮晶晶”的眼睛。（出示詞語：亮晶晶）指名讀，你能記住“晶”嗎？怎么記？（三日晶，三個(gè)太陽，多亮?。。┰賮碜x讀這個(gè)詞。d出示句子：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小水珠躺的多舒服，他都開心的笑了。你能當(dāng)一當(dāng)小水珠嗎？預(yù)設(shè)（1）真開心啊，誰還想當(dāng)小水珠？（2）真愜意，誰能像他一樣讀一讀？（3）我看到了一個(gè)眨著亮晶晶的眼睛的小水珠，真可愛！4、現(xiàn)在我們都是

7、小水珠了，我們躺在荷葉上，微風(fēng)輕輕地?fù)u，我們?nèi)崛岬幕?，來，一起讀一讀第二自然段。小蜻蜓：1.看到小水珠玩得這么開心，小蜻蜓也來了!誰喜歡小蜻蜓？請(qǐng)你讀一讀第三自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。指名讀1、聽清了嗎？小蜻蜓說了什么？（荷葉是我的停機(jī)坪）a什么是“停機(jī)坪”？（出示圖片）：飛機(jī)場(chǎng)中停飛機(jī)的坪地就是“停機(jī)坪”。b出示詞卡，“?！焙汀捌骸倍际呛蟊且?，聽老師讀。誰能讀好這個(gè)詞？開火車讀，從你開始。一起讀停機(jī)坪。c“?！弊衷趺从浤?？出示圖片：看，這是一個(gè)？（人），這是一座？（亭子）一個(gè)人走累了，來到亭子里停下來休息就是“?！?，誰能給它組個(gè)詞？d為什么把荷葉說成小蜻蜓的停機(jī)坪？（比較蜻蜓和飛機(jī)）因?yàn)楹扇~很

8、大很平，像停機(jī)坪一樣，沒錯(cuò)，你看到了荷葉和停機(jī)坪的相似點(diǎn)；仔細(xì)看看，誰和誰也很像？小蜻蜓和飛機(jī)長(zhǎng)得很像，所以，小蜻蜓說：荷葉是我的停機(jī)坪。2、小蜻蜓做了什么？（指名說，師板書“立、展”）a看著小蜻蜓立在荷葉上，我不由的想起來我們剛剛學(xué)過的一句詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這里也有一個(gè)“立”，看來大家都喜歡輕盈的小蜻蜓。b師：我們展開手臂就像小蜻蜓展開翅膀。像這樣就是展開。c它展開的是什么樣的翅膀？（透明）出示詞卡，指名讀。還能說透明的什么？說話：透明的（）d同學(xué)們看，多美麗的小蜻蜓啊，咱們一起立起來，帶上動(dòng)作讀一讀吧。小青蛙：1、荷葉真好玩，小青蛙也蹦蹦跳跳的來到了荷葉上。誰喜歡小青蛙，

9、請(qǐng)你來讀一讀第四自然段。2、小青蛙說了什么？（指名讀。）出示：荷葉是我的歌臺(tái)。這圓圓的荷葉多像歌臺(tái)啊！小青蛙在歌臺(tái)上做了什么？（生讀，師板書“蹲、唱”）3、師重復(fù)做動(dòng)作：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲出示“歌唱”詞卡，指名讀，還可以反過來說“唱歌”再讀。誰來記一記“唱”？4、小青蛙的歌聲可響亮了，你從哪讀出了他的歌聲響亮？（呱呱地）5、“呱呱地”也是一個(gè)疊詞。疊詞還可以表示聲音，你聽（出示詞語，指名讀）：咚咚地、嘩嘩地、沙沙地、滴滴答答、丁丁冬冬、嘰嘰喳喳6、小青蛙的歌聲是“呱呱地”（再讀詞語）男同學(xué)們，你們就是可愛的小青蛙，快樂的放聲歌唱吧。（男生讀）小魚兒：1、你們的歌聲真響亮，吸引了小魚兒

10、，誰喜歡小魚兒？你來讀一讀。預(yù)設(shè)：（1）你是一條快樂的小魚兒！2、小魚兒說了什么？（出示：荷葉是我的涼傘。（2）你讀得真流利?。┛?，荷葉像涼傘嗎?3、小魚兒有了美麗的涼傘可開心了，他在做什么？指名讀。4、小魚兒游來游去的可開心了，你從哪看出小魚很開心？（笑嘻嘻）看，你也很開心，你也在笑嘻嘻，請(qǐng)你笑嘻嘻的讀讀這句話，（指名讀）（1）生讀的很好。你真開心啊，誰能像他一樣讀一讀？（2）生讀的不好。聽老師笑嘻嘻地讀，誰能像老師一樣讀一讀？5、出示“亮晶晶、笑嘻嘻”。像“亮晶晶、笑嘻嘻”這樣的詞也是疊詞，我們?cè)僮x一讀。6、女同學(xué)們一起做開心的小魚，美美的讀一讀。7、你們讀得美，這一朵一朵的水花也很美。出

11、示朵，你記住朵了嗎？（上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)幾，下面一個(gè)木，上方的幾沒有鉤。）8、“幾”字可真淘氣了，你瞧，他又藏到了哪？（出示：亮、機(jī)）（1）出示亮：這個(gè)字念？“幾”藏到了“亮”的哪里？出示機(jī)：這個(gè)字念？“幾”藏到了“機(jī)”的哪里？（2）“幾”在這三個(gè)字里的位置不同，寫得時(shí)候也不一樣了，你有什么發(fā)現(xiàn)？“朵”上方的“幾”不帶鉤，寫得小而扁，就像給“木”帶了一頂小帽子；“亮”下方的“幾”要寫得又矮又胖；“機(jī)”右邊的“幾”要寫得又瘦又高。（3）現(xiàn)在，小手指伸出來，和老師寫一寫它們。“朵”上小下大，第二筆是“橫折彎”，木的橫在橫中線，豎出頭與“幾”字穿插，撇和捺要寫得舒展?！傲痢笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，中間的口要寫得小而扁，“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方的禿寶蓋?！皺C(jī)”左窄右寬，左高右低。“幾”的豎撇從豎中線起筆，橫折彎鉤的彎要寫圓潤(rùn)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)紙上描一個(gè)寫一個(gè)。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)：頭正、肩平、足安。（4）寫字反饋：找寫得很好的兩個(gè)同學(xué)的字進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們注意出現(xiàn)的問題，看看自己哪里沒寫好。對(duì)照例字再寫一遍。四、學(xué)習(xí)寫法，拓展延伸：1 .美麗的荷葉吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒，咱們?cè)僖黄鹑ノ闹姓J(rèn)識(shí)下他們吧！梁老師讀第一自然段，你們組讀第二自然