1—6年級(jí)各階段識(shí)字習(xí)慣的計(jì)劃書

1、16年級(jí)各階段識(shí)字習(xí)慣的計(jì)劃書 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國語文。識(shí)字是學(xué)習(xí)語文的起點(diǎn)，是閱讀寫作的基礎(chǔ)。識(shí)字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的強(qiáng)弱。小學(xué)生只有具有一定的識(shí)字量才能比較順利地進(jìn)行閱讀，寫作，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)的能力。因此，識(shí)字教學(xué)成了語文教學(xué)的重中之重。因此，需要教師有計(jì)劃，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字習(xí)慣，提高其識(shí)字能力，而學(xué)生、家長及教師均

2、需要重視識(shí)字教學(xué)，三者相互配合，才能達(dá)到目的。特?cái)M定以下計(jì)劃： 一、第一學(xué)段(12年級(jí))1、看圖識(shí)字。 1、2年級(jí)的學(xué)生總是對(duì)新鮮事物特別感興趣。所以，引導(dǎo)學(xué)生觀察外在的事物，通過這些來識(shí)別物體及事件在本來面目，配備拼音卡片幫助學(xué)生識(shí)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察外在圖畫或事物用自己的話進(jìn)行敘述，以達(dá)到提高說話與識(shí)字能力的目的。 2、聽讀識(shí)字 在聽讀句子和兒歌的過程中，學(xué)生，模仿別人的發(fā)音，掌握字的讀音。在反復(fù)的讀中鞏固識(shí)字。3、利用拼音識(shí)字。第一學(xué)段所有的生字都有拼音，學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識(shí)字。這種方法是第一學(xué)段的重點(diǎn)方法。4、生活中識(shí)字。在街道上、公園里、商店內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)許多漢字，學(xué)生都可以進(jìn)行識(shí)字

3、。生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以問老師、問同學(xué)、問家長。這樣可以擴(kuò)大識(shí)字范圍，提高識(shí)字?jǐn)?shù)量。 5、比較識(shí)字。學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)“已”與“己”、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆，這樣的雙胞胎，讓學(xué)生比較，找不同。通過這種討論式的學(xué)習(xí)，既激活了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識(shí)字規(guī)律的目的。6、查字典識(shí)字。在第一學(xué)段學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的漢字。 7、閱讀識(shí)字 從1年級(jí)開始就需要建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感興趣的故事，在閱讀中識(shí)字。8、活動(dòng)識(shí)字在1、2年級(jí)階段，班級(jí)開展有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)、游戲中幫助學(xué)生識(shí)字。比如

4、，在教師里貼畫，要求學(xué)生找到與畫想對(duì)應(yīng)的名字。比如在兒歌比賽中，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)識(shí)兒歌中的字，再教授簡(jiǎn)單的舞蹈，讓學(xué)生邊唱邊跳等。9、聯(lián)系上下文猜字。學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，還可以聯(lián)系上下文猜字。如：小壁虎找尾巴等課文，有些漢字學(xué)生不認(rèn)識(shí)，又沒有拼音，學(xué)生在讀的時(shí)候，就聯(lián)系上下文理解句子的意思，猜出了那個(gè)字。 二、第二學(xué)段(34年級(jí)) 1、查字典、詞典識(shí)字方法。 在閱讀過程中對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生能自覺查字典識(shí)字。 2、歸類識(shí)字。把同類的字歸在一起便于記憶。如：形聲字、象形字、會(huì)意字。 3、比較識(shí)字。第二學(xué)段很多漢字比較接近，學(xué)生容易寫錯(cuò)。在識(shí)字時(shí)就要把它的形近字找出來，知道它該怎么分辨。 4、

5、觀察識(shí)字。 3-4年級(jí)的學(xué)生則組織學(xué)生在課內(nèi)外觀察活動(dòng)中，培養(yǎng)說話，寫作及識(shí)字能力。 5、活動(dòng)識(shí)字?；顒?dòng)中幫助學(xué)生識(shí)字。班會(huì)活動(dòng)中開展識(shí)字，寫字比賽，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫字的興趣。 6、閱讀識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中篇故事，不帶拼音的課外讀物。讓學(xué)生多接觸課外漢字，多從課外識(shí)字。三、第三學(xué)段(56年級(jí)) 1、活動(dòng)識(shí)字。5-6年級(jí)階段，則通過進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生識(shí)字。例如開展演講、朗誦、講故事等活動(dòng)。事先布置學(xué)生自行準(zhǔn)備相關(guān)素材，那么學(xué)生會(huì)在準(zhǔn)備期間，通過閱讀、記憶與背誦，借助字典等輔導(dǎo)工具，認(rèn)識(shí)素材中的生字，既達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力，又能多認(rèn)識(shí)生字的目的。 2、辨字識(shí)字。通過辨析同音字、形近字、改錯(cuò)字等方式，準(zhǔn)確學(xué)習(xí)易混字、易錯(cuò)字。準(zhǔn)備“錯(cuò)字本”，分析錯(cuò)誤原因。3、閱讀識(shí)字。高段學(xué)生自主閱讀長篇書籍，不認(rèn)識(shí)的字可查閱字典或者詞典，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的習(xí)慣、興趣與能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂與業(yè)余時(shí)間充分朗讀文本，加強(qiáng)語感訓(xùn)練，積累識(shí)字量。4、作文識(shí)字。在習(xí)作過程中，將新學(xué)到的字、詞，運(yùn)用到習(xí)作中，不但能鞏固識(shí)字，也能使文章更生動(dòng)優(yōu)美。 在識(shí)字教學(xué)中，我們要使學(xué)生個(gè)性得到充分張場(chǎng)