如何在語文教學中滲透感恩教育_第1頁
如何在語文教學中滲透感恩教育_第2頁
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文檔簡介

1、1 / 3如何在語文教學中滲透感恩教育感恩是每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是一切良好非智力因素 的精神底色，感恩是做人的起碼的支點。感恩是個舶來詞，定義是：樂于 把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。所謂的感恩就是對他人、社會和 自然給自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回報的一種認識，一 種情懷和行為，說白了就知恩、圖報。感恩教育則是教育者運用一定的教 育方式與方法通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學生或者子女實施的識 恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。語文是最富人文性的。如何在語文教學這中滲透感恩教育，是 社會對我們教育工作者提出的迫切要求。一、 挖掘教材中的感恩教育素材語文教材中蘊含著豐富的

2、感恩教育內(nèi)容。教師要注意充分挖掘， 把感恩教育滲透到語文教學之中。小學語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、 父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。（一） 自然之恩。 大自然無論是一花一草，還是和風細雨，都是大自然 贈給我們的禮物。它還以壯美的山川陶冶我們情操，開闊我們胸襟，哺育 我們精神。如，只有一個地球告訴我們生我養(yǎng)我人類的是地球母親；特殊的葬禮使我們知道人與自然和諧相處的重要性；鳥的天堂、 綠2 / 3能讓我們心靈小憩。（二） 父母之恩。 “哀哀父母 ,生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。 教科書中多角度表達父母之恩，有春蠶中年年辛勞無怨無悔的母親， 有秋天的懷念中給殘疾兒子重燃

3、生活信心的病重的母親，還有感天動 地的地震中的父與子（三） 祖國之恩。 祖國是具體可感的，祖國不僅是疆土，還有文化和她 的萬千子女。我們不僅要從描寫祖國各地風景的文章中感知祖國的地大物 博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊，從祖國的優(yōu)秀兒 女特別是在祖國危難時刻為祖國而獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無 盡的恩情。課文中的幾十首古代詩歌，萬里長城趙州橋蘆溝橋 的獅子 等課文能讓我們感受到祖國的燦爛文化； 夏明翰英勇就義 狼 牙山五壯士等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，我的伯父魯 迅先生詹天佑等課文讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。（四） 社會之恩 。我們不僅要把學生培養(yǎng)為有個性的人，還要把學生培 養(yǎng)為社會人，教育學生愛社會，愛人類，培養(yǎng)學生博大的胸懷。我們要引 導學生，從雨中 等課文感受社會人與人之間互相幫助的新風尚。 從小 珊迪、中彩那天等課文感受普通百姓的誠實守信，從跨越海峽的 生命橋等課文感受來自陌生人的生命再造之恩。總之，充分利用語文豐富的感恩教育的教學資源，引導學生知恩

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