儲蓄存款和商業(yè)銀行26035

1、儲蓄存款和商業(yè)銀行教案（一）教學目標1、 知識目標（ 1） 通過教學使學生識記的知識有：儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構利息的含義儲蓄存款的基本類型儲蓄作為投資方式的特點商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行（ 2）通過教學使學生理解的知識有：存款利息的計算商業(yè)銀行的主要業(yè)務2、能力目標：通過教學培養(yǎng)學生對知識的綜合概括能力，并通過教學使學生進一步正確認識經濟生活的本質，明白儲蓄活動在國民經濟和個人生活中具體的作用。2、 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生支援社會主義國家經濟建設服務的愛國意識。經濟建設需要大量資金，積極參與投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經濟發(fā)展。因此，要從國家、從經濟建設的角

2、度認識儲蓄的意義幫助學生培養(yǎng)科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。（二）教學重難點1 、教學重點：存款儲蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務；2、教學難點：存款儲蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務；三、教學準備多媒體課件名信片存折存單四、教學方法：情景教學法、探究法、講授法五、教學安排1 課時六、教學過程 講授新課 （一）創(chuàng)設情景、激情導入（教師出示一套名信片）第十屆全國運動會正在我省進行，最近我們八士中學的全體學生團員正以特殊團費的名義踴躍購買這套有獎名信片， 其設置的一等獎是10000 元人民幣。 假如你幸

3、運中了10000 元，你將怎么處理這些錢呢？根據學生回答，多媒體出示課題：第六課投資的選擇（二）、自主、合作、探究學習過程（多媒體顯示）課本 52 頁改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民儲蓄余額迅速增長的圖例設問（ 1）、你如何看待這一經濟生活現(xiàn)象？（ 2 ）、假如你現(xiàn)在手中有 1 0000 元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什么？根據學生回答教師總結歸納并過渡：那么，儲蓄存款是一種什么樣的投資行為呢？銀行有主要是干什么的呢？這一節(jié)課，我們就一起共同探究這些問題。（多媒體打出課題：儲蓄存款和商業(yè)銀行1、便捷的投資儲蓄存款設問：你們存過錢嗎？要求學生結合教材回答：存款是不是只能存入人民幣？存款的憑證是什么

4、？我國的儲蓄機構有哪些？讓學生準確概括儲蓄存款的概念。 （多媒體出示儲蓄存款的含義）結合我國“改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民儲蓄余額迅速增長”圖，要求學生探究：人們?yōu)槭裁匆獌π钅兀客ㄟ^探究讓學生了解儲蓄的目的：教育儲備、資金安全、買大宗商品、養(yǎng)老等等多媒體出示打油詩： “錢存銀行，安全便當；積沙成塔，來日方長”它很好地概括了儲蓄存款的意義。居民儲蓄的直接目的和動機就是能獲得利息，實質上利息是銀行因為使用儲戶存款而支付的報酬，可以說，它是存款本金的增值部分。對于儲戶來說，利息的多少直接關系到自己的切身利益，而利息的影響因素主要有本金、存期和利息率，對于它的計算有公式利息= 本金×利息率

5、15;存款期限，在我國，在1999 年 11 月 1 日以后存款儲蓄要征收20% 利息稅，這樣才能實際得出的利息從這個公式我們可以看出在本金和存期一定的條件下，利息的多少取決于利息率的高低。那到底什么是利息率，儲蓄機構是否可以擅自變動利息率呢？算一算：李大爺 2004 年 5 月 1 日存入銀行 10000 得多少人民幣？（ 10252 元）請學生上黑板計算）元，定期三年，月息2.1% 。，到期后，李大爺從銀行可以取儲蓄存款都能獲得利息。利息是人們從存款中得到的唯一收益。在本金、存期一定的條件下，利息的多少取決于利息率的高低。多媒體出示：金融機構存款利率調整表試一試：填寫存款單目前我國的儲蓄主

6、要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。 在我國，其實儲蓄存款也是十分講究的，怎樣才能使自己儲蓄最方便，獲取的收益最大，我們就必須來了解和把握儲蓄的主要種類，請同學們閱讀課本有關自然段完成下列圖表（多媒體顯示）類型存期憑證支取方式利率優(yōu)點（特點）活期儲蓄定期儲蓄（上圖表學生完成的內容略）定期儲蓄和活期儲蓄均比較安全，風險系數小，但并不是沒有風險，即在通貨膨脹情況下存款貶值及定期存款提前支取損失利息的風險。2、我國的商業(yè)銀行在我國，吸收存款最多的金融機構是商業(yè)銀行。說一說： 我們身邊的商業(yè)銀行有哪些？（多媒體出示不同銀行行徽） 你能列舉銀行為企業(yè)或居民提供的各種服務嗎？（ 1）商業(yè)銀行的性質：問：銀行是企

7、業(yè)嗎？（ 2） 我國銀行的主要業(yè)務、吸收存款是銀行的第一基本業(yè)務，銀行只有吸收存款才能發(fā)放貸款，從而獲得利潤。商業(yè)銀行以一定的利率和期限，向社會吸收資金，并且在到期時按規(guī)定還本付息，而對于這個基本業(yè)務的實行還必須有兩個資金來源保證：一是企事業(yè)等單位的存款。我國實行現(xiàn)金管理制度，各企業(yè)、事業(yè)單位都在銀行開設帳戶，將本單位閑置待用的資金存入銀行，這也是銀行吸收存款的重要來源。二是城鄉(xiāng)居民的儲蓄存款。銀行在我國城鄉(xiāng)廣設儲蓄網點，吸收城鄉(xiāng)居民的存款。銀行在吸收單位和居民的存款，存款到期后向存款客戶還本付息，這也是商業(yè)銀行通過吸收存款為社會主義現(xiàn)代化建設積累資金的重要形式。、發(fā)放貸款，這是銀行的第二項基

8、本業(yè)務，是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借款人提供資金，并要求償還本金和利息的行為。從課本54 頁下方的插圖中，我們可以看出商業(yè)銀行吸收居民的活期和定期存款，在銀行聚集到相當數量的資金基礎上發(fā)放貸款，支援國家建設，貸款到期后收回本金和利息。這是商業(yè)銀行的基本活動，也是銀行利潤的主要來源，具體來說銀行的利潤就是銀行發(fā)放貸款產生的貸款利息和吸收存款產生的存款利息的差額在扣除銀行自身費用即可。銀行的貸款種類也是多種多樣的，按照貸款的用途，貸款可以分為工商業(yè)貸款和消費貸款，前者是發(fā)放給工商業(yè)的貸款，后者是發(fā)給消費者個人，用于購買住房、汽車等耐用消費品的。、結算業(yè)務，這是商業(yè)銀行的第三項基本業(yè)務。是商業(yè)銀

9、行為社會經濟活動中發(fā)生的貨幣提供手段和工具的服務， 銀行對此收取一定的服務費用。所謂結算就是把一定時期的各項經濟收支往來核算清楚，人們通常使用兩種結算方式，一是現(xiàn)金結算，二是轉帳結算（非現(xiàn)金結算）凡使用現(xiàn)金來完成貨幣收付行為的是現(xiàn)金結算，凡收付雙方通過銀行各自的銀行帳戶用轉帳辦法來完成的貨幣收付行為為轉帳結算。請同學們結合我們前面學過的內容談談在經濟活動往來結算中經常使用的信用工具有那些？除上述三大業(yè)務外，商業(yè)銀行還為我們提供債券買賣兌付、代理買賣外匯、代理保險、 提供保管箱等服務。3 、商業(yè)銀行的作用在我國，銀行作為信貸中心、轉帳結算中心、現(xiàn)金出納中心，是資金活動的中樞神經，是國家宏觀調控的

10、關鍵部門，對國民經濟的發(fā)展具有巨大作用。第一、銀行為我國經濟建設籌集和分配資金，是再生產順利進行的紐帶，第二、銀行能夠掌握和反映社會經濟生活的信息，為企業(yè)和國家作出正確的經濟決策提供必要依據。第三、銀行對國民經濟各部門和企業(yè)的生產經營活動進行監(jiān)督和管理，以優(yōu)化產業(yè)結構，提高經濟效益。課堂小結：略備課體會：新教材具有貼近學生、貼近生活、貼近社會的特點，我認為我們的課堂教學應該具有服務學生、服務生活和服務社會的功能。因此我試圖盡量通過一些生活化的事例讓學生懂得一些知識，明白一些道理。 由于對學生學習情況和學習能力的不夠了解，在教學的開展過程中我更多地通過師生合作，教少地采取生生合作完成教學的任務達

11、到教學的目的。但是我在教學中設計了諸如“試一試”“算一算”“說一說”等環(huán)節(jié)，試圖讓每一個學生參與到教學中來，通過這些活動達到知與行的統(tǒng)一。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，

12、悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五