2014年畢業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人工作總結(jié)范文

1、2014年畢業(yè)實(shí)習(xí)生個(gè)人工作總結(jié)范文 實(shí)習(xí)學(xué)校：瑞安市錦湖測驗(yàn)測驗(yàn)小學(xué) 指導(dǎo)老師：羅順文蔡志凌 指 導(dǎo)班主任：張陳躍 實(shí)習(xí)生：韓麗萍 計(jì)算機(jī)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)計(jì)算機(jī)畢業(yè) 實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)班級：二（4）班 實(shí)習(xí)模式：實(shí)習(xí)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)講授 （二年級）、實(shí)習(xí)班主任班級管理使命 實(shí)習(xí)指標(biāo)：實(shí)習(xí)是大學(xué)教誨最 月朔個(gè)極為重要的理論性講授關(guān)鍵。顛末實(shí)習(xí)，使咱們在社會理論中接觸與本業(yè)余有關(guān)的抱負(fù)使命，加強(qiáng)感性相熟，培養(yǎng)和訓(xùn)練咱們綜合使用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù) 和業(yè)余知識，去獨(dú)立綜合和從事抱負(fù)成就的才能，把理論和理論結(jié)合 起來，退步理論動手才能，為咱們畢業(yè)后走上使命崗?fù)ご蛳麓_定的基 礎(chǔ)；同時(shí)可以查驗(yàn)講授效果，為進(jìn)一步

2、退步教誨講授品質(zhì)，培養(yǎng)合格 人才積累閱歷，并為本人能成功與社會狀況接軌做預(yù)備。實(shí)習(xí)使命美滿終明晰，回首這一個(gè)多月的生活，感慨頗多：從剛 開始的不順應(yīng)到后面的對于自如， 從剛開始的迷惑到后面的釋然開朗， 從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說咱們在不斷地歷練，不斷地退 步，不斷地童稚咱們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，咱們都已初 具準(zhǔn)老師豐姿，能很好的從事班級事件，能很好田主宰一堂課，有點(diǎn) 致使不遜于準(zhǔn)老師。可以說實(shí)習(xí)讓咱們學(xué)到了太多東西，咱們對老師使命也有了更深 刻的相熟，為咱們當(dāng)前處置教誨行業(yè)打下了松軟的基礎(chǔ)。下面我分幾項(xiàng)模式具體談一下我的實(shí)習(xí)使命過程。起首，我就來談?wù)剬?shí)習(xí)的總體感到沾染。重新踏進(jìn)

3、錦湖實(shí)小的大門，感想還非常的親切，究竟上學(xué)期，這 里也已留下了咱們的腳印。不過，這次為期六周的實(shí)習(xí)意思將非比往常。在實(shí)習(xí)時(shí)代，我深感到了作為一名小學(xué)老師的興趣，同時(shí)，它也 使我的講授理論變?yōu)榱酥v授理論，使虛構(gòu)講授變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴?講授。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一 種眷戀。我實(shí)習(xí)的班級是二年級四班，這個(gè)班的孩子們相當(dāng)生動。永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級做自我介紹時(shí)，他們都對我 的姓氏相當(dāng)?shù)馗信d趣，對于我很無奈地告訴他們，我雖姓韓，但很痛 惜我不是韓國人時(shí)，全班報(bào)以活潑的笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的義務(wù)之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)

4、值觀底子沒有 健全。特別是對于低年級的孩子，他們對老師的觀點(diǎn)、看法是深信不疑, 始終相信老師講的即是差錯(cuò)。小學(xué)老師的蘇息強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語文老師還是很 辛苦的。這種辛苦次要是來自對學(xué)生人生的負(fù)責(zé)要曉得做小學(xué)語文老師，就象征著當(dāng)班主任。就拿咱們班的指導(dǎo)師來說吧，差未幾每天我都瞥見張老師在教室 和辦公室之間驅(qū)馳忙碌。無所事事無疑就是班主任逐日的生活形態(tài)。早上得早到學(xué)校，敦促同學(xué)們的晨讀，半夜要負(fù)責(zé)領(lǐng)同學(xué)們就餐、守午休和教誨同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是短少為奇。很多同學(xué)天性調(diào)皮，總是會時(shí)時(shí)時(shí)涌現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué) 生交心，做做他們的心理和思想教誨使命。更是讓我大開眼界的即是，身為班主任的語文老師，不光光講授 水坦然清靜班級管理程度要有，還得是多才多藝型的，隨時(shí)預(yù)備著