大班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的紐扣》含反思

1、大班語(yǔ)言教案快樂(lè)的紐扣含反思設(shè)計(jì)意圖：“快樂(lè)的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂(lè)于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì)說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂(lè)的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動(dòng)，究其原因，是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。由此，在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細(xì)節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講

2、述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用FLASH技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證，還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書(shū)，運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式，獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，并

3、鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變?？傊净顒?dòng)層層推進(jìn)，既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1.能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話，能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣。3.懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件“快樂(lè)的紐扣”，班得瑞的音樂(lè)，自制小書(shū)快樂(lè)的紐扣?；顒?dòng)過(guò)程：一、師幼談話，引出故事師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?幼：輪子/餅干/瓶蓋師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西?？纯?，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)幼：有點(diǎn)像

4、紐扣。師：對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事1.幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。師：畫面上有誰(shuí)?幼：小老鼠。師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?幼：小老鼠的車少了一個(gè)輪子。師：真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?幼：小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。幼：小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。師：我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。課件畫面切換到畫面一中的(2)哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪

5、子啊。它會(huì)對(duì)小紐扣說(shuō)什么呢?幼：謝謝!師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”，它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!師：這句話說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?幼：多么舒服的紐扣輪子啊!幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!師：聽(tīng)了這么多贊美的話，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)!”師：小紐扣是怎么說(shuō)的?幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)啊!我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講，好嗎?三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想

6、象、講述畫面二的情節(jié)。師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰(shuí)?幼：小兔子。師：小紐扣變成了什么?幼：金牌!師：你怎么看出來(lái)的?幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?幼：小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。師：還有其他原因嗎?幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼：多么特別的紐扣金牌啊!幼：多么好看的紐扣金牌啊!師：

7、小紐扣會(huì)怎么回答呢!幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。師：X X X小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?幼：項(xiàng)鏈。師：小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?幼：小兔子要參加化裝舞會(huì)，可是沒(méi)有項(xiàng)鏈，所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。師：小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈，它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼：多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!幼：多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!師：小紐扣又是怎么說(shuō)的?幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)。四、幼兒自主閱讀自制小書(shū)，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)1.幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂(lè)。)師：剛才我們編了小

8、紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書(shū)，請(qǐng)你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?師：還有誰(shuí)有其他想法?五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂(lè)情感師：這是一顆怎么樣的小紐扣?幼：愛(ài)幫助別人的小紐扣。師：當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)?幼：你快樂(lè)就是我快樂(lè)!師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”?幼：因?yàn)樗芟矚g幫助別人。師：你們喜歡這顆快樂(lè)的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?幼：喜歡。師：你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺(jué)很開(kāi)心。幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?，感覺(jué)很高興。師：你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂(lè)也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。延伸活動(dòng)：1.幼兒可在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂(lè)的紐扣旅行記”。2.把幫助別人的快樂(lè)編成故事，并通過(guò)班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相