2015九年級班主任年終個人工作總結(jié)

1、2015九年級班主任年終個人工作總結(jié)20 xx 20 xx學年，在學校領導的正確領導、關心、支持下，在全體 初三教師的共同努力下，本屆畢業(yè)班在今年中考中取得了相對理想的 中考成績，然而，這個成績距離我們當初的預定目標還是有比較大的 差距。為了有利于改進今后的教育教學工作，現(xiàn)特將本學年初三的中考 相關情況進行總結(jié)和反思 一、具體做法1、學校領導高度重視，把畢 業(yè)班工作放在首位，為畢業(yè)班工作保駕護航。學校領導多次召開會議，統(tǒng)一思想，制定科學高效的管理體系，成立中考工作領導小組， 明確工作職責， 對九年級教師進行中考工作 培訓，安排九年級學生中考報名和組織九年級學生填報志愿、參加中 考。2、狠抓教學

2、常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量，確保教學質(zhì)量提升。(1)、組織中考研討，把握中考動態(tài)和方向，有針對性地組織中考 備考工作。(2)、充分發(fā)揮九年級中考各學科備課組的作用， 堅持開展有計劃、有目的的各種中考備考工作教研活動，嚴格的聽課和評課。(3)、堅決做好培優(yōu)補差工作，每天有針對性地對九年級年級各種 臨界 學生進行輔導。(4)、深入進行課堂改革實踐，備課認真細致，深入鉆研教材，重 視復習材料的研究、篩選、利用，做到精講精練、有的放矢，力爭大面積提高成績(5)、認真訓練并做好物理、化學實驗操作考試的準備工作，考試 工作。(6)、利用課余時間，認真組織參加寧化一中保送考試學生的考前 輔導與培訓，由副校長和年

3、段長帶隊，精心組織學生考試。(7)、重視體育考試，加強體育鍛煉。 年段全體老師不辭勞苦，加班加點輔導學生。各班主任更是緊跟學生，和學生一起跑步，跳繩，極大的調(diào)動了 學生鍛煉身體的積極性。同時，在考試中精心準備，認真安排，為打好中考第一仗做了充分的準備。3、重視思想政治工作，提高學生思想認識。(1)、把德育放在重要地位，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明 禮貌，教會學生如何做人，使學生終身受益。(2)、重視迎考教育和心理輔導，多次召開各類迎考動員會和質(zhì)量 分析會。本學年下學期校長親自主持舉行了中考百日誓師大會及中考沖刺動員會，為學生鼓勁加油，極大地調(diào)動了廣大同學的學習積極性。4、團結(jié)協(xié)作，齊抓共管

4、，營造良好的教育教學氛圍。(1)、引進競爭機制，定立畢業(yè)班獎勵條例。本著獎勤罰懶原則，分解學校下達的指標，分解到不同班級，分 解到不同學科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務沖 剌，充分調(diào)動教師的工作積極性。(2)、學校、年段多次組織召開年段老師座談會，幫助老師認識自 身的優(yōu)點與不足，并在縣質(zhì)檢考試后讓成績優(yōu)秀的老師作經(jīng)驗介紹，讓成績不理想的老師作表態(tài)性發(fā)言，鼓勵老師努力工作，勇創(chuàng)佳績。(3)、 狠抓控輟保學工作， 上學期期末年段召開了 向校長保學承諾 動員會及學生簽名、合影活動;正月期間，學校組織領導、老師下鄉(xiāng)給 學生慰問、拜年，以感情控輟。對于溜生及可能出現(xiàn)的溜生實行校長親自掛帥

5、，領導、老師責任 包干，發(fā)現(xiàn)溜生及時動員，做到上下一盤棋，不推諉，不扯皮。(4)、上下學期均由校長組織召開了有掛段領導、 年段長、班主任、科任老師及各位家長參與的家長座談會，交流學生的學習情況和在校 表現(xiàn)，加強家校聯(lián)系。二、存在問題1、對全體學生的不夠，部分教師只重視對尖子生 的培養(yǎng)，而忽視甚至放棄了中下學生。2、 課堂活動和課外活動開展的不夠多、 不夠好， 以致部分成績較 差的學生精力旺盛，在班上形成較大破壞力。3、 對單親家庭孩子， 留守孩的教育缺乏有效辦法， 學生受到的負 面影響太大，有時網(wǎng)絡、社會甚至家庭的不良影響常使我們的教育感 到無能為力。4、縣質(zhì)檢考試以后，部分教師只是機械性地叫學生做各縣市質(zhì)檢12卷，評質(zhì)檢卷，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律 了解不明確，對知識點，考點缺乏系統(tǒng)歸納，方法指導不夠;過分依賴 復習資料，對資料的精選與整合不夠。5、 部分教師存在盲目樂觀心理、 僥幸心理， 沒有充分考慮到學生 的復雜性， 認為隨便教教學生也能考出好成績，課堂復習效率不夠 部分科目教師各自為政，集體備課不到位，工作疲于應付，缺乏主動 性和積極性。6、質(zhì)檢考試后分a、b班，部分學生覺得自己沒有希望， 玩手機、上網(wǎng)、打桌球，破罐子破摔，影響帶壞了一批人，加上部分老師監(jiān)管 不到位，導致在學生的日常管理中出現(xiàn)了一些混亂情況;同時，部分優(yōu) 秀學生安于現(xiàn)狀