


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、團隊管理:激勵團隊10 大法則經(jīng)理在員工獎勵方案中被賦予很大的信任,然而往往還是不能實現(xiàn)他的目標:激勵團隊。獎勵是大家所公認的激勵措施, 特別在銷售領域, 因為他們常說這樣一種激勵法則 “激勵需要認可 ”。然而, 要使獎勵發(fā)揮應有的作用,我們需遵守以下一些基本規(guī)則:獎勵必須是每個人都有能力“爭取 ”到的。獎勵必須要公開的授獎。如果只有獲獎者和他們的經(jīng)理知道獎勵的結(jié)果,那么獎勵就失去了它的價值。最好的獎勵方式具有高名譽價值和低金錢價值。在 IBM ,最好的、最有力的、最成功的獎勵方案之一是 “銷售人員的月獎勵 ”獲獎者被授予一個證書和一個展示在他們寫字臺上的價值 2 美元的橡皮鴨模型。另一個成功
2、的方案:獲獎者得到的獎勵是一次與 CEO 共進午餐的機會,在吃飯時 CEO 將請獲獎者談談他們的工作?,F(xiàn)金獎勵是一種沒有激勵性的、拙劣的激勵方式。如果職員得到了現(xiàn)金紅利的獎勵,他們可能會過分依賴于金錢,并提前花費,而且只會把它當作綜合工資的一部分。傭金激勵方案的作用要謹慎看待。傭金激勵方案對那些有關人員而言很起作用;然而對于那些沒有關聯(lián)的人往往會降低激勵效用。這種方案的成本也是很高的,并且很難管理,容易退化為無秩序,從而失去動力。獎勵方案應當是短期的,并且要與銷售周期相聯(lián)系。正如目標一樣,如果在評獎之前將獎勵方案限制在三個月的范圍內(nèi),將會起到最佳的效果。當與銷售周期(如產(chǎn)品發(fā)布期、周期性的低迷
3、期)結(jié)合時效果更理想。但是馬斯洛的其他 “需求 ”(安全需求、 地位和歸屬需求和自我實現(xiàn)) 怎樣呢?這些需求, 與受尊重需求一樣,是很難通過金錢來實現(xiàn)的,并且在大多數(shù)情況下根本就不可能實現(xiàn)。安全需求通常通過工作安全和邊際利益來滿足;地位和歸屬需求能夠通過在本地社區(qū)中的地位和在企業(yè)中具有團隊的成員資格來實現(xiàn);受尊重的需求是諺語 “認可需求 ”的另一種說法;而自我實現(xiàn)需求則是通過需要創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)性工作來滿足的。為了讓你的團隊能充分受到激勵,他們需要滿足每一個層次的個人目標和需求等級中的每一個層次需求。顯然,每一個人在任何一段時間內(nèi)都將關注一個不同層次的需求滿足,并通過不同的因素來獲得激勵。如果他們
4、感到處于危險邊緣時,他們可能會重新關注一個較低的需求。研究表明,直到人的每一個需求得到滿足時,人才會不去關注更高層次的滿足。然而,很少有證據(jù)來說明:人在瞄準更高一層需求之前必須要保證上一層的所有需求都得到滿足。作為一個績效經(jīng)理,你總是需要意識到這樣一個事實:隨著時間的流逝,用來激勵人的方式要發(fā)生變化,并且你應該使用不同的(盡管經(jīng)常類似)激勵方式來激勵你團隊中的每一個成員。然而理論需要完備。讓我們來看看 “激勵的十大法則 ”,可以讓你能夠勾畫出一個有關 “你必須做什么來激勵你的團隊成員 ”的完美藍圖。激勵的十大法則1. 我們需要自身激勵來激勵他人除非你以身作則,并具有熱情,否則決不能激勵他人。你
5、的態(tài)度和情緒直接影響著與你一起工作的員工。如果你情緒低落,你的手下也將受到影響而變得缺乏動力;相反如果你滿腔熱情,你的手下必然也會充滿活力。要想避免對下屬和員工的負面影響,你需要控制你的情感,隱藏你的消極情緒,發(fā)揚一種積極的情緒和態(tài)度,并把你的熱情投入到手頭上的工作中。當你因個人問題、疾病、家庭危機等等而情緒低落時,為避免把你臨時缺乏激情的狀態(tài)擴散到你的團隊中,我的建議是:給自己安排一些需要獨自完成的工作。一旦你的手下看到你正在嚴謹?shù)淖鍪?,他們就不會頻頻打擾。2. 激勵需要一個目標除非一個人真正知道他身在何處,否則,他將無法知道該向哪一個方向努力。人們需要了解自己努力達到的目標是什么,并且真正
6、愿意實現(xiàn)它 才有可能受到激勵。3. 激勵分為兩個階段找到與團隊目標相關的個人目標向他們展示如何實現(xiàn)目標關鍵在于找到與團隊目標相關的個人目標。作為一個績效經(jīng)理,你的目標是激勵你的手下,只有這樣才能實現(xiàn)團隊目標(畢竟那是你獲得的獎賞 也是你的直接責任)。4.激勵機制一旦設立,永不放棄這是一個不幸的真理,也是許多經(jīng)理所忽視的。他們認為只要在開始階段激勵了員工,員工就會永遠受到激勵。但事實上,隨著時間的流逝,激勵水平逐漸下降;一般在三到六個月時間內(nèi)下降到零。你需要認識到這一點,做一個專業(yè)的激勵員,通過定期的團隊會議、明確的溝通、認可和經(jīng)常性的一對一反饋,源源不斷地將你的激勵灌輸?shù)綀F隊之中。5.激勵需要
7、認可根據(jù)馬斯洛的需求層次,一旦基本需求得到滿足,社會認可的需求就會提高。事實上,心理學家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),人為得到公眾的認可甚至比為了金錢付出的還要多得多。人們渴望公認;并且一旦他們贏得了認可,必須是明朗、公開和迅速的給予承認。認可的授予必須是給予某種結(jié)果, 而不是某種努力。 必須避免授予員工 “好職工 ”或 “企業(yè)最有貢獻獎 ” (過于寬泛的稱號),這樣的 “公認 ”將在被授予者和其他人的眼里 “貶值 ”。6.參與激勵參與一個特殊的項目或者團隊將具有很高的激勵效果。為某一個事業(yè)而努力的團隊成員會忠于團隊的目標。7.看到自身的進步能夠激勵人看到自己向目標奮進的道路上所取得的進步,人們會獲得很高的激勵
8、我們都喜歡看看自己做的怎么樣,看到自身的進步讓我們體驗到成功 未來的成功建立在一個成功體驗的基礎上。8.只有人人都有優(yōu)勝的可能,競爭才能激勵員工競爭頻繁應用于激勵中,但是只有每一個擁有平等獲勝的機會時,才真正起作用。否則,競爭能夠激勵優(yōu)秀員工,但同時會降低其他員工的動力。這個問題可以通過依據(jù)目標百分比來測量競爭績效而避免。當進行競爭時,許多組織將目標定為一個絕對目標,例如一個銷售競爭獲獎者可能是在一定銷售期中銷售額最大的員工。這對于一個新組建的團隊而言可能會降低人們的動力,因為與優(yōu)勝者相比,新加入銷售隊伍的員工會認為優(yōu)勝者總會獲勝,所以和他們競爭就毫無意義了。相反,如果優(yōu)勝者屬于那些相對于自身銷售目標而超出額度最大的銷售員,這樣人人都有可能獲得優(yōu)勝,因為新手的目標較之于優(yōu)異銷售員的目標也低,這樣兩種人都會產(chǎn)生競爭的動力來超過自己的目標,獲得勝利。9.每一個人的身上都存在激勵的火花與通常的信念(和觀察)相反,每個人身上都存在一個激勵的火花。每個人都能得到激勵,一些人可能比其他人更容易被激勵;但是火花在哪兒 作為一名績效經(jīng)理你不得不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 陜西省安康市2024-2025學年高三下學期第二次質(zhì)量考試(二模)地理試題(含答案)
- 企業(yè)對外溝通與合作記錄表
- 鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃設計服務協(xié)議
- 產(chǎn)品保密與知識產(chǎn)權(quán)保護契約書
- 倒裝句的構(gòu)成與識別:英語語法知識鞏固教案
- 鄉(xiāng)村土地承包經(jīng)營獎補資金使用協(xié)議
- 二手房買賣過戶網(wǎng)簽協(xié)議
- 健康飲食品牌推廣合同書
- 本季度銷售業(yè)績匯報與展望
- 高體三教授治療眩暈病學術(shù)思想研究
- 《元德秀字紫芝》2019年山東濰坊中考文言文閱讀真題(含答案與翻譯)
- 建設“三型三化551”財務體系加快財務轉(zhuǎn)型創(chuàng)建一流財務指導意見
- 語言領域核心經(jīng)驗《學前兒童語言學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》
- 湖北省華中師大一附中2020-2021高一物理期中檢測試卷【含答案】
- 2021年合肥職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)適應性測試試題及答案解析
- 2022年三年級美術(shù)下冊教案課題美化教室一角
- 初中物理公式MicrosoftWord文檔
- 詐騙案件授課PPT課件
- 弗洛姆異化理論
- 碳納米管_ppt課件
- 【課件】第2課如何鑒賞美術(shù)作品課件-高中美術(shù)人教版(2019)美術(shù)鑒賞
評論
0/150
提交評論