在職攻讀碩士研究生學(xué)位論文中期檢查表_圖文

1、在職攻讀碩士研究生學(xué)位論文中期檢查表研究生姓名 原新國(guó) 學(xué) 號(hào) 2009210067 所在學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 研究生類(lèi)別 教育碩士 專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）名稱 教育管理 指導(dǎo)教師姓名（職稱） 張夫偉 副教授 研究生處制表2011 年 2 月 11 日填 表 說(shuō) 明1. 本表格式不得隨意變更，確有需要，可另加附頁(yè)。2. 本表主要內(nèi)容需打印填入，簽名需本人親筆簽名，評(píng)語(yǔ)可打印亦可用簽字筆填寫(xiě)。3. 本表一式2份，需A4紙雙面打印左側(cè)裝訂，學(xué)院、研究生處各存檔1份。論文題目威海藝校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略論文題目是否變更*（是 否）論文研究主要內(nèi)容及研究進(jìn)展情況綜述：威海藝校是一所中等職業(yè)學(xué)校，生源絕大多數(shù)是中考落榜生

2、，他們中的很多人在初中階段就被老師和家長(zhǎng)列進(jìn)后進(jìn)生行列，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上不再被認(rèn)為有什么希望，而成為家長(zhǎng)和老師眼中的“問(wèn)題孩子”。如果僅僅把他們看作后進(jìn)生，而不用期盼的心態(tài)對(duì)他們施以恰當(dāng)?shù)慕逃瑒?shì)必真的使他們成為家庭的遺憾，學(xué)校的負(fù)擔(dān)，社會(huì)的隱患。因此研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，幫助他們意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)化，有著十分重要的意義。本論文首先界定了后進(jìn)生等相關(guān)概念，陳述研究的目的和意義、文獻(xiàn)綜述以及本文研究的重點(diǎn)和本文可能的創(chuàng)新之處。然后分析了威海藝校后進(jìn)生的現(xiàn)狀，包括后進(jìn)生的類(lèi)型和后進(jìn)生的不同成因。論文主要探索促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略：情感諧振、活動(dòng)疏導(dǎo)、家校互動(dòng)。最后對(duì)本文研究存在的問(wèn)題進(jìn)

3、行反思。完成情況：畢業(yè)論文初稿已經(jīng)完成1.8萬(wàn)字，另外整理便于撰寫(xiě)論文的案例等素材1.6萬(wàn)字。后進(jìn)生類(lèi)型及成因調(diào)查問(wèn)卷已結(jié)束，數(shù)據(jù)尚未處理和利用。論文研究已取得的主要成果：畢業(yè)論文初稿已經(jīng)完成1.8萬(wàn)字，另外整理便于撰寫(xiě)論文的案例等素材1.6萬(wàn)字。小論文強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，弱化硬性管理發(fā)表于教育界2010年第四期論文研究存在的主要問(wèn)題、下一步工作計(jì)劃、預(yù)計(jì)完成日期：主要問(wèn)題：1、開(kāi)展了威海藝校后進(jìn)生的調(diào)查，對(duì)后進(jìn)生現(xiàn)狀做出了統(tǒng)計(jì)和初步分析，但由于采集的樣本類(lèi)型、學(xué)生的配合程度等原因，做出的調(diào)查可能存在誤差，有待于詳細(xì)分析數(shù)據(jù)。2、積累的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例雖然較為豐富，但還是不能充分滿足論文寫(xiě)作的需要，需

4、要利用較短的時(shí)間進(jìn)一步挖掘。下一步工作計(jì)劃：1、利用好學(xué)校圖書(shū)館藏有的相關(guān)專(zhuān)著與期刊資料，認(rèn)真查詢研究，并積極外出考察學(xué)習(xí)和查找、搜集相關(guān)研究資料。2、利用好身邊從事各類(lèi)管理信息系統(tǒng)研發(fā)的同學(xué)、朋友，與他們多進(jìn)行交流、訪談，為本論文的研究提供便利。3、積極與導(dǎo)師張夫偉副教授交流，及時(shí)獲得導(dǎo)師的指導(dǎo)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對(duì)論文一些細(xì)節(jié)部分進(jìn)一步修改和完善；字斟句酌，保證論文語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)性；處理調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下合理使用；按要求完成論文的格式、排版工作。預(yù)計(jì)完成日期：2011年3月注：若論文題目有變更，需由指導(dǎo)教師寫(xiě)出詳細(xì)書(shū)面報(bào)告說(shuō)明理由附本表后。導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)（主要對(duì)研究生的研究態(tài)度、工作能力、論文

5、研究進(jìn)展及下一步工作計(jì)劃等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)）：該生研究問(wèn)題刻苦，善于鉆研，能夠從獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；工作能力突出，按照學(xué)校要求完成了開(kāi)題報(bào)告，積極查閱相關(guān)資料，調(diào)查問(wèn)卷編制合理。下一步要完成論文的進(jìn)一步整理完善，以便盡快完稿。導(dǎo)師簽字： 2011年 2 月 11日檢查小組成員姓名職稱現(xiàn)從事專(zhuān)業(yè)工作單位組長(zhǎng)徐建敏中學(xué)高級(jí)教育學(xué)煙臺(tái)市教育局其他成員王世純教授教育學(xué)魯東大學(xué)孫承毅教授教育學(xué)魯東大學(xué)鄭淑杰教授心理學(xué)魯東大學(xué)李克信副教授心理學(xué)魯東大學(xué)楊占鵬副教授教育學(xué)魯東大學(xué)張夫偉副教授教育學(xué)魯東大學(xué)張德強(qiáng)副教授教育學(xué)魯東大學(xué)中期檢查意見(jiàn)：（請(qǐng)就論文研究進(jìn)度、內(nèi)容、水平、存在問(wèn)題等方面做出評(píng)價(jià)，若論文工作進(jìn)展不順利，請(qǐng)對(duì)論文研究工作存在的問(wèn)題做出詳盡說(shuō)明。） 中期檢查結(jié)論：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)欄中劃“”。） 論文工作進(jìn)展順利，可以繼續(xù)進(jìn)行論文工作。 論文工作存在一定問(wèn)題，須進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，并相應(yīng)順延論文答辯申請(qǐng)和畢