說明文閱讀PPT

1、什么是說明文？ 說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。說明文知識(shí)點(diǎn)說明文知識(shí)點(diǎn) 說明文分類：說明文分類： 從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的：事事物說明文、事理說明文。物說明文、事理說明文。 從語言表達(dá)角度：平實(shí)說明文、生動(dòng)說明從語言表達(dá)角度：平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文。文。1、平實(shí)性說明文：多用說明的表達(dá)方式，語言樸實(shí)、平實(shí)

2、性說明文：多用說明的表達(dá)方式，語言樸實(shí)簡明。如數(shù)學(xué)、自然教科書，科技資料，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，簡明。如數(shù)學(xué)、自然教科書，科技資料，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，說明書等。說明書等。2、生動(dòng)說明文也叫文藝性說明文：除采用說明外，、生動(dòng)說明文也叫文藝性說明文：除采用說明外，輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語言生動(dòng)形輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語言生動(dòng)形象。如知識(shí)小品，科學(xué)小品等。象。如知識(shí)小品，科學(xué)小品等。 說明對象： 1、看標(biāo)題看標(biāo)題：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象象 。如中國石拱橋中國石拱橋、蘇州園林蘇州園林 2、看首尾段看首尾段 ：事理說明文一般找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的：事理說明文一般找準(zhǔn)

3、開頭結(jié)尾的總結(jié)句。總結(jié)句。3、看關(guān)鍵詞句看關(guān)鍵詞句（如：總說句（如：總說句/分說句分說句/過渡句）過渡句） 4、看材料看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）一方面的特征，然后歸納小結(jié)。） 5、事物說明文指出事物說明文指出：被說明對象。：被說明對象。 事理說明文指出：說明內(nèi)容事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：格式：介紹了介紹了_的的_.) 如：死海不死，科學(xué)地說明了死如：死海不死，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于海不死的原因在于 海水的咸度很海水的咸度很高高 。 說明對象的特征: 1、找原詞原句。、找原詞原句。 如蘇州園林，說明對象：蘇

4、州園林如蘇州園林，說明對象：蘇州園林 說明特征：說明特征： 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫眼前總是一幅完美的圖畫 。 2.注意段意、中心句。注意段意、中心句。 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。交通方面發(fā)揮作用。說明方法 1、分類別分類別：（即對事物分門別類的方法。例如：（即對事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物如何獲得食物?這有兩種不同

5、的途徑和方法：這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。另一種叫異養(yǎng)。”） 2、舉例子舉例子：（即以具體事物為例的說明方法。：（即以具體事物為例的說明方法。例如：例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用四庫全書總?cè)缫檎抑袊糯墨I(xiàn)，就要使用四庫全書總目提要或中國古籍善本總目等。目提要或中國古籍善本總目等?！保?3、打比方打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例：（即用比喻來說明事物的方法。例如：如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”） 說明方法 4、列數(shù)字列數(shù)字：（

6、即運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。：（即運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。 例如：例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”） 5、作比較作比較：（即用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明：（即用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。事物特點(diǎn)的方法。 例如：例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！?例如：例如：“蘇州園林與北京的園林不同蘇

7、州園林與北京的園林不同”，“我國的建筑，我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊是怎樣，右邊也是怎樣。蘇州園林可絕對不講究對稱，邊是怎樣，右邊也是怎樣。蘇州園林可絕對不講究對稱，好像故意避免似的好像故意避免似的”。）。） 6.下定義下定義：（即指明某一名詞概念的含義。：（即指明某一名詞概念的含義。 例如：例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！保?說明方法 7、畫圖表畫圖表：運(yùn)用圖表說明事物的方法。：運(yùn)用圖表說明事物的方法。 8、作詮釋作詮釋：用于解釋被說明內(nèi)容的成因及：

8、用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。內(nèi)在聯(lián)系。 9、摹狀貌摹狀貌：通過：通過對事物的特征對事物的特征/事理加以形事理加以形象化的描摹象化的描摹來說明事物的方法。來說明事物的方法。 10、引資料引資料：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。體，可以引資料說明。下列句子運(yùn)用了什么說明方法？下列句子運(yùn)用了什么說明方法？石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。我國的石拱橋有悠久的歷史。我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的水經(jīng)注里提到的“旅人橋旅人橋”，大約建成于公元，大約建成于公元282年，可能是有記年，可能是有記載的最早的石拱橋了。載的最早的石拱橋

9、了。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身體的沖擊。同時(shí)，拱上的過水量，減輕洪水對橋身體的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。加拱，橋身也更美觀。打比方舉例子，引資料 打比方作詮釋橋長橋長265米，由米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自拱長度不一

10、，自16米到米到21.6米。橋?qū)捈s米。橋?qū)捈s8米，路米，路面平坦，幾乎與河面平行。面平坦，幾乎與河面平行。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就年前，有的石梁一塊就有有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。不完全知道。列數(shù)字舉例子 作比較舉例子 列數(shù)字B說明方法的作用：1、舉

11、例子舉例子：具體形象的說明了：具體形象的說明了的的特特點(diǎn)，便于讀者理解。點(diǎn)，便于讀者理解。 2、分類別分類別：條理清晰地說明了：條理清晰地說明了。 3、打比方打比方：生動(dòng)形象地說明了：生動(dòng)形象地說明了的的特點(diǎn)，特點(diǎn)，通俗易懂，增強(qiáng)文章的趣味性。通俗易懂，增強(qiáng)文章的趣味性。 4、列數(shù)字列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了的的 特點(diǎn)特點(diǎn) 。說明方法的作用： 5、作比較作比較：通過：通過和和的比較，突出了的比較，突出了的的特點(diǎn)（地位、影響等）。特點(diǎn)（地位、影響等）。 6、下定義下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明本本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事

12、物區(qū)別開來。 7、畫圖表畫圖表：直觀形象說明了：直觀形象說明了。 8、作詮釋作詮釋：對事物的特征：對事物的特征/事理事理加以具體的加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂解釋說明，使說明更通俗易懂。 9、摹狀貌摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。具可讀性。 c.理解說明方法的作用理解說明方法的作用(表達(dá)效果表達(dá)效果)： 1、答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用； 2、答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。 石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 運(yùn)用打比方的說明方法運(yùn)用打比方的說明方法生動(dòng)形象生動(dòng)形象地說明地說明石石拱橋

13、橋洞的拱橋橋洞的形狀形狀，突出其形式優(yōu)美的特點(diǎn)。，突出其形式優(yōu)美的特點(diǎn)。說明順序說明順序 說明文中常用的說明順序 ： 1、時(shí)間順序。、時(shí)間順序。 2、空間順序。、空間順序。 3、邏輯順序。、邏輯順序。1時(shí)間順序。 即按照事理發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動(dòng)植物生長等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。比如我們中學(xué)課本中有一篇景泰藍(lán)的制作，它就是按照景泰藍(lán)的制作過程中“做胎掐絲燒制點(diǎn)藍(lán)燒藍(lán)打磨鍍金”的時(shí)間順序來說明的。2空間順序。 即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹

14、，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。如核舟記就是按照船體船頭船尾船背的空間順序來寫的；故宮博物館按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。3邏輯順序 3邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀

15、點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。如死海不死、向沙漠進(jìn)軍，蘇州園林都是運(yùn)用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。說明順序說明順序 邏輯順序邏輯順序 ： 從現(xiàn)象到本質(zhì)從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； 從原因到結(jié)果從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因或從結(jié)果到原因)； 從特點(diǎn)到用途從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn)或從用途到特點(diǎn))； 從整體到部分從整體到部分(或從部分到整體或從部分到整體)； 從概括到具體從概括到具體(或從具體到概括或從具體到概括)； 從主要到次要從主要到次要(或從次要到主要或從次要到主要)； 說明文的結(jié)構(gòu)常

16、見的形式 “總總分分”式：式：或由總到分，或由分到總，或由總到分，或由分到總，或總分總?；蚩偡挚?。 并列式并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。 遞進(jìn)式遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。 分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如，如“首首先先”“”“其次其次”“”“還還”“”“也也”“”“此外此外”等詞語等詞語說明文語言說明文語言 限制性詞語能否刪去？限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。如：）定

17、性。如：“比較比較”“”“幾乎幾乎”“”“相當(dāng)相當(dāng)”等詞表程度；等詞表程度；“大約大約”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估計(jì)，等表估計(jì)，“多多”“”“有余有余”等表數(shù)量。等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來的意思就變成了什么樣）若刪去，原來的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。 （4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性?？茖W(xué)性。 我國的石拱橋幾乎到處都有。我國的石拱橋幾乎到處都有。 “幾乎幾乎” 可否刪除？可否刪除？ 不可以。用上不可以。用上“幾乎幾乎” 既強(qiáng)調(diào)石拱橋分布既強(qiáng)調(diào)石拱橋分布廣泛，又考慮到有的地方?jīng)]有

18、石拱橋，符廣泛，又考慮到有的地方?jīng)]有石拱橋，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確。合實(shí)際情況，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確。說明文語言說明文語言說明文語言說明文語言 指代指代“這些條件這些條件”、“這種現(xiàn)這種現(xiàn)象象”“”“同樣道理同樣道理”等在文中具體指代什么。等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。句話，而是其中的一部分。常見考點(diǎn)： 1、對說明對象及說明特征理解。、對說明對象及說明特征理解。 2、對說明方法辨識(shí)與理解。、對說明方法辨識(shí)與理解。 3、對說明

19、順序的分析與理解。、對說明順序的分析與理解。 4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。、對文意、層意、段意的概括。 6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。用的評(píng)析。 7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。、對說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。常見題型和答題技巧： 判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： 、實(shí)物說明文：說明對象對象的特征 、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等） 、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 常見題型和答題技巧： 考查說明方法及其作用考查說明方法及其作用 ： 題型為：某段或某句用了哪種

20、（些）說明方法？題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？有什么作用？/說明了什么。說明了什么。 說明方法及其作用分析的常用答題格式：說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了本句用了_的說明方法，生動(dòng)形象的說明方法，生動(dòng)形象/具體直具體直觀觀/深入淺出深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_（說明內(nèi)（說明內(nèi)容），使讀者容），使讀者_(dá)。 常見題型和答題技巧： 題型：概括說明對象的特點(diǎn)。 抓住文段中的段落和層次，抓住文段中的段落和層次，從每從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。理。 一般情況下，文段的開頭（或各段的一般情況下，文段的開頭（或各

21、段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點(diǎn)。往往說明了對象的特點(diǎn)。 常見題型和答題技巧： 題型：題型：段意概括。段意概括。 句式：說明了句式：說明了介紹了介紹了 方法：方法： （1）摘句法。就是摘出文段的中心）摘句法。就是摘出文段的中心句。句。 （2）概括法。對于沒有直接表述中心）概括法。對于沒有直接表述中心句的文段，則需要仔細(xì)閱讀文章，分清層句的文段，則需要仔細(xì)閱讀文章，分清層次，進(jìn)行歸納概括。（次，進(jìn)行歸納概括。（3）聯(lián)合法，就是文）聯(lián)合法，就是文段有幾個(gè)并列的層次，把幾個(gè)并列的內(nèi)容段有幾個(gè)并列的層次，把幾個(gè)并列的內(nèi)容組合起來。組合起來。常見題

22、型和答題技巧： 說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 題型：題型： 詞好在哪里？詞好在哪里？ 答題方式：用了答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地詞，生動(dòng)地/準(zhǔn)確地準(zhǔn)確地,說明了說明了事物的事物的特征，特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。具有科學(xué)性）。 篩選、提取、概括信息：篩選、提取、概括信息： 圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。它繼承作。它繼承我國我國3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了借鑒了歐洲園林的建筑形式歐洲園林的建筑形式，融，融不同風(fēng)格的不同風(fēng)格的園林建筑園林

23、建筑為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的英法等為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的英法等國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在歐洲圓明園國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在歐洲圓明園被譽(yù)為被譽(yù)為“萬園之園萬園之園”和和“一切造園藝術(shù)之典一切造園藝術(shù)之典范范”。 篩選、提取、概括信息篩選、提取、概括信息 結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作園林藝術(shù)杰作”。(限限26字以內(nèi)字以內(nèi)) 圓明園是我國歷史上最光輝的園圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。林藝術(shù)杰作。它它繼承繼承我國我國3000多年多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒借鑒了了歐洲園林歐洲園林的建筑形式的建筑形式，融融不同風(fēng)格的園林建不

24、同風(fēng)格的園林建筑筑為一體。為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的英法其影響使得當(dāng)時(shí)的英法等國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在等國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在歐洲圓明園被譽(yù)為歐洲圓明園被譽(yù)為“萬園之園萬園之園”和和“一切造園藝術(shù)之典范一切造園藝術(shù)之典范”。 篩選、提取、概括信息篩選、提取、概括信息 結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是“園園林藝術(shù)杰作林藝術(shù)杰作”。(限限26字以內(nèi)字以內(nèi))答案：答案： 融融我國古典造園傳統(tǒng)我國古典造園傳統(tǒng)和和歐洲園林建歐洲園林建筑形式筑形式為一體。為一體。 圈定信息所在的范圍圈定信息所在的范圍 篩選出符合要求有關(guān)的信息篩選出符合要求有關(guān)的信息 提取最為關(guān)鍵的

25、信息提取最為關(guān)鍵的信息 梳理整合準(zhǔn)確表達(dá)梳理整合準(zhǔn)確表達(dá) 地球的水資源分別以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式分布在地球地球的水資源分別以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式分布在地球表面和大氣圈、巖石圈、生物圈中表面和大氣圈、巖石圈、生物圈中,其總量是很大的其總量是很大的,大約有大約有13.861017立方米。立方米。然而然而,這些水資源中有這些水資源中有97.5%是海水是海水,而每升水中含氯量小于而每升水中含氯量小于1克的淡水只占總水量的克的淡水只占總水量的2.5%。況況且且,世界淡水儲(chǔ)量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深世界淡水儲(chǔ)量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深層地下。層地下。由于經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的限制由于經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的限制,到目前為止到目前為止,冰雪固冰雪固態(tài)淡水和深層地下水等的利用都非常有限。態(tài)淡水和深層地下水等的利用都非常有限。所以所以,可方便可方便利用的、與人類生存和生活關(guān)系密切的淡水儲(chǔ)量大約只有利用的、與人類生存和生活關(guān)系密切的淡水儲(chǔ)量大約只有40101