度綜合教研組工作計(jì)劃

1、2010年度綜合教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期綜合組將在教研室、總支、學(xué)校及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好本教研組的常規(guī)教研工作，落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，創(chuàng)造性地開展本組教研活動(dòng)，開展特色活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí)，不斷提高本教研組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。二、 教研組情況分析：綜合教研組現(xiàn)有音樂、體育、英語、自然學(xué)科、品與社（生）專職教師九位，分別擔(dān)任學(xué)校一至六年級的弱小學(xué)科教學(xué)工作。美術(shù)、勞技等小學(xué)科都是語數(shù)老師兼職。自09年度第一學(xué)期成立了綜合組教研組來，全組教師上下一心、共同謀劃、集體參與，使大家在這一學(xué)期的努力下，綜合教研組

2、工作在逐步完善與提高。現(xiàn)作如下分析：（一）綜合組工作亮點(diǎn)1、虛心好學(xué)，教學(xué)相長形成和諧的教研組氛圍。在校內(nèi)，綜合組是個(gè)跨學(xué)科的大組。五個(gè)學(xué)科跨的班級年級也最多，相對的是學(xué)科的專職教師最少，學(xué)科間各有差異。但是，無論是針對責(zé)任杯的教學(xué)設(shè)計(jì)、評課階段開展的主題學(xué)習(xí)，還是比賽中組織的聽課評課和每次教研活動(dòng)，組內(nèi)教師都能積極參與，形成了良好的教研組氛圍。2、關(guān)注課堂，青年教師成長快。綜合組9位教師，青年教師較少。在安排教研活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)青年教師開展主題性學(xué)習(xí)，安排教研組的教師進(jìn)行公開展示教學(xué)。在學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)的工作中，組內(nèi)青年教師還主動(dòng)承擔(dān)教研課、實(shí)踐課任務(wù)，全體綜合組教師并給予全方位的幫助，促進(jìn)青

3、年教師的迅速成長。3、“培優(yōu)”創(chuàng)新，展示學(xué)科特長綜合組的中心工作以發(fā)掘綜合組內(nèi)教師們的特色與亮點(diǎn)，我們組織了學(xué)生“培優(yōu)”的活動(dòng)。從樂器的演奏、歌舞社到美術(shù)巧手社和科技社等，我們一共創(chuàng)建了6個(gè)不同特色的專項(xiàng)活動(dòng)小組。通過這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，讓教師的綜合特長有所發(fā)揮，也提高了教師自我的發(fā)展意識，凸顯了綜合學(xué)科的特色。（二）工作不足及思考：1、組內(nèi)的老師還要進(jìn)一步改變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)二期課改的需要，提高教學(xué)水平。組內(nèi)教師以青年教師居多，在個(gè)人發(fā)展水平上存在著不少的差異，在課程把握及教材分析上缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)五環(huán)節(jié)的落實(shí)情況需進(jìn)一步加強(qiáng)。 2、努力

4、克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。由于通過一個(gè)學(xué)期的逐步規(guī)范，教研活動(dòng)已形成了可行的模式。但是，學(xué)科的參與面比較小，未從各教師的實(shí)際需求出發(fā)。3、在課題的研究、探索中，我們雖剛起步，但我們發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處，比如，課題的題目的調(diào)整、方法的應(yīng)用，特別是針對自己任教學(xué)科中所存在的問題等等，使我們下學(xué)期課題有針對性的研究能有效地開展。一、工作要點(diǎn)：（一）聚賢納才，推新人，狠抓梯隊(duì)建設(shè)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教研組穩(wěn)步發(fā)展的重要基礎(chǔ)。綜合組內(nèi)有骨干教師、第二梯隊(duì)教師、新教師與一般教師，組內(nèi)將繼續(xù)以骨干教師引領(lǐng)，推動(dòng)青年教師成長，鼓勵(lì)一般教師積極進(jìn)

5、取為工作方向，努力提高綜合教研組教師隊(duì)伍的建設(shè)。1、骨干教師引航指路，以身示教。每學(xué)期初和期中，骨干教師在組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐課展示一至兩節(jié)；作為骨干引領(lǐng)，結(jié)對與青年教師實(shí)行帶教指導(dǎo)，在教育教學(xué)上幫助青年教師的成長。2、第二梯隊(duì)教師勤磨練，提升水平。借助學(xué)校平臺與校際聯(lián)動(dòng)教研的良好契機(jī)，爭取在校際與署級層面上進(jìn)行教學(xué)展示；在組內(nèi)每學(xué)期開展2次以上的展示課，以課堂教學(xué)作為全體綜合組教師的實(shí)踐陣地，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)；組織全組教師開展主題性學(xué)習(xí)講座一次，開展有關(guān)學(xué)科課題的研究，有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與案例2篇以上。3、新教師促成長，力爭上游出實(shí)績。本學(xué)期將鼓勵(lì)青年教師在教育教學(xué)上創(chuàng)新與突破，從課堂出發(fā)下苦功。在教研活

6、動(dòng)中安排青年教師組織的主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)；每位教師在組內(nèi)每月執(zhí)教一節(jié)“研究課”，將組內(nèi)教師帶進(jìn)課堂進(jìn)行聽課與評課；不同學(xué)科的青年教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織和負(fù)責(zé)一項(xiàng)學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，提高活動(dòng)策劃與組織能力；在工作之余，要求加強(qiáng)專業(yè)自學(xué)并能將教學(xué)實(shí)踐心得與反思以總結(jié)與案例的形式完成2至3篇文章。4、一般教師抓課堂，穩(wěn)中求升。這一類型的教師在教研組內(nèi)比例較少，著重以課堂教學(xué)為抓手，努力提升教育教學(xué)水平。每學(xué)期以教研組聽課評課為主要學(xué)習(xí)方式，參與不少于8節(jié)課，積極參與評課等形式的教研活動(dòng)；在教學(xué)實(shí)踐中，將經(jīng)驗(yàn)積累以總結(jié)的形式進(jìn)行整理成文，每學(xué)期2篇心得體會(huì)；結(jié)合實(shí)踐改進(jìn)，每學(xué)期在組內(nèi)進(jìn)行1次教學(xué)展示。（二）開展主

7、題研修，深化教學(xué)改革1、通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織好已有課題的研究，提出新的課題設(shè)想。對于課題按計(jì)劃定期開展研究活動(dòng)，抓實(shí)研究過程，注重研究資料的積累，把課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，總結(jié)實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題。以課題為導(dǎo)航，以實(shí)踐為載體，真正做到以科研推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展，以課題研究促進(jìn)課改。鼓勵(lì)青年教師積極參與案例、教學(xué)反思等的撰寫，在經(jīng)驗(yàn)積累中從而促進(jìn)教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高，提升教師的研究素養(yǎng)。2、定期利用教研活動(dòng)制定主題研究。利用教研活動(dòng)安排學(xué)科主題學(xué)習(xí)，著重以青年教師為主講，培養(yǎng)教師嘗試學(xué)習(xí)研究的能力，加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的

8、經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)能力和科研意識。同時(shí)，以主題式的聽課評課讓教師參與，并在教研組內(nèi)發(fā)揮骨干教師作用，將課堂教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)分享相結(jié)合，帶動(dòng)其他教師的提高。（三）立足課堂，落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)，提高教學(xué)水平1、加強(qiáng)教師之間教法學(xué)法的切磋，積極上好研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在教研組中嚴(yán)格按照學(xué)科細(xì)則為工作準(zhǔn)則，力推青年教師參加不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。同時(shí)要努力將

9、教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。2、制定符合我校實(shí)際要求的綜合學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案，作為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)工作的反饋依據(jù)與評價(jià)手段。按照不同學(xué)科的要求，針對不同年級制定相應(yīng)的監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，由任教教師依據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)出卷，在學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間對各學(xué)科不同年級進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控并做好統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，根據(jù)監(jiān)控反饋情況，找問題、分析原因，對各學(xué)科進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量反饋，從而使教師有目的地進(jìn)行改進(jìn)與提高。3、鼓勵(lì)教師及時(shí)學(xué)習(xí)課改新理念，更新教學(xué)觀念，提高對教材教法的掌握水平。青年教師中在備課上需要不斷完善，借助教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，安排教師解讀各學(xué)科不同的教材教

10、法的理解與設(shè)計(jì)。請組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)與幫助，定期檢查備課，由不同學(xué)科的教師進(jìn)行說課，加強(qiáng)教師對本學(xué)科知識的掌握能力。通過專題研究、上崗培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、講座、教材分析等活動(dòng)，對照新課標(biāo),反思課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適應(yīng)新教材的教學(xué)要求，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、梳理工作及時(shí)反饋，促進(jìn)綜合組教研活動(dòng)不斷提高。每月安排一次組內(nèi)教師進(jìn)行當(dāng)月工作的分析與總結(jié)，將各學(xué)科教師在教育教學(xué)中的存在問題與工作亮點(diǎn)進(jìn)行整理并交流。在全組教師中形成一種公開透明的評價(jià)方式，促使教師間相互交流與學(xué)習(xí)，力爭上游，以一種積極向上的工作態(tài)度對待各自的教育教學(xué)。（四）合理優(yōu)化，規(guī)范常規(guī)管理1、有計(jì)劃有組織，規(guī)范教研活動(dòng)

11、。安排好每周一次的教研組活動(dòng)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，計(jì)劃與分析總結(jié)相融合。學(xué)科小組討論隨時(shí)的方式，加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)力度，濃厚教研活動(dòng)氛圍，做到多學(xué)習(xí)、多研究、多探討，不斷學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具生命力。2、充分發(fā)揮教研組作用。配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作。有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)。（五）學(xué)科活動(dòng)落實(shí)處，創(chuàng)新求變1、學(xué)科競賽，落到實(shí)處。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校綜合組“培優(yōu)”活動(dòng)，有計(jì)劃、有安排地將社團(tuán)活動(dòng)延伸進(jìn)課堂。挑選各學(xué)科的文體苗子，備選培養(yǎng)計(jì)劃，積極準(zhǔn)備各區(qū)、署級比賽與評比。根

12、據(jù)不同學(xué)科，專業(yè)教師的自身特色，利用一技之長輔導(dǎo)學(xué)生，積極承擔(dān)學(xué)校及各組織的學(xué)科競賽活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的特色。2、求同存異，開展教師比武。各學(xué)科教師根據(jù)自身的教學(xué)工作出發(fā)，組織各學(xué)科教師間的溝通與交流。以相互督促，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步為宗旨，通過一些常規(guī)的檢查形式，制定綜合組教師教育教學(xué)的基本功比賽及教師業(yè)務(wù)能力的評比，加強(qiáng)學(xué)科的規(guī)范，提升教師自身能力的發(fā)展。三、保障措施：1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則，組內(nèi)教師在教學(xué)中作為工作指導(dǎo)方向，教研組以此為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、每學(xué)期依據(jù)校辦工作目標(biāo)制定各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案，進(jìn)行檢查與反饋。3、學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)與教研組長每月參照細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)，每月一次對組內(nèi)教師進(jìn)行評價(jià)。4、加強(qiáng)教研組專題學(xué)習(xí)研修，提高教師自身業(yè)務(wù)能力與學(xué)習(xí)意識。5、制定各學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)，以教研組常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，保證每周教研活動(dòng)順利開展。四、具體工作安排：時(shí)間周次活動(dòng)內(nèi)容主要負(fù)責(zé)備注二月11、開學(xué)準(zhǔn)備工作。2、新學(xué)期工作布置。三月21、制定綜合組工作與各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2、各學(xué)科年級知識點(diǎn)梳理匯總。3參加全市小學(xué)英語空中課堂資源應(yīng)用教學(xué)論文、案例評比。龔少將、柴曉琳4開展“推門聽課月”全體綜合組成員教師活動(dòng)四月51、“體育與文化”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備。2、安全法制教育活動(dòng)。綜合組相關(guān)學(xué)科學(xué)科活動(dòng)6開展“推門聽課月”全體綜合組成員7常規(guī)工作檢查教導(dǎo)處牽頭教師活動(dòng)8組織全縣