看圖說(shuō)話學(xué)拼音11說(shuō)課稿

1、看圖說(shuō)話學(xué)拼音11說(shuō)課稿 一、 教材分析 ie üe er是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的漢語(yǔ)拼音第11課的內(nèi)容。本課共有五個(gè)部分：第一是復(fù)韻母ie üe特殊復(fù)韻母er，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue與er的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅插圖，用以提示字母的讀音；第二是聲母與üe的拼音練習(xí)；第三是看圖拼讀音節(jié)詞語(yǔ)；第四是看圖借助漢語(yǔ)拼音讀句子；第五是一首兒歌，配有圖畫(huà)。本課著重學(xué)習(xí)第二部分和第一部分的ie üe er與ye yue的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)y

2、e yue及四聲。 2、 能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)ie üe特殊韻母er與整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue的音、形。 難點(diǎn)：聲母與üe組成音節(jié)的拼讀。er不能與聲母相拼。 四、教學(xué)過(guò)程 （一） 復(fù)習(xí)引入 1、 復(fù)習(xí)j、q、x與ü的拼讀。 2、 整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。 （二） 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie üe特殊音節(jié)er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue. 1、出示兒歌：月兒彎彎教師朗讀，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月、兒、街”三個(gè)字的紅色注音。這三個(gè)字的音節(jié)中的韻母，就是我們這節(jié)課要

3、認(rèn)識(shí)的兩個(gè)新的韻母朋友。（板書(shū)課題）請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)讀一遍。 設(shè)計(jì)意圖（兒歌整體出現(xiàn)了與ie üe er讀音相近的字，從讀兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)ie üe er有整體的認(rèn)識(shí)）。 2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie。 出示椰樹(shù)圖片，這是什么（答)椰樹(shù)的“椰”就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)復(fù)韻母朋友“ie”的讀音。 講解發(fā)音要領(lǐng)，生練讀。 給ie標(biāo)聲調(diào)，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，請(qǐng)生上黑板標(biāo)調(diào)號(hào)，并評(píng)議。 請(qǐng)小老師上臺(tái)帶讀ie及其四聲，隨機(jī)指讀帶調(diào)韻母。 編順口溜記ie的形。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie，生練寫(xiě)兩遍。 板書(shū)ye，問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么（i變成了y） 設(shè)計(jì)意圖（強(qiáng)調(diào)ie必須與聲母相拼才能成為音節(jié)。把i改成y，就是整體認(rèn)

4、讀音節(jié)ye讀音與復(fù)韻母ie一樣。生練讀，并練習(xí)用ye的四聲說(shuō)詞。）（板書(shū)：ye y yé y yè） 3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。 小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家猜一猜，它是什么？（師讀謎語(yǔ)，學(xué)生猜。） 出示月亮圖，月亮的“月”發(fā)第一聲就是復(fù)韻母üe的讀音。 老師指導(dǎo)發(fā)音，學(xué)生練讀，多種形式讀。 編順口溜記憶üe，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 üe和ie一樣，都必須和聲母交朋友，才能拼成音節(jié)。有許多聲母都喜歡和üe交朋友，讓我們來(lái)看看有誰(shuí)和它交朋友。 出示聲母與üe相拼的音節(jié)nüe l

5、2;e jue xue que ，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這幾組音節(jié)與相üe相拼時(shí)的不同之處。 復(fù)習(xí)ü與j q x y相拼時(shí)，ü頭上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。（請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，教讀音節(jié)，隨機(jī)指讀）設(shè)計(jì)意圖（帶調(diào)音節(jié)的拼讀一直是難點(diǎn)，特別是二聲、三聲學(xué)生不易區(qū)分）。 板書(shū)音節(jié)yue，問(wèn)：這個(gè)音節(jié)誰(shuí)會(huì)拼？請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。糾正發(fā)音：在üe的前面加上y，這是整體認(rèn)讀音節(jié)yue，直接讀出來(lái)，讀音和復(fù)韻母üe相同。 學(xué)生練習(xí)讀yue的四聲，并擴(kuò)詞。（板書(shū)：yue yu yué yu yuè）。 4、學(xué)習(xí)特殊韻母er。 講：大家知道每一個(gè)韻母都可以

6、和聲母相拼成為一個(gè)音節(jié)，可是有這樣一個(gè)小淘氣，跟誰(shuí)也搞不好團(tuán)結(jié)，只好自己一個(gè)人單獨(dú)作音節(jié)，它的本領(lǐng)不大，只有四個(gè)音節(jié)，它叫er。強(qiáng)調(diào)er是零聲母，可以單獨(dú)做音節(jié)。（板書(shū)：er r ér r èr） 設(shè)計(jì)意圖（借兒、耳、二的音讀準(zhǔn)字母音）ér r èr是最有用的三個(gè)音節(jié)，生活中常見(jiàn)。看圖3：圖下有一個(gè)音節(jié)詞語(yǔ)，讀出r duo是輕聲。 （三）、鞏固所學(xué) 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了ie üe兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母er，看看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真。 1、出示30頁(yè)的圖畫(huà)問(wèn)：你在院子里看見(jiàn)了什么？說(shuō)完整話，學(xué)生邊說(shuō)邊出示音節(jié)詞。 2、由詞擴(kuò)句，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)一句話。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如：喜鵲樹(shù)上喳喳叫。設(shè)計(jì)意圖（擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生不只是停留在拼音初步的學(xué)習(xí)階段）。 （四）總結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了很多音節(jié)詞，（出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)），看看誰(shuí)下課以后能用它們編個(gè)小故事。 五、板書(shū)設(shè)