教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）蔣雷

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科音樂(lè)年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式新授教 師蔣雷單 位石灣中學(xué)課題名稱(chēng)老黑奴學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)。幫助學(xué)生了解美國(guó)黑人奴隸的苦難生活。2. 能力目標(biāo)；教育學(xué)生體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀4. 學(xué)唱老黑奴并體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容與情感；用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲老黑奴。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入（出示課件：美國(guó)黑人奴隸的圖片及生活情景）老師提問(wèn)：從畫(huà)面上你

2、們看到了什么？他們的生活怎么樣？學(xué)生回答：老師：對(duì)，我們剛才看到的是美國(guó)黑人奴隸，他們都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)被販賣(mài)到美國(guó)來(lái)做奴役。生活十分艱苦，童年去了、朋友走了、伴侶分散、愛(ài)兒遠(yuǎn)離，卻只能“聽(tīng)到他們輕聲的呼喚。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)老黑奴這首反映舊社會(huì)、舊時(shí)代的歌曲。 二、學(xué)唱歌曲老黑奴1、初聽(tīng)歌曲，學(xué)生用“啦”模唱旋律（課件展示歌詞）師：同學(xué)們，我們完整的聆聽(tīng)了這首歌曲，它有什么特點(diǎn)呢？（從旋律、節(jié)奏、力度、速度角度）2、讀譜師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了歌曲，現(xiàn)在老師就來(lái)看看大家對(duì)老黑奴朗誦的情感怎么樣？每個(gè)小組，隨著老師琴的旋律，相互合作學(xué)唱歌譜。（1）聆聽(tīng)教師電子琴?gòu)椬嘈?，學(xué)生用哼鳴跟唱（2）教師彈琴全

3、班一起唱譜（深感悲痛的情感）（3）抽查小組唱譜情況3、填詞學(xué)唱師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱老黑奴，然后回答問(wèn)題，歌詞是怎樣描寫(xiě)老黑奴？（2）全體學(xué)生隨范唱跟唱歌曲（領(lǐng)會(huì)歌詞注意情感體會(huì)）4、歌曲演唱處理（1）師：大家已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論討論該用怎樣的聲音和情緒來(lái)更好的演唱這首歌。首先是前部分（1至8小節(jié)），你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱呢?學(xué)生答，并找學(xué)生唱一唱（哀嘆憂郁的聲音來(lái)演唱）（2）那后部分（9至12小節(jié)）應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)唱呢？第三段的最后一句話能用同樣的情緒來(lái)唱嗎？師：9、10小節(jié)出現(xiàn)了連續(xù)的休止符。我們唱時(shí)氣息應(yīng)該斷開(kāi)，聲音要干脆利落。表現(xiàn)

4、對(duì)幻想生活的美好，表現(xiàn)出一種向往。（學(xué)生按體會(huì)的情緒完整地把歌曲唱一遍）5、多種形式練唱歌曲（1）師生接唱（2）男生、女生比唱（3）找學(xué)生到前邊邊唱邊跳等設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)歌曲學(xué)唱一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn)，采用自學(xué)與小組討論學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受與理解，注重學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中音樂(lè)技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生音樂(lè)的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。三、創(chuàng)編表演 歌曲接龍（以小組為單位，歌唱中要唱出老黑奴對(duì)親人的無(wú)比思念和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的悲嘆）（設(shè)計(jì)意圖：歌曲情感與肢體動(dòng)作的結(jié)合，小組討論設(shè)計(jì)表現(xiàn)情境、表演、教師點(diǎn)評(píng)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)，讓學(xué)生把對(duì)歌曲的體會(huì)與理解表現(xiàn)出來(lái)）四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)老黑奴1、 圖片導(dǎo)入2、 寫(xiě)作背景3、 學(xué)習(xí)歌曲4、 課堂交流5、 總結(jié)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 背唱歌曲老黑奴。2、 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。自我評(píng)價(jià)老黑奴這種類(lèi)型的歌曲在以往的教學(xué)中出現(xiàn)的比較少，學(xué)生對(duì)“奴隸”不是十分了解，應(yīng)當(dāng)透過(guò)一些短片、更多的圖片來(lái)反映黑奴的生活。適當(dāng)?shù)目梢宰寣W(xué)生來(lái)演繹主仆生活的情景劇。讓學(xué)生親自體會(huì)和感受“奴隸”的悲慘生活。 本課教案?jìng)湔n詳細(xì)，能