慈溪市逍林初中厲輝物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 3.1 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)慈溪市逍林初級(jí)中學(xué) 厲輝教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能：能從得氧和失氧的角度理解金屬的氧化和金屬氧化物的還原，能說(shuō)出如何從鐵、銅的氧化物中獲得有關(guān)的金屬，并初步形成運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。逐步學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述及簡(jiǎn)單解釋?zhuān)涣私鈱?shí)驗(yàn)儀器安裝的順序；掌握實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)。過(guò)程與方法：以小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生體驗(yàn)金屬銅的氧化和氧化銅的還原，并通過(guò)教師引導(dǎo)得出金屬銅和氧化銅之間轉(zhuǎn)化的本質(zhì)；通過(guò)對(duì)比得出氧氣并不是唯一能使金屬生成金屬氧化物的物質(zhì)，同時(shí)引出除了酒精外，氫氣等物質(zhì)也能還原氧化銅。教師演示實(shí)驗(yàn)采用邊做邊講解的方式，讓學(xué)生了解基本實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)儀器安裝順序，

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)讓學(xué)生在演示中思考：為什么加熱前要先通一會(huì)氫氣，導(dǎo)管通到試管底部有何意義，為什么試管必須略向下傾斜。在看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)請(qǐng)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題作出解釋。實(shí)驗(yàn)結(jié)束前請(qǐng)學(xué)生討論先撤酒精燈還是先撤去氫氣，先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果是否有影響？以啟發(fā)式的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程加以思考并總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)正確的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的價(jià)值；體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的重要性；感受化學(xué)變化的奧秘；讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，投身于祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中。教學(xué)重點(diǎn)：能從得氧和失氧的角度理解金屬的氧化和金屬氧化物的還原，氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的原理及其實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn)：

3、演示實(shí)驗(yàn)的講解及準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程：師：多媒體展示“鋼鐵生銹”、“閃電使氮?dú)夂脱鯕饣稀钡葓D片，說(shuō)明這些物質(zhì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)化有些是非金屬單質(zhì)與其化合物的轉(zhuǎn)化，有些是金屬與其氧化物的轉(zhuǎn)化，這在日常生活中是非常普遍的一種現(xiàn)象。（用學(xué)生身邊的事物簡(jiǎn)潔明了地引入新課。）今天我們主要學(xué)習(xí)金屬和金屬氧化物之間的轉(zhuǎn)化。金屬的氧化和金屬氧化物的還原（板書(shū)）師：剛才我們看到鋼鐵生銹成鐵銹，那么大家還記得鋼鐵生銹的條件嗎？（回憶鐵生銹的條件，從而讓學(xué)生明白金屬氧化是需要條件的。）生：鋼鐵生銹需要有水和空氣。師：接下來(lái)請(qǐng)大家動(dòng)手試試銅是怎樣轉(zhuǎn)化為氧化銅的，加熱時(shí)要用酒精燈的外焰，注意觀察現(xiàn)象并記錄。生：動(dòng)手操作并記錄。師：

4、大家做得非常好，接下來(lái)再試試把剛才的變黑的銅片在酒精燈外焰下繼續(xù)加熱一會(huì)，再將它放入旁邊的酒精中，看看有什么變化？生：發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)消失，并顯出光亮的紫紅色。師：讓我們看看剛才到底發(fā)生了什么（多媒體展示剛才發(fā)生反應(yīng)的2個(gè)化學(xué)方程式），請(qǐng)大家思考銅是如何轉(zhuǎn)化為氧化銅的，而氧化銅是如何變回銅的？生：銅跟氧氣反應(yīng)生成了氧化銅，而氧化銅被酒精奪取了氧還原成了銅。師：很好，大家知道金屬鎂也能和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，那么是不是所有的金屬只能跟氧氣反應(yīng)才能生成金屬氧化物呢？讓我們來(lái)看看下面這個(gè)反應(yīng)方程式，2Mg + CO2 C + 2MgO點(diǎn)燃這個(gè)反應(yīng)中鎂是和二氧化碳反應(yīng)生成了氧化鎂，與鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂是

5、不是有相同的地方？（這個(gè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生明白銅在反應(yīng)中不是得到氧氣，而是得到氧元素，同樣氧化銅被還原是失去了氧元素）生：鎂都和氧元素結(jié)合生成了氧化鎂。師：對(duì)了，除此我們還發(fā)現(xiàn)濃硝酸、濃硫酸等也能使金屬形成氧化物。我們可以把金屬獲得氧的過(guò)程稱(chēng)為金屬的氧化，而像酒精這樣使金屬氧化物失去氧的過(guò)程稱(chēng)為金屬氧化物的還原。那么還有哪些物質(zhì)和酒精一樣能奪走氧化銅中的氧，使氧化銅轉(zhuǎn)化為銅？氫氣還原氧化銅（板書(shū)）多媒體展示實(shí)驗(yàn)步驟，接下來(lái)安裝氫氣與氧化銅反應(yīng)的裝置。這里氫氣反應(yīng)的裝置已經(jīng)在課前準(zhǔn)備好了（氫氣驗(yàn)純可在課內(nèi)做）。通常儀器的安裝順序是從左到右，從下到上（給學(xué)生指明安裝順序）。從左邊開(kāi)始，我們先固定酒精燈的

6、位置，安裝試管，鐵架架上的鐵夾夾在距離試管口1/3處，試管口略向下傾斜，同學(xué)們想一想為什么要這樣安裝？我們實(shí)驗(yàn)時(shí)再討論。接下來(lái)，我們用紙槽將氧化銅粉末送入試管（邊講邊操作）。將通有氫氣的導(dǎo)管伸入裝有氧化銅藥品的試管底部（試管口可放置一氯化鈷試紙，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯），為什么要確保通到試管底部？（可提示該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)條件是加熱）生：將試管中的空氣排空，防止混合氣體加熱爆炸。 師：安裝儀器前氫氣已經(jīng)驗(yàn)純了，下面讓反應(yīng)開(kāi)始吧?？墒菃?wèn)題又出現(xiàn)了，是先通氫氣還是先加熱，有沒(méi)有順序的要求呢？生：應(yīng)該先通氫氣，可以將試管中的空氣排出。師：對(duì)，如果試管里有空氣和氫氣的混合物，再加熱就容易爆炸，所以要先通氫氣，再加

7、熱。好了，這回我們可以讓反應(yīng)開(kāi)始了！酒精燈先將試管預(yù)熱，再在試管底部集中加熱（邊講邊加熱），防止試管由于受熱不均而炸裂。開(kāi)始加熱了，同學(xué)們要仔細(xì)觀察現(xiàn)象，看看樣品顏色，試管壁上啊有什么變化。有現(xiàn)象出現(xiàn)了，你們看到了什么？生：黑色的粉末變成了紅色，同時(shí)試管壁上有液滴。師：好的，現(xiàn)在我們可以回答剛才試管需要傾斜放置的原因了，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴大家。（前后呼應(yīng)，形成讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察的習(xí)慣）生：試管傾斜放置是為了防止反應(yīng)產(chǎn)生的冷凝水倒流導(dǎo)致試管爆裂。師：反應(yīng)就進(jìn)行到這里，那么先停止加熱，熄滅酒精燈，還是先撤走氫氣呢？這里有沒(méi)有什么順序的要求，請(qǐng)大家思考？（養(yǎng)成學(xué)生邊觀察邊思考的習(xí)慣）生：應(yīng)該先撤酒精燈

8、，后撤氫氣，因?yàn)槿绻R上停止通氫氣，紅色的固體會(huì)被空氣氧化，變成原來(lái)的黑色，所以要再通一會(huì)氫氣。師：很好，如果先撤氫氣，預(yù)想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就無(wú)法顯現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。好，現(xiàn)在停止通氫氣。這樣整個(gè)實(shí)驗(yàn)都結(jié)束了，我們來(lái)總結(jié)一下。這次實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)現(xiàn)象是： 黑色粉末紅色 試管壁上有液滴 （板書(shū)）由這些現(xiàn)象（試管壁上有液滴，氯化鈷試紙變紅）可以判斷，氫氣和氧化銅反應(yīng)有水生成，另一個(gè)現(xiàn)象呢，紅色固體也是這個(gè)反應(yīng)的產(chǎn)物，是銅，所以這次實(shí)驗(yàn)的原理：H2 + CuO = Cu + H2O （板書(shū)）從化學(xué)方程式中大家能看氧化銅是如何變成銅的嗎？生：氫氣在加熱的的條件下從氧化銅中奪取氧，使氧化銅轉(zhuǎn)化為銅。師：那么還有哪些物

9、質(zhì)能像氫氣那樣能C + 2CuO = 2 Cu + CO2 從氧化銅等氧化物奪取氧呢？CO + CuO = CO2 + Cu利用氫氣、一氧化碳能物質(zhì)還原金屬氧化物的能力在實(shí)際生活中有什么應(yīng)用嗎？金屬的冶煉（板書(shū)）讓學(xué)生完成課件中關(guān)于金屬冶煉的有關(guān)練習(xí)，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勪撹F冶煉的基本方法。進(jìn)行課堂小結(jié)，然后完成當(dāng)堂訓(xùn)練。課堂練習(xí)1、下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于金屬的氧化的是（ ）A.HClNaOHNaClH2O加熱B.CuOH2SO4CuSO4H2O高溫C.MgCuOMgO+CuD.CaCO3CO2CaO2、下列能從氧化銅中奪取氧的氣體是（ ）A. 空氣B. 氧氣C. 氫氣D. 氮?dú)?、議一議：小龔在做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)前，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)將16克氧化銅還原成銅需要參與反應(yīng)的氫氣質(zhì)量為0.4克，請(qǐng)大家討論用這些氫氣能否完成該實(shí)驗(yàn)，為什么？4、小實(shí)驗(yàn)：硫酸廠