小學(xué)信息教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)信息教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科信息技術(shù)年 級六教學(xué)形式講授與練習(xí)結(jié)合教 師王學(xué)亮單 位新密市實驗小學(xué)課題名稱大熊貓的生存環(huán)境圖文的合理搭配學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。本節(jié)課面對的是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們的知識形成特點是：通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構(gòu)建新知。因此，在教學(xué)中要注重給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，用發(fā)現(xiàn)、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，再通過交流、討論、總結(jié)獲得結(jié)論。教學(xué)

2、目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1、通過圖文疊放層次的學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉幻燈片制作的基本操作學(xué)會靈活安排圖片與文字的位置關(guān)系。 2、通過小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會對信息進(jìn)行處理培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3、通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)更加激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，反對分裂、希望統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入首先教師用網(wǎng)絡(luò)教室演示單獨插入圖片或者單獨插入文本框的幻燈片讓學(xué)生觀察，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)單獨的幻燈片看起來單調(diào)，內(nèi)容不豐富不能很好的說明大熊貓生存環(huán)境。使學(xué)生自己提出如果圖片和文本框在一起的能更好的說明大熊貓的生存環(huán)境。這樣就非常自然的引出了課

3、題。然后教師問同學(xué)們想不想自己試一試呢，那我們是不是可以做一個演示文稿來向其他國家的小朋友宣傳一下我國的大熊貓生存環(huán)境呢？2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)教師首先引導(dǎo)學(xué)生知道大熊貓是我們的好朋友，是我國的瀕危的珍稀動物，我們要保護(hù)它們，進(jìn)行情感教育，并布置任務(wù)這節(jié)課我們以學(xué)習(xí)小組為單位，做一個作品來向其他國家的小朋友介紹大熊貓的生存環(huán)境，呼吁人們不要破壞大熊貓的生活環(huán)境保護(hù)大熊貓，因此又把這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)分為三個：（一）、建立并保存一個演示文稿。（二）、編輯演示文稿，將你所搜集的信息把圖片和文本框合理搭配表現(xiàn)出來你的主題。（三）、美化你的演示文稿，（要求同學(xué)們最多做三張幻燈片，防止個別同學(xué)做

4、的很多但是不夠精美）。任務(wù)一：建立并保存一個演示文稿教師布置第一個任務(wù)，比較簡單，請同學(xué)們根據(jù)我們前幾節(jié)課學(xué)的知識，在自己的計算機(jī)上建立并保存了一個POWERPOINT文件。任務(wù)二：編輯演示文稿，插入圖片和文本框表現(xiàn)出來大熊貓的生存環(huán)境教師給學(xué)生布置任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，可參照課本17頁完成。要求小組成員之間相互交流自己課后所搜集的有關(guān)大熊貓的圖片和資料，并對其進(jìn)行整合，完成自己的作品，小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組出現(xiàn)的問題，最終由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間展開討論互相交流。任務(wù)三：合理搭配美化你的演示文稿教師在各小組已經(jīng)完成任務(wù)二時通過討論，大家向我提出問題“感覺該表達(dá)的也表達(dá)

5、了，但不夠美觀大方”“我的文字找不到了”，“合理搭配美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，下面我們各小組呢再參照課本圖5-6、圖5-7完成任務(wù)三，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。3、師生共同總結(jié)出本節(jié)課的知識點及操作方法教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們來展示一下。教師把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過屏幕廣播展示給其它同學(xué)欣賞，然后師生共同點評：“這幅作品設(shè)計得好嗎？”“哪里比較好？”“哪兒不理想？”“你出出主意，怎樣修改一下就好了？”通過這類問題調(diào)動學(xué)生積極參與，從中提高學(xué)生的鑒賞與審美能力，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、取長補(bǔ)短的良好品質(zhì)。并讓學(xué)生

6、說說設(shè)計這些作品的意圖。根據(jù)學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識。1、調(diào)整圖片和文字的位置關(guān)系。2、調(diào)整圖文疊加的層次。3、調(diào)整圖文的顏色教師引導(dǎo)學(xué)生了解大陸贈送給臺灣的大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生清楚臺灣永遠(yuǎn)是中國的一部分，希望祖國早日統(tǒng)一，反對分裂。板書設(shè)計大熊貓的生存環(huán)境圖文的合理搭配一、新建幻燈片二、插入圖片三、插入文字四、調(diào)整圖片五、調(diào)整效果作業(yè)或預(yù)習(xí)把本節(jié)課在電腦上的作品復(fù)制回家，利用業(yè)余時間進(jìn)行完善、修改，寫出自己對國寶熊貓及寶島臺灣的感言，并打印出來贈送給自己的親友。自我評價通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以完成了知識目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)，掌握了圖文合理搭配的操作方法及技