趣味七巧板教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流趣味七巧板教案.精品文檔.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：趣味七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解七巧板的組成，通過(guò)觀察和相似聯(lián)想，理解圖形之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。2、在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中感受玩七巧板拼圖的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自豪感。3、嘗試將平面幾何圖形無(wú)間隙拼搭組合，創(chuàng)造出各種圖形與圖案?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七巧板的組成?；顒?dòng)難點(diǎn)：將零散的七巧板進(jìn)行無(wú)間隙拼搭，按照一定的方法還原成正方形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、人手一張繪制好的七巧板圖。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解基本的幾何圖形、人物和動(dòng)物的基本特征?；顒?dòng)方法：直觀法、支架法、提問(wèn)法?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景，激

2、發(fā)興趣出示課件首頁(yè)，創(chuàng)設(shè)情景：老師帶來(lái)了一只百寶箱，想不想知道里面藏著什么？（點(diǎn)擊課件：逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壺的圖案）【興趣是最好的老師，利用課件創(chuàng)設(shè)情境，直觀體驗(yàn)七巧板的“神奇”，漂亮的圖案一下子吸引住了幼兒，讓幼兒直觀感受七巧板的奇妙組合，充分激發(fā)幼兒的求知熱情和學(xué)習(xí)的興趣?！慷⒁龑?dǎo)觀察，初步了解1、找一找教師順勢(shì)提出：圖上有什么？仔細(xì)觀察每個(gè)圖案，它們都是由幾個(gè)圖形組成的？通過(guò)移動(dòng)排列圖形，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)圖案都是由七塊圖形組成。小結(jié)：這些漂亮的圖案都是七塊圖形拼成的，七塊圖形合在一起可以變成一個(gè)正方形，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七巧板”?！菊n件中的圖形可以反復(fù)移動(dòng)并迅

3、速回到原來(lái)的圖案，這樣可以幫助幼兒正確感知圖形數(shù)量，起到了其他媒介所不能達(dá)到的作用?！?、分一分通過(guò)提問(wèn)“你認(rèn)識(shí)七巧板里的哪些圖形？哪種圖形最多，有幾塊？這個(gè)圖形很特別，你認(rèn)識(shí)嗎？”引出今天要認(rèn)識(shí)的新朋友平行四邊形。【平行四邊形的認(rèn)識(shí)在本次活動(dòng)中掌握有一定的難度，知識(shí)量太多，因此本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)定位于幼兒感知這圖形，并不要求了解該圖形的特征】教師小結(jié)：5塊三角形，1塊正方形，1塊平行四邊形，拼成一個(gè)大正方形，組成了一副神奇的七巧板。3、比一比在這一環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒找出數(shù)量最多的圖形三角形并動(dòng)手比一比。幼兒動(dòng)手操作后教師提問(wèn)“五塊三角形一樣大嗎？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，用了什么方法？”【通過(guò)點(diǎn)擊課件，

4、旋轉(zhuǎn)圖形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用重疊的方法比較圖形的大小，進(jìn)一步了解七巧板的組成，解決本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)?！咳?、動(dòng)手操作，深入探究在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟，從易到難，由淺入深： 1、用兩塊大三角形自由拼圖2、自選圖形拼三角形3、還原正方形4、拼較復(fù)雜圖案。1、用兩塊大三角形自由拼圖請(qǐng)小朋友找出七巧板中的兩塊大三角形試一試，拼出簡(jiǎn)單的圖形或者圖案?！具@一部分，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒利用手中的學(xué)具進(jìn)行拼搭，孩子們操作完展示時(shí)，我利用多媒體的復(fù)制移動(dòng)旋轉(zhuǎn)功能把成果展示出來(lái)，可以隨時(shí)根據(jù)幼兒的回答來(lái)拼搭?！啃〗Y(jié)：用兩塊大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四邊形這三種不同的圖

5、形，還可以拼成蝴蝶結(jié)、小樹(shù)、小山坡在成果展示后，教師提問(wèn)“你是用什么方法拼的？”師總結(jié)拼板的基本方法：邊對(duì)邊；角對(duì)角；角對(duì)邊?！驹谕蟿?dòng)圖形時(shí)對(duì)幼兒的成果進(jìn)行分類(lèi)，歸納出拼搭共有角對(duì)角、邊對(duì)邊、角對(duì)邊三種方法，并提醒幼兒進(jìn)行無(wú)間隙拼搭。】2、自選圖形拼三角形教師提問(wèn)“你能從剩下的五塊圖形找?guī)讐K拼一拼，拼出三角形嗎？”幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)各種組合方法。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)拼出指定圖形并用語(yǔ)言表述“用了幾塊什么圖形拼成三角形”?！军c(diǎn)擊按鈕清晰展示圖形拼法，這樣的多媒體課件演示生動(dòng)、直觀，幼兒能對(duì)各種組合方法有一個(gè)清晰的了解?！拷又岢龈邔哟蔚囊蟆拔鍓K一起也能拼出三角形，觀察一下怎么拼的，一起來(lái)試一試?！薄具@

6、一步驟為下面突破難點(diǎn)做了鋪墊。】3、還原正方形提問(wèn)：怎么把七塊板變回原來(lái)的正方形，放回盒子里呢？ 【這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，如果幼兒沒(méi)辦法拼回原樣，可利用課件把正方形分割成兩個(gè)三角形，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要變回正方形，可以把它看成兩個(gè)三角形，降低難度?！?、拼較復(fù)雜圖案這七塊拼板生活在一個(gè)家里不分開(kāi)，它們團(tuán)結(jié)在一起，可以變出更漂亮、更多的圖案?！净诒灸挲g段的特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，我提供了一些范例。并且可以根據(jù)幼兒操作的實(shí)際情況給予適當(dāng)提示，移動(dòng)鼠標(biāo)顯示清晰拼法。孩子們?cè)趧?dòng)手和動(dòng)腦的過(guò)程中體會(huì)到了七巧板的神奇之處，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣?！克?、動(dòng)畫(huà)欣賞，拓展延伸成果展示后，我及時(shí)小結(jié)，告訴幼兒七巧板不但可以用一副拼，也可以幾副一起拼，用七巧板拼出的圖案還能用來(lái)故事表演。欣賞多媒體設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)故事烏鴉與狐貍，這環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課間游戲時(shí)觀看動(dòng)畫(huà)故事，拓展幼兒的拼圖思維。整個(gè)課件中呈現(xiàn)的七巧板有兩種，一種是多色的，一種是單色的，這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樯术r艷的物體容易吸引幼兒，一下子就能抓住幼