17、酸的和甜的

1、17、酸的和甜的17、酸的和甜的一、教學(xué)目標(biāo):1)知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容2)能力目標(biāo)：有感情朗讀課文，讀出不同語句應(yīng)表達(dá)出的語氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。3)創(chuàng)新目標(biāo)：通過學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生討論你是怎么看這四位動物伙伴的。4)德育目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)：1掌握本課要求認(rèn)識的9個(gè)生字。2正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：讀出不同性格特點(diǎn)的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。四、課前準(zhǔn)備：課件一串葡萄五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入出示一串葡萄：這是什么？喜歡吃嗎？誰

2、來吃一顆？什么味道？可是狐貍卻說它是酸的，想知道怎么回事嗎？板書課題：酸的和甜的二、初讀課文，識字1、這個(gè)有趣的童話故事藏在書的第74頁中，請你看看圖，讀一讀它，順便和生字交個(gè)朋友。學(xué)生借助圖畫自由讀文，遇到不認(rèn)識的字自己想方法解決。2、在學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事之前，我們先和漢字朋友打聲招呼。3、各種方法識字4、現(xiàn)在漢字朋友跑到課文里了，還能認(rèn)識他嗎？老師要求大家把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，同桌互讀、互聽、互評。5、剛剛小朋友讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在老師要考考大家，你讀明白了些什么？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？出現(xiàn)了哪些小動物？三、朗讀感悟1、現(xiàn)在我們來邊聽邊看這個(gè)有趣的童話故事2、這些小動物分別認(rèn)為葡萄是什么味

3、道，為什么這樣認(rèn)為？3、狐貍認(rèn)為是酸的，為什么呢？現(xiàn)在我們一起來讀讀，看誰能讀得讓別人覺得葡萄是酸的？指名讀-齊讀。4、狐貍說葡萄是酸的，小兔子和小松鼠聽了，心里是怎么想的？請大家自己讀一讀2、3自然段，體會一下他們的心情。自讀。誰能把小兔子和小松鼠的心情讀出來？指名讀，評議讀，挑戰(zhàn)讀5、這時(shí)來了一只小猴子，他做了什么？請大家自己讀一讀4自然段，邊讀邊想你有什么不懂的？如：小猴子為什么迫不及待地爬上葡萄架？理解：迫不及待6、現(xiàn)在請你把小猴子迫不及待吃葡萄的情景讀給你的同桌聽讀出感情。同桌讀看著大家讀得這么帶勁，老師也想讀一讀。生評價(jià)后，指名讀7、看見小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄，小動物怎么

4、做的？小組里讀一讀4、5、6自然段。指名說。8、三只可愛的小動物你喜歡誰？你喜歡誰就讀它說的話，一會兒，你就把你喜歡的小動物介紹給大家，并把它說的話讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。學(xué)生自己練讀-指名讀-評價(jià)-挑戰(zhàn)讀9、猴子聽他們的話了嗎？自讀7、8自然段。猴子聽了反而大口大口地吃，太奇怪了，為什么呢？發(fā)揮你們的想象力，想想這時(shí)小猴子是怎么想的？10、猴子和小松鼠真不明白狐貍為什么說葡萄是酸的，誰能告訴他們倆，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？11、那你想對他們說些什么？指名說。是呀，我們做事也要學(xué)會親自嘗試拿出那串葡萄每人吃一顆，說說味道和你想的一樣嗎？四、拓展1、游戲：老師我是某某劇團(tuán)的制片商，想物色好的劇團(tuán)演員。要求演員表演時(shí)聲音好，動作好，表情好。哪個(gè)小