“高效課堂”教育敘事

1、愛(ài)可以改變一切“高效課堂”教育敘事隴縣東南中學(xué)李彥軍創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都在課堂上快樂(lè)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，尊重每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生。老師用和藹可親的態(tài)度善待學(xué)生，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)成功的愉悅。公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，形成真誠(chéng)的人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生不偏心，讓每個(gè)學(xué)生感受到師生關(guān)系，生生關(guān)系的平等與真誠(chéng)。老師要用微笑、目光的交流來(lái)流露你的關(guān)注。經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑

2、和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。愛(ài)，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì)越來(lái)越少，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多這就是愛(ài)！ “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”注定了教師要在工作中傾注自己的一片愛(ài)心。 我曾帶過(guò)的班有這樣一個(gè)學(xué)生，名叫王浩，他是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、活潑開(kāi)朗的男孩，正沐浴著生活的陽(yáng)光，享受著幸福的青睞。然而天有不測(cè)風(fēng)云，一天他父親因車(chē)禍去世，自此他和媽媽住在姥姥家。晴空麗日被天昏地暗取代，沉重的打擊讓他變得沉默寡言，性格孤僻起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也與日劇下。看在眼里，疼在心里，我覺(jué)得有責(zé)任和義務(wù)拉他一把，幫他從

3、陰影中走出來(lái)。于是，課下一次又一次的把他叫到我的辦公室，跟他講人生、磨難、前途、命運(yùn)、學(xué)業(yè)等之類(lèi)的大道理，不厭其煩，費(fèi)盡口舌，而他始終是閉口不言，不動(dòng)聲色，一臉的漠然，除了簡(jiǎn)單的的“嗯啊”之外，別無(wú)其他，緊緊地關(guān)閉了他的心門(mén)。如此反復(fù)說(shuō)教，一段時(shí)間后，他的性格和成績(jī)不但沒(méi)有改善，而且性格竟變得叛逆起來(lái)，與同學(xué)打鬧，和老師頂嘴耍性子，說(shuō)教在他身上顯得如此的蒼白無(wú)力。我心急如焚而又束手無(wú)策，不由有些頭痛迷茫，無(wú)意中翻看班主任手冊(cè)，突然，靈光一閃，他的生日馬上就到了，我何不在他的生日上做做文章，鑒于平時(shí)我不提倡學(xué)生在學(xué)校大張旗鼓過(guò)生日，所以我并沒(méi)有為她準(zhǔn)備蛋糕和面條，而是精心的準(zhǔn)備了一張精美的卡片，

4、在上面寫(xiě)道；推開(kāi)心中那扇門(mén)，便是滿(mǎn)院的陽(yáng)光。在他生日那天，我利用課下偷偷地遞給了他，微笑著道一聲：“生日快樂(lè)”。此后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，他的眼神中少了許多的犀利和冷漠，明亮柔和了許多，我頓悟，原來(lái)他的軟肋是“缺少愛(ài)”而后又不僅埋怨起自己的笨來(lái)，沒(méi)有愛(ài)的滋潤(rùn)和支撐，使他自暴自棄甚至叛逆。他的心因愛(ài)的缺席而冰冷。我決定乘勝追擊，用愛(ài)心來(lái)融化他溫暖他，留意他的生活，噓寒問(wèn)暖；放學(xué)路上送上一句細(xì)聲的叮嚀；在他生病時(shí)，端上一杯熱茶漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的叛逆收斂了，成績(jī)也在回升，同時(shí)，我也發(fā)動(dòng)學(xué)生有意走近他，與他交流，給予幫助，讓他重新融入溫暖的集體生活。終于他的臉上又綻放了久違的笑容，成績(jī)又回到了從前。三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭