對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識

1、對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。不同于“生產(chǎn)效益 ,不能簡單理解成“以最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容 ,它不取決于教師教多少 ,而取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的高效的開展。新課程理念倡導(dǎo)“以人為本的思想 ,就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氣氛下積極主動地探索新學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。通俗地說 ,課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動 ,學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲 ,能力上有提高 ,思想上有進(jìn)步。如何提高課堂教學(xué)的“有效性呢？下面結(jié)合自己教學(xué)談?wù)劚救说膸c(diǎn)認(rèn)識：一、備好課是提高課堂教學(xué)有效性的根底教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的主要媒

2、介 ,有效研讀教材 ,把握教材的內(nèi)涵 ,掌握新課程的理念才能保障教學(xué)活動知識 ,體會學(xué)習(xí)的樂趣 ,實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。要做到這些 ,一定要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn) ,鉆研教材 ,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。我們知道 ,沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的 ,也是雜亂無章的 ,必然也是低效的。要創(chuàng)造有效的、甚至是高效的課堂 ,充分用好這四十分鐘的每一分 ,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我認(rèn)為在備課時(shí)教師要樹立一種大教材的觀念 ,不要拘泥于課本編排的限制 ,要敢于和藹于對教材進(jìn)行整合和重組。我一直很崇尚一種理念就是我們不能只是教教材 ,而是應(yīng)該用教材來教。在這個(gè)問

3、題上我與教師進(jìn)行了很多的探討 ,將課本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼虾椭亟M ,實(shí)行下來效果還是比擬好的 ,根本上做到了既節(jié)時(shí)又高效。如：如在上八年級數(shù)學(xué)上冊時(shí) ,就先上第二章?實(shí)數(shù)? ,再上第一章?勾股定理?；先學(xué)第七章?二元一次放出組? ,再學(xué)第五章?位置確實(shí)定? ,第六章?一次函數(shù)?。把二元一次方程與一次函數(shù)的關(guān)系放在最后學(xué)。把八年級上冊第四章?平行四邊形性質(zhì)探索?和九年級上冊?證明三?結(jié)合在一起學(xué)。另外 ,對于課堂容量的把握很重要 ,既不能“貪多忽效 ,也不能“求少圖便。這就要求教師在備課階段查閱大量的教學(xué)參考資料 ,特別是要結(jié)合以往各類大型考試考察的重要知識點(diǎn) ,精選授課內(nèi)容 ,將自己提煉出的最精

4、華的局部教授給學(xué)生 ,以便提高課堂教學(xué)的有效性。二 ,改良教學(xué)方法 ,激發(fā)學(xué)生興趣是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵教學(xué)中存在著一些好的教學(xué)方法 ,但教無定法 ,在教學(xué)中要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。只有靈活機(jī)動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法 ,才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的方法；代數(shù)知識、幾何知識、統(tǒng)計(jì)概率知識等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn) ,在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的方法。例如在教學(xué)幾何知識時(shí)應(yīng)采取從直觀到抽象的方法逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；在教學(xué)概率知識時(shí) ,采用讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過程 ,采用實(shí)驗(yàn)的方法 ,讓他們體會數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活

5、中的應(yīng)用非常廣泛。如在學(xué)習(xí)?頻率與概率?時(shí) ,讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾枚枚硬幣 ,先做第一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,拿一枚硬幣扔假設(shè)干次 ,計(jì)算正面朝上的頻率；再拿兩枚硬幣仍假設(shè)干次 ,計(jì)算正面朝上的頻率。通過親自實(shí)驗(yàn)理解實(shí)驗(yàn)頻率近似等于理論概率的知識根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法；在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本。教師選用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn) ,學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)根底、個(gè)性差異都是教師要考慮的因素。教學(xué)方法是多種多樣的 ,如講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法 ,自學(xué)輔導(dǎo)法、嘗試教學(xué)法、情境教學(xué)法、程序教學(xué)法、范例教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法等。每一種教學(xué)方法能否發(fā)揮出應(yīng)有的成效 ,關(guān)鍵取決于教師如何選擇和運(yùn)用它。

6、要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣方法有很多 ,在這里我介紹三點(diǎn)供參考：第一 ,要營造一種民主愉悅的學(xué)習(xí)氣氛 ,使學(xué)生在你的課堂上感想、敢說、敢問、敢做 ,勇于、樂于展現(xiàn)自我 ,從而保證學(xué)習(xí)活動順利、高效地進(jìn)行。第二 ,要注重教學(xué)方式和學(xué)生活動安排的多樣性。例如 ,在課堂教學(xué)中 ,教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn) ,運(yùn)用講解、對話、提問等方式 ,開展討論、合作、自主探究等多種學(xué)習(xí)活動 ,鼓勵學(xué)生參與 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第三 ,要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體來優(yōu)化課堂教學(xué) ,即便是單調(diào)的訓(xùn)練內(nèi)容也可以做成多媒體課件。如：在學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算時(shí) ,可以做了一個(gè)循環(huán)運(yùn)算的課件 ,以算出的結(jié)果與下一個(gè)有理數(shù)進(jìn)行運(yùn)算。按順序

7、每個(gè)同學(xué)填一個(gè)空 ,答對的設(shè)置一些掌聲 ,音樂 ,贊美的話語 ,打錯(cuò)的給他一個(gè)哭臉 ,或鼓勵的話語 ,并讓他給大家表演一個(gè)節(jié)目。以游戲的形式出現(xiàn) ,使學(xué)生能保持很高的學(xué)習(xí)興趣 ,寓教于樂。三、優(yōu)化教學(xué)過程是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重點(diǎn)對教學(xué)的具體過程的優(yōu)化是提高課堂教學(xué)有效性的重要步驟。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定下來之后 ,應(yīng)該反復(fù)的研究教學(xué)方案 ,哪些是重點(diǎn) ,哪些是難點(diǎn) ,對于重點(diǎn)和難點(diǎn)要格外突出 ,有的課重點(diǎn)和難點(diǎn)不是很明顯 ,那就要從整體上把握好教學(xué)的方向。教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程 ,充滿了變數(shù) ,但有一條是不變的 ,只有有效的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方式相互融合才夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。既然這樣

8、 ,優(yōu)化教學(xué)過程就可以從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方式入手 ,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)具體的學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)環(huán)境重新考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少、詳略和編排 ,以盡可能的減少在教學(xué)過程中因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)而浪費(fèi)的時(shí)間。優(yōu)化教學(xué)方式包括優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面 ,教師應(yīng)該時(shí)刻考慮著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,應(yīng)該最大可能的把教法和學(xué)法統(tǒng)一 ,當(dāng)然教師的教法首先要合理科學(xué) ,要能夠無形的蘊(yùn)藏在課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中 ,要能夠表達(dá)它的豐富多采性和長久的生命力 ,而不是一種簡單機(jī)械的勞動過程。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)法 ,可以充分運(yùn)用學(xué)生的心理年齡特征 ,激發(fā)好奇心 ,調(diào)動學(xué)習(xí)熱情 ,注重動手操作 ,以及生活調(diào)查。四、優(yōu)化教學(xué)過程更應(yīng)優(yōu)化

9、教學(xué)手段這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?提高課堂教學(xué)效率 ,要注意教學(xué)手段的優(yōu)化 ,合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) ,結(jié)合聲音 ,動畫等 ,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,激發(fā)求知欲。能夠使他們積極 ,主動參與學(xué)習(xí)。對于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力 ,把“靜止的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒拥男蜗?,開

10、展學(xué)生智力 ,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、解決問題等能力 ,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化 ,都具有十分重要的意義?！皫缀螆D形是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn) ,也是難點(diǎn)。解題需要學(xué)生有一定的空間想象能力。由于年齡關(guān)系 ,學(xué)生的思維開展處于具體形象向抽象過渡的階段 ,解答相對復(fù)雜的圖形就顯得力不從心。如果合理利用多媒體教學(xué) ,讓靜止的幾何圖形動起來 ,問題就變得簡單了。比方在學(xué)習(xí)七年級第一章?豐富的圖形世界?中的截一個(gè)幾何體 ,利用多媒體把它制成動畫效果 ,讓學(xué)生直觀 ,具體看到怎樣把一個(gè)正方體的截面截成三角形 ,平行四邊形 ,矩形 ,正方形 ,五邊形 ,六邊形等。通過演示 ,使學(xué)生更好的理解一些抽象的幾何知識。但是也不是每一節(jié)

11、課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要多媒體 ,太多的刺激會讓學(xué)生疲憊不堪 ,降低課堂的教學(xué)有效性。而只有適當(dāng)使用 ,才會發(fā)揮的優(yōu)越性。多媒體技術(shù)畢竟是手段 ,而且只是一種手段。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動 ,

12、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。因此 ,提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性應(yīng)