西南石油大學(xué)本科專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)大綱

1、西南石油大學(xué)本科專業(yè)課程（實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）教學(xué)大綱編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)一、大體要求1、教學(xué)大綱應(yīng)有利于指導(dǎo)教師組織教學(xué)，有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能成為教材選用及編寫(xiě)、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。2、教學(xué)大綱應(yīng)以專業(yè)培育目標(biāo)為導(dǎo)向，以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目的為目標(biāo)，以學(xué)生應(yīng)把握的知識(shí)體系、培育的能力、具有的素養(yǎng)為主線，科學(xué)計(jì)劃課程的教學(xué)內(nèi)容和搭建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，合理安排課程的教學(xué)進(jìn)度。幸免局限于一本教材或參考書(shū)進(jìn)行編寫(xiě)。其中，有國(guó)家指導(dǎo)意見(jiàn)的課程，應(yīng)在國(guó)家指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和定位進(jìn)行編寫(xiě)。3、各教學(xué)單位應(yīng)組織各教研室或課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)大綱修訂的要求

2、及本審定意見(jiàn)，研討課程教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到共識(shí)，并依照相關(guān)規(guī)定和要求進(jìn)行編寫(xiě)。4、教學(xué)大綱的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，教學(xué)內(nèi)容的層次及邏輯順序清楚，重點(diǎn)明確，難點(diǎn)準(zhǔn)確，學(xué)時(shí)分派合理；如對(duì)教學(xué)方式方式有建議，可進(jìn)行整體論述或在各部份中論述。5、課程教學(xué)大綱的格式符合統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。字體、字號(hào)規(guī)格統(tǒng)一。文本表述要簡(jiǎn)明扼要、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、層次清楚，杜絕錯(cuò)別字。正式文稿應(yīng)刪除課程不需要的多余欄目（即該大綱未涉及或無(wú)內(nèi)容的欄目）。二、理論（含實(shí)驗(yàn)）課程、實(shí)踐課程教學(xué)大綱編寫(xiě)要求1、大體信息應(yīng)準(zhǔn)確、完整的填寫(xiě)課程的各項(xiàng)信息，并符合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。（1）中文名稱、課程編碼：必需與“教務(wù)系統(tǒng)”中培育方案所開(kāi)課程匹配，且彼此統(tǒng)一。（2）

3、英文名稱：依照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確翻譯中文課程名。（3）開(kāi)課學(xué)院：教學(xué)單位全稱。未納入學(xué)院的教研室那么填寫(xiě)教研室名。（4）屬性：選擇填寫(xiě)“理論”、“實(shí)驗(yàn)”、“實(shí)習(xí)”、“課程設(shè)計(jì)”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)”之一。以理論講課為主的課程為“理論”類課程，以實(shí)驗(yàn)講課為主的課程為“實(shí)驗(yàn)”類課程。（5）學(xué)分、總學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、上機(jī)學(xué)時(shí)：阿拉伯?dāng)?shù)字按實(shí)填寫(xiě)。其中學(xué)分、總學(xué)時(shí)必需填寫(xiě)；假設(shè)課程未安排實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)或上機(jī)學(xué)時(shí)，那么填寫(xiě)0。（6）適用專業(yè)：按專業(yè)全稱或?qū)W科類填寫(xiě)。假設(shè)涉及多個(gè)專業(yè)，那么一一輸入填寫(xiě)，每一個(gè)專業(yè)那么用“、”分隔。（7）先修課程：填寫(xiě)該課程的直接先修課程。如“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的先修課程有“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

4、”、“大學(xué)運(yùn)算機(jī)基礎(chǔ)”等，而“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”的先修課程為“大學(xué)運(yùn)算機(jī)基礎(chǔ)”，那么“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的先修課程只須填寫(xiě)“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”。未有先修課程的,那么在第一行填寫(xiě)“無(wú)對(duì)多余的項(xiàng)應(yīng)刪除。（8）大綱執(zhí)筆：“X”為具體的教研室名稱或執(zhí)筆教師的名字。原那么上，大綱執(zhí)筆應(yīng)由課程負(fù)責(zé)人擔(dān)任。（9）大綱審批：“X”為學(xué)術(shù)委員會(huì)的名稱或?qū)W術(shù)委員會(huì)主任名字。2、目的、任務(wù)及能力培育從宏觀角度論述課程的性質(zhì)、教學(xué)目的，在人材培育中的地位、作用和任務(wù)，和對(duì)學(xué)生的能力培育。字?jǐn)?shù)一樣操縱在200左右。3、大體要求立足于課程整體概要論述課程的要緊教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)設(shè)本課程應(yīng)具有的要緊教學(xué)條件、建議采納的要緊教學(xué)方式方式，和學(xué)

5、生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)后，在知識(shí)、能力和素養(yǎng)方面應(yīng)具有的最低要求，按“把握”“熟悉”“了解”“具有”“能夠”等寫(xiě)明應(yīng)達(dá)到的要求。字?jǐn)?shù)一樣操縱在300左右。4、教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時(shí)分派（1）對(duì)課程包括的教學(xué)內(nèi)容依照知識(shí)的邏輯關(guān)系進(jìn)行科學(xué)、合理的劃分，形成層次分明、邏輯清楚、學(xué)時(shí)分派合理、重難點(diǎn)明確的講課內(nèi)容體系，且對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)及學(xué)習(xí)要求進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明。幸免寫(xiě)成某一本教材或參考書(shū)的目錄。（2）原那么上，本欄目依照“章節(jié)”格式進(jìn)行編輯。假設(shè)確應(yīng)課程特殊要求，也可參照“章節(jié)”格式，采納其他格式進(jìn)行編輯，但必需符合本次教學(xué)大綱修訂的相關(guān)要求。（3）“目的與要求”：按“章”說(shuō)明本知識(shí)單元的教學(xué)目的

6、和教學(xué)要求。也可依照課程的需要按“節(jié)”進(jìn)行說(shuō)明。（4）“重點(diǎn)與難點(diǎn)”：按“章”說(shuō)明本知識(shí)單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)。也可依照課程的需要按“節(jié)”進(jìn)行說(shuō)明。（5）依照教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)及學(xué)習(xí)要求，依照“了解、把握、應(yīng)用”3個(gè)認(rèn)知層次（依次遞增）進(jìn)行科學(xué)劃分；（6）教學(xué)進(jìn)度安排（含教學(xué)時(shí)數(shù)）要符合教學(xué)內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)的需要；（7） “實(shí)驗(yàn)教學(xué)”應(yīng)依如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)分制的要求構(gòu)建知足課程教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每門(mén)課程應(yīng)至少有1個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，且幸免同一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在同一專業(yè)的不同課程中重復(fù)設(shè)置。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按要求別離填入對(duì)應(yīng)的必修和選修表，項(xiàng)目編碼、項(xiàng)目名稱應(yīng)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)大綱的項(xiàng)目編碼、項(xiàng)目名稱一致。5、考

7、核方式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1）“成績(jī)核算方法”：符合學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定，按“教務(wù)系統(tǒng)”成績(jī)系數(shù)的要求填入表格。表格中，第一列的各項(xiàng)指標(biāo)系數(shù)等于后面四列系數(shù)的總和。課程不包括的指標(biāo)系數(shù)的值填“0”。如下圖總成績(jī)課堂成績(jī)（%）實(shí)踐成績(jī)（與）實(shí)驗(yàn)成績(jī)（）總成績(jī)（100%）分項(xiàng)成績(jī)平時(shí)成績(jī)（）期中成績(jī)（%）期末成績(jī)（與）課堂成績(jī)（100%）0實(shí)踐成績(jī)（100%）0實(shí)驗(yàn)成績(jī)（100%）0（2） “成績(jī)?cè)u(píng)定方式”：按“平?！?、“期中”和“期末”等部份進(jìn)行，并詳細(xì)說(shuō)明每一個(gè)部份采納的要緊考核方式（如閉卷、開(kāi)卷、答辯、報(bào)告、論文、操作測(cè)試等）及評(píng)判依據(jù)（如作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、試卷等）。6、要緊教材及參考書(shū)（1）教材及參考書(shū)

8、應(yīng)盡可能選用符合教學(xué)大綱需要的最新書(shū)籍。（2）教材：為教師講課、學(xué)生學(xué)習(xí)的要緊資料，其選用應(yīng)符合課程教學(xué)大綱的要求。可不局限于一本教材。（3）參考書(shū)：學(xué)生學(xué)習(xí)本課程課后拓展閱讀的資料，應(yīng)起到對(duì)教材的有力補(bǔ)充和拓展學(xué)生知識(shí)的作用。（4）格式內(nèi)容：編著者.書(shū)名.版次.出版單位，出版年三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)大綱編寫(xiě)要求實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)大綱的制定要符合人材培育方案的要求，既要注重學(xué)生大體知識(shí)和大體能力的培育，乂力求在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新與拓寬上有所沖破，在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中貫穿“知識(shí)、能力、素養(yǎng)和諧進(jìn)展”的思想，突出表現(xiàn)培育學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)思想的內(nèi)容和方法。1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一經(jīng)納入課程體系那么必需全數(shù)開(kāi)出。各課程負(fù)責(zé)單位和實(shí)驗(yàn)室治理部門(mén)要通力合作，一起完成知足課程需要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和建設(shè)。關(guān)于具有必然前瞻性且必需實(shí)施教學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目歸屬單位向相關(guān)治理部門(mén)提出申請(qǐng)，務(wù)必在實(shí)驗(yàn)行課前完成相關(guān)設(shè)備購(gòu)買(mǎi)和預(yù)備12作。2、格式模板說(shuō)明。a)“大體信息”：應(yīng)依照要求進(jìn)行填寫(xiě)，“項(xiàng)目編碼”依照設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室治理處的要求進(jìn)行編碼。b)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱應(yīng)簡(jiǎn)介扼要，且能準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容。c) “實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹保簯?yīng)表現(xiàn)對(duì)相關(guān)課程理論知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，表現(xiàn)對(duì)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的實(shí)踐動(dòng)