組長KPI績效考核

1、組長KPI績效考核一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)組織治理績效30%履行責(zé)任組織協(xié)調(diào)示范監(jiān)督評(píng)價(jià)反應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)績效30%領(lǐng)導(dǎo)完成作業(yè)數(shù)量新聞播報(bào)案例分析績效任務(wù)治理論文SPOC平臺(tái)討論學(xué)習(xí)態(tài)度績效20%團(tuán)隊(duì)合作人際關(guān)系積極性課堂參與度紀(jì)律性考勤個(gè)人水平績效20%組織協(xié)調(diào)水平充分調(diào)動(dòng)融入集體無影響力口有可尢演講表達(dá)水平聲情并茂語后流暢自然大方過度緊張思維邏輯水平見解獨(dú)到清楚明了混亂復(fù)雜難以理解定量指標(biāo)：往上極差更大,往下極差更小.每類指標(biāo)有四等分.額外得分：加分：認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組成員完成各項(xiàng)任務(wù)扣分：不負(fù)組長責(zé)任,敷衍、拖沓組織治理績效1 .組織A.能夠完全根據(jù)教師要求組織、帶著全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)

2、,根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工,協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù).B.能夠較為的根據(jù)教師要求組織、帶著全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí),根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工,協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù).C.勉強(qiáng)能夠的根據(jù)教師要求組織、帶著全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí),根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工,協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù).D.根本不能根據(jù)教師要求組織、帶著全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí),根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工,協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù).2 .協(xié)調(diào)A.組長能夠協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系,求大同,存小異,充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智,調(diào)動(dòng)積極性,形成小組合力；主動(dòng)處理好各小組長之間的關(guān)系,積極組織參與同

3、本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭8 .組長能夠較好的協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系,求大同,存小異,充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智,調(diào)動(dòng)積極性,形成小組合力；較為主動(dòng)處理好各小組長之間的關(guān)系,較為積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭C.組長勉強(qiáng)能夠協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系,很難充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智,調(diào)動(dòng)積極性,形成小組合力；較消極地處理好各小組長之間的關(guān)系,較消極地組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭D.組長根本不能協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系,無法發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智,不能調(diào)動(dòng)積極性,形成小組合力；消極處理各小組長之間的關(guān)系,消極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng)爭9 .示范A.小

4、組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),組長能夠爭取最先按質(zhì)完成.要求組員做到的,組長首先可以做到,組長可以起到示范的積極作用.B.小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),組長能夠比擬主動(dòng)地爭取最先按質(zhì)完成.要求組員做到的,組長通?？梢宰龅?組長可以起到較好的示范的積極作用.C.組長勉強(qiáng)可以完成任務(wù),無法起到示范效果.D組長無法完成交付的各項(xiàng)任務(wù),不能起到示范作用.10 監(jiān)督A.組長能組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況,組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo),互幫互助,催促同伴改正錯(cuò)誤,幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù).B.組長能較好的組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況,組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo),互幫互助,偶爾催促同伴改正

5、錯(cuò)誤,幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù).C.組長勉強(qiáng)監(jiān)督組員進(jìn)行活動(dòng)與監(jiān)督工作,很難幫助組員完成老師布置的任務(wù).D組長無法履行監(jiān)督責(zé)任,無法幫助組員完成任務(wù).11 評(píng)價(jià)A.組長能夠做好自評(píng)、他評(píng)與互評(píng)工作,協(xié)助教師實(shí)行“多元化評(píng)價(jià).B.組長能較好的做好自評(píng)、他評(píng)與互評(píng)工作,協(xié)助教師實(shí)行“多元化評(píng)價(jià).C.組長勉強(qiáng)能夠做好自評(píng)、他評(píng)與互評(píng)工作,協(xié)助教師實(shí)行“多元化評(píng)價(jià).D.組長無法夠做好自評(píng)、他評(píng)與互評(píng)工作,不能協(xié)助教師實(shí)行“多元化評(píng)價(jià).12 反應(yīng)A.組長能定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況,作好學(xué)習(xí)記錄,及時(shí)向教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況,主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建

6、議,增強(qiáng)與本組成員的溝通,以利于教師作出調(diào)整安排.B組長偶爾檢查小組學(xué)習(xí)情況,偶爾向教師匯報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況,較為主動(dòng)的向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議.C組長根本不檢查小組學(xué)習(xí)情況,根本不向老師反應(yīng)和吸取建議.D組長完全不能反應(yīng)任何關(guān)于小組學(xué)習(xí)的信息.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)績效1 .新聞播報(bào)A新聞主題與課程聯(lián)系緊密且為近期新聞,邏輯清楚,表達(dá)流暢清楚,完全脫稿,聲音清楚洪亮,互動(dòng)良好,著裝整潔,行為得體,PPT美觀B新聞主題與課程聯(lián)系較緊密且為近期新聞,邏輯清楚,表達(dá)流暢但不太清楚,根本脫稿,聲音清楚洪亮,互動(dòng)較好,著裝整潔,行為得體,PPT美觀新聞主題與課程聯(lián)系較緊密但不是近期

7、新聞,邏輯較清楚,表達(dá)不太流暢清楚,部分脫稿,聲音清楚洪亮,互動(dòng)較少,著裝整潔,行為得體,PPT較美觀新聞主題與課程聯(lián)系較緊密但不是近期新聞,邏輯較混亂,表達(dá)較模糊,不脫稿,互動(dòng)少,著裝整潔,行為得體,PPT制作一般新聞主題與課程聯(lián)系不緊密且不是近期新聞,邏輯混亂,表達(dá)模糊,完全不脫稿,無互動(dòng),著裝隨意,行為不當(dāng),PPT制作敷衍2 .案例分析A、案例典型,和課堂所學(xué)知識(shí)掛鉤；所講內(nèi)容充實(shí),主題思想突出,準(zhǔn)備充分,課外延展豐富；演講表現(xiàn)生動(dòng),語言流利,聲音洪亮,著裝正式；能夠吸引觀眾,能夠吸引大家的注忌力.B、案例和課堂內(nèi)容知識(shí)掛鉤,有主題,有思想,演講聲音洪亮,語言流利,著裝得當(dāng).C案例和課堂

8、所學(xué)只是掛鉤,但是案例不典型,沒有突出主題和思想；演講水平欠缺,準(zhǔn)備不充分,著裝不正式.D、案例偏離課堂所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)備不充分,資料準(zhǔn)備不完善,演講語言不流利,著裝不當(dāng)E、沒有完成或者不按時(shí)完成案例分享任務(wù).3 .績效任務(wù)A:能積極、主動(dòng)、提早完成任務(wù),能夠通過多種工具使任務(wù)內(nèi)容充實(shí)、格式標(biāo)準(zhǔn)且美觀、緊扣主題,邏輯性很強(qiáng),條理清楚B:能按時(shí)完成任務(wù),格式標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容完整、主題清楚,有邏輯C:能按時(shí)完成任務(wù),內(nèi)容完整,有主題,有一定的邏輯性D:不能及時(shí)完成任務(wù),內(nèi)容不完整,主題不鮮明,欠缺邏輯性E:不能完成任務(wù)4 .治理論文A:論文完善,內(nèi)容充實(shí),具有先進(jìn)思想和良好的研究結(jié)果,無抄襲痕跡B:具備論文

9、各項(xiàng)要求,內(nèi)容完善,無抄襲痕跡C:論文具備根本工程且工程內(nèi)容較完善D:論文具備根本工程,但大局部為抄襲E未能完成論文,內(nèi)容不具備論文要求工程,敷衍,無結(jié)果,無法提交SPOC平臺(tái)討論作業(yè)完成情況超額完成經(jīng)常參與討論僅僅完成根本任務(wù)任務(wù)完成度未到達(dá)要求不參與任務(wù)討論作業(yè)完成質(zhì)量舉一反三,增加延伸知識(shí)完成但未涉及延伸知識(shí)參與討論,但是未涉及該知識(shí)點(diǎn)抄襲他人觀點(diǎn)內(nèi)容沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容作業(yè)完成時(shí)間按時(shí)提交作業(yè)未按時(shí)提交作業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度績效1 .團(tuán)隊(duì)合作A:和組員合作融洽,積極參加小組討論,能提出建設(shè)性意見.能完美、按時(shí)完成分配的任務(wù)B:和組員合作較好,參加小組討論,能提出自己的看法,能按時(shí)完成分配的任務(wù)C:和組

10、員能合作,較少參加討論,但也能發(fā)表自己的意見,能完成任務(wù)D:和組員合作差,不參加討論,不發(fā)表意見,不能完成分配任務(wù)E:不和組員合作,不完成分配任務(wù)2 .紀(jì)律性A:自覺遵守各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度,清楚理解各項(xiàng)指令,嚴(yán)格遵守時(shí)間,無早退、遲到、不無故缺勤B:遵守各項(xiàng)班級(jí)制度,完成各項(xiàng)指令,準(zhǔn)時(shí)上下課,不遲到、不早退、不無故缺勤C到達(dá)各項(xiàng)班級(jí)制度標(biāo)準(zhǔn),努力完成各項(xiàng)任務(wù),準(zhǔn)時(shí)上下課D:偶爾遲到或早退,經(jīng)常請(qǐng)假,不能按時(shí)完成任務(wù),未到達(dá)各項(xiàng)班級(jí)制度標(biāo)準(zhǔn)E:經(jīng)常無故缺勤、遲到、早退,不能完成任務(wù),違法班級(jí)制度3積極性A:課堂全勤客觀原因需請(qǐng)假除外,課上課下的任務(wù)能提早完成且任務(wù)完成質(zhì)量優(yōu)越,課堂能積極發(fā)言,主動(dòng)答復(fù)下列問題次數(shù)不少于五次,課下SPOC平臺(tái)討論區(qū)參與討論積極性高,問題答復(fù)質(zhì)量顯著B:課堂全勤,課上課下的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠按時(shí)完成且保證任務(wù)完成質(zhì)量,課堂發(fā)言積極,主動(dòng)