四年級湘教版語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)

1、四年級湘教版語文下學(xué)期古詩閱讀教學(xué)知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店宋 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩采用動靜結(jié)合的手法，前兩句屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，后兩句屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融。2“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！币痪渲械摹凹弊摺薄白贰钡囊馑际莀，表現(xiàn)了兒童的_。3我從_一句中，看出詩中描寫的季節(jié)是_。2. 背寫涼州詞，回答問題。_，_。_，_。1.這首詩的作者是（_）朝的（_）。2.這首詩屬于（_）詩。A.送別詩   B.邊塞詩  

2、 C.寫景詩3.詩中“莫”的意思是：_。4.這首詩主要描寫了（_）的場面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。3. 閱讀回答問題。 嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1嫦娥的作者是_代詩人_，他與_并成為“小李杜”。2這首詩歌表達(dá)了詩人_的心情。4. 品讀詩句，按要求完成練習(xí)。大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1詩句中的“思潮”是指接二連三的像_一樣的思想活動；從“清響”一詞可以體會到波濤的聲音具有_的特點。2給畫“ ”部分換種說法，去掉問號，意思不變。_3從詩句中我們可以感受到作者_(dá)。請仿照詩句寫一寫。明月啊

3、！_？_？_？5. 對比閱讀，完成練習(xí)。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。鷓鴣（zhè  g）天·代人賦宋辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。（注釋）柔桑：指桑樹的嫩葉。平岡：平坦的小山坡。黃犢（dú）：小黃牛。青旗：酒家用青布做的賣酒招牌。沽（g）酒：賣酒。薺（jì）菜：一種野菜。1從形式上看，宿新市徐公店屬于_，鷓鴣天·代人賦屬于_。從內(nèi)容上看，它們寫的都是農(nóng)村的美好景色，季節(jié)則都是春

4、季，從宿新市徐公店中的“_”和鷓鴣天·代人賦中的“_”等句可以看出來。2詩詞都很講究煉字，鷓鴣天·代人賦中“愁”字把“桃李”當(dāng)作人來寫，宿新市徐公店中“急”字也用得形象貼切，兒童（   ）的形象躍然紙上。A.喜愛動物 B.粗心大意 C.天真爛漫 D.聰明伶俐3從鷓鴣天·代人賦中可以感受到作者對（   ）的熱愛。A.鄉(xiāng)村生活 B.官場生活 C.城市生活 D.農(nóng)事勞動4仔細(xì)觀察右邊兩幅圖，根據(jù)宿新市徐公店，完成填空。（1）喜愛書畫的聰聰想給這兩幅圖配上合適的詩句，圖一可以配“_”，圖二可以

5、配“_”。（2）慧慧以“蝶”字為關(guān)鍵字，再加上從這首詩中摘錄出來的字組成詞，分別給這兩幅圖命名，圖一可以是“_蝶”，圖二可以是“_蝶”。6. 課內(nèi)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。1“元日”是指_?！皶訒印钡囊馑际莀。2詩的第一句渲染了_的氣氛。第三句寫旭日的光輝普照千家萬戶，象征了_的前景。第四句既寫了當(dāng)時的民間風(fēng)俗，又表現(xiàn)了_的景象。3這首詩后兩句的意思是：_。7. 課外閱讀。 登飛來峰（宋）王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這是一首哲理詩，其主要特點是哲理的詩化，詩化的哲理。請你用自己的語言或借用別人

6、的詩句來解讀詩中蘊含的哲理。_2“自緣身在最高層”一句中的“自”字，有的寫作“只”字，你認(rèn)為哪一個更好？為什么？  _3這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？  _4寫出與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”詩句意思相同或相似的詩句（或格言、成語）。  _8. 古詩閱讀。材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游?（1）這兩首詞以一個“   “字為線索貫穿起來，形成了一個整體，真可謂是詞短情長。第一首是總寫對&#

7、160;  的回憶；第二首則是對   的憶念、向往.都表達(dá)了作者   。（2）材料二中，描寫的是江南   季的美景，可以從“   ”中看出。（3）這兩首詞都是唐代詩人白居易的作品，你更喜歡哪一首?為什么?_9. 讀句子，按要求完成練習(xí)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1“遜”的意思是_，和句中的“ _”意思相近。這兩句詩的意思是_。2這兩句詩能讓我們想起一句俗語（ ）A. 尺有所短，寸有所長。 B. 青出于

8、藍(lán)而勝于藍(lán)C. 只知其一，不知其二 D. 前無古人，后無來者。讀句子，按要求完成練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1詩人因為_，所以看不清廬山的真面目。那么，你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_2這兩句詩告訴我們一個深刻的哲理，可以用俗語概括為“_”。我們從中受到的啟發(fā)是_。10. 閱讀理解。繁星（一五九）<節(jié)選>母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_，她是中國詩人，現(xiàn)代女作家，著名的_文學(xué)作家。2詩中第一個加點的“風(fēng)雨”指_，第二個加點的“風(fēng)雨”指_。3這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_4假

9、如你把這首詩送給媽媽，她會有怎樣的反應(yīng)？想一想，寫下來。_11. 課內(nèi)閱讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1“心中的風(fēng)雨”指什么？_2詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？_12. 快樂閱讀。望洞庭湖光秋月_，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，_。1把詩句補充完整。2詩中描寫了_、_、_、_等景物。3第三、四句詩人采用_的修辭手法，把_比作“白銀盤”，把_比作“青螺”。4整首詩通過對_的描寫，表達(dá)了詩人_。13. 閱讀文章，回答問題。白樺（俄）葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠著一棵柳樹。（ ）的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里

10、，傳來夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹林的盡頭，在遠(yuǎn)處的河對岸， 一個（ ）的更夫， 敲著（ ）的梆點。（選自葉賽寧詩選上海譯文出版社）1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。2這首詩中運用的修辭手法有_和_。3這首詩描繪出了一幅美麗的圖畫，在這幅畫中，有詩人、_、_、_、_、_、_、_、等， 請給你腦海中的這幅圖畫起一個名字吧_。4結(jié)尾處描寫更夫敲著梆點， 更突出了鄉(xiāng)村傍晚的_5這首詩讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩人的摯愛，請從詩中選中你最喜歡的一句并用“_”畫出來，再展開補充至三四句話，意境不變。_14. 閱讀理解。 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1該詩的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩也是白居易的？（    ）A. 賦得古原草離別 B. 登鸛雀樓 C. 靜夜