平面圖形的認識(二)單元訓練試卷

1、.平面圖形的認識二單元訓練試卷一、選擇題每題3分，共24分1.以下說法中錯誤的選項是 A.三角形的中線、角平分線、高線都是線段B.任意三角形的內(nèi)角和都是180C.三角形按邊分可分為不等邊三角形和等腰三角形D.三角形的一個外角大于任何一個內(nèi)角2.如圖，ABED，那么C +D= A.180 B.270C.360 D.5403.在以下各圖中，正確畫出AC邊上高的是 4.如圖，2=45，3=70，那么A= A.45B.70C.110D.1355.以下每組數(shù)表示三根小木棒的長度，三根小棒能擺成三角形的一組是 A.1 cm，2 cm，3 cm B.2 cm，3 cm，4 cmC.2 cm，3 cm，5 c

2、m D.2 cm，3 cm，6 cm6.等腰三角形的一邊等于3，一邊等于6，那么它的周長等于 A.12 B.12或15 C.15或18 D.157.在平面內(nèi)將一個圖形沿某個方向挪動一定的間隔 ，這樣的圖形運動稱為平移，以下關于平移的說法正確的選項是 A.平移不改變圖形的大小，只改變圖形的形狀B.平移不改變圖形的位置，只改變圖形的大小C.平移不改變圖形的形狀，只改變圖形的大小D.平移不改變圖形的大小與形狀，只改變圖形的位置8.如圖，ABEF，CDEF，F(xiàn)=45，那么與FCD相等的角有 A.1個 B.2個C.3個 D.4個二、填空題每題2分，共36分9.如圖，以C為內(nèi)角的三角形有_和_，有兩個三角

3、形中，C的對邊分別為_和_.10.等腰三角形一個底角為36，那么此等腰三角形頂角為_.11.如圖，A=20，C=40，ADB=80，那么ABD=_，DBC=_，圖中共有等腰三角形_個.12.如圖，在ABC中，AD是角平分線，BE是中線，BAD=40，那么CAD=_，假設AC=6 cm，那么AE=_cm.13.假如一個多邊形的內(nèi)角和是1440，那么這個多邊形的邊數(shù)是_，它的外角和是_.14.如圖，DEF是ABC經(jīng)過平移得到的，ABC=40，AB=3 cm，那么DEF=_，DE=_cm.15.在ABC中，1假設A：B：C=3：2：5，那么B=_;2假設C=35，A=20，那么B=_.16.如圖，有

4、一塊三角形的土地，如今要求過三角形的某個頂點畫一條線段，將它的面積平均分成兩份，你認為這條線段應該如何畫_;為什么?_.三、解答題每題5分，共40分17.如圖，由以下條件可斷定哪兩條直線平行?并說明你的理由.12; 2A;32+4=180.18.如圖，ADBD，AE平分BAC，B=30，ACD=70.求AED的度數(shù).19.如圖，直線 b，直線c分別與直線 、b相交，l=4x-5，2=x+35，求1、2的度數(shù).20.如圖，線段BE=8 cm，C為BE的中點，ABC與DCE都是等邊三角形.請問：ABC是否可以經(jīng)過平移變換到DCE?假如可以，請寫出平移的方向和間隔 ;假如不可以，請說明理由.21.：

5、如圖，ABDE，BCEF，BC與DE相交于點G.請你猜測B與E之間具有什么數(shù)量關系，并說明理由.22.一個多邊形的內(nèi)角和是外角和的3倍，求此多邊形的邊數(shù).23.如圖，在ABC中，ACB=90，CDAB.垂足為D.1圖中有幾個直角三角形?是哪幾個?分別說出它們的直角邊和斜邊;2 ACD和A有什么關系? BCD和A呢?24.用程度線和豎直線將平面分成假設干個邊長為1的小正方形格子，小正方形的頂點，叫格點，以格點為頂點的多邊形叫格點多邊形，設格點多邊形的面積為S，它各邊上格點的個數(shù)和為x.1上圖中的格點多邊形，其內(nèi)部都只有一個格點，它們的面積與各邊上格點的個數(shù)和的對應關系如下表：多邊形的序號 多邊形

6、的面積S 2 2.5 3 4多邊形各邊上格點的個數(shù)和x 4 5 6 8請寫出S與x之間的關系式.答：S=_;2請你再畫出一些格點多邊形，使這些多邊形內(nèi)部都有而且只有2格點，如序號.此時所畫的各個多邊形的面積S與它各邊上格點的個數(shù)和x之間的關系式是S=_;3請你繼續(xù)探究，當格點多邊形內(nèi)部有且只有n個格點時，猜測S與x有怎樣的關系?參考答案、1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.D 7.D 8.D要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起

7、伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。二、9.ABC，ADC，AB，AD 10.108 11.80，40，2 12.40，3 13.10，360 14.40，3 15.35，8

8、516.過三角形任一頂點作中線，等底同高唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。三、17.1ABCD，內(nèi)錯角相等，兩直線平行; 2ADBC，同位角相等，兩直線平行; 3ADBC，同旁內(nèi)角互補，兩直線平行. 18.AED=50 19.1=115，2=65 20.可以.ABC沿著BC方向平移4 cm 21.E由ABDE，得DGC，那么BCEF得DGC，那么E 22.8 23.13個;RtACD，直角邊AD、CD，斜邊AC;RtCBD，直角邊CD、BC，斜邊BC;RtABC，直角邊AC、BC，斜邊AB; 2互余，相等 24.1 x 2 x+1 3S= x+n-1單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把