小學(xué)數(shù)學(xué)智力題倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)智力題倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣【】為了能幫助廣闊小學(xué)生朋友們進(jìn)步數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維才能，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了智力題倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣，希望可以實(shí)在的幫到大家，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!聽說過拿硬幣游戲嗎?假如沒聽過，就先來熟悉一下拿硬幣游戲的規(guī)那么吧!拿硬幣游戲是一個(gè)兩個(gè)人玩的游戲，要求每個(gè)參加者輪流拿走假設(shè)干硬幣，誰拿到最后一枚硬幣誰就算贏。下面我們來實(shí)際進(jìn)展一次拿硬幣的游戲。游戲1：桌上放著15枚硬幣，兩個(gè)游戲者你和你的一位同學(xué)輪流取走假設(shè)干枚。規(guī)那么是每人每次至少取1枚，至多取5枚，誰拿到最后一枚誰就贏得全部15枚硬幣。游戲開場了，你一定在想：有沒有能保證你贏的方法呢?假設(shè)有，

2、這方法又是什么呢?如今你把自己想象成處于即將贏的狀態(tài)，該你取硬幣了，而且桌面上硬幣恰好不超過5枚，這時(shí)，你可以一次拿走桌上的所有硬幣，成為贏者。如今，你能不能從這樣的終點(diǎn)狀態(tài)往前推，找出一個(gè)狀態(tài)，使得只要你的對手處在這一狀態(tài)，那么無論他拿走幾枚硬幣，你都會處于理想的獲勝狀態(tài)?不難發(fā)現(xiàn)，假如你的對手處于桌面有6枚硬幣的狀態(tài)，那么無論他拿走幾枚從1枚到5枚硬幣，桌上都會剩下至少1枚至多5枚硬幣，這樣成功一定屬于你。也就是說，誰拿走第15-6=9枚硬幣，誰將獲勝。于是，游戲1獲勝情況就與下面游戲2結(jié)果一樣。游戲2：桌上放著9枚硬幣，兩個(gè)游戲者你和你的一位同學(xué)輪流取走假設(shè)干個(gè)。規(guī)那么是每人每次至少取1

3、枚，至多取5枚，誰拿到最后一枚誰就贏得15枚硬幣。由對游戲1的倒推分析，我們不難知道，游戲2的獲勝情況與下面游戲3結(jié)果一樣。游戲3：桌上放著3枚硬幣，兩個(gè)游戲者你和你的一位同學(xué)輪流取走假設(shè)干個(gè)。規(guī)那么是每人每次至少取1枚，至多取5枚，誰拿到最后一枚誰就贏得15枚硬幣。在游戲3中，你只要第一個(gè)從桌上拿走3枚硬幣便可贏。可見，你要在游戲1中取勝，只要第一個(gè)取走桌面上的3枚硬幣便一定能贏。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察

4、對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水

5、往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。想一想：利用上面的最正確戰(zhàn)略方法和你的小朋友做下面的游戲：桌上放30枚硬幣，兩個(gè)游戲者你和你的一位同學(xué)輪流取走假設(shè)干個(gè)。規(guī)那么是每人每次至少取

6、2枚，至多取6枚，誰拿到最后一枚誰就贏得全部30枚硬幣。相信你，準(zhǔn)贏。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的

7、時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能!希望提供的智力題倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績!其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)