小學(xué)數(shù)學(xué)教案：解比例教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)教案：解比例教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些比例的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫做比例？比例的根本性質(zhì)是什么？應(yīng)用比例的根本性質(zhì)可以做什么？這節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)比例的知識(shí)。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)解比例。板書(shū)課題二、新課、自學(xué)解比例。1學(xué)生自學(xué)教材35頁(yè)的解比例。2學(xué)生交流解比例的意義。3老師歸納：出示課件我們知道比例共有四項(xiàng)，假如知道其中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。解比例要根據(jù)比例的根本性質(zhì)來(lái)解。2、教學(xué)例2。出例如2。1 學(xué)生讀題，理解題目里的條件和問(wèn)題。2 學(xué)生試著解答此題，一名學(xué)生演板。3 師生共評(píng)。4 歸納用

2、比例解應(yīng)用題的方法：A. 設(shè)出題目中要求的未知量為；B. 根據(jù)比例的意義列出比例；C. 運(yùn)用比例的根本性質(zhì)解比例；D. 檢查、寫(xiě)答語(yǔ)。5試一試：完成練習(xí)六第8題。3、自學(xué)例3。1學(xué)生獨(dú)立把例3補(bǔ)充完好。2學(xué)生口述解答過(guò)程和解答根據(jù)。根據(jù)比例的根本性質(zhì)，把等號(hào)兩端的分子和分母分別穿插相乘，就得出方程，再解方程。老師說(shuō)明：這樣解比例就變成解方程了。利用以前學(xué)過(guò)的解方程的方法就可以求出求知數(shù)x的值。因?yàn)榻夥匠桃獙?xiě)解：，所以解比例也應(yīng)寫(xiě)解。從剛剛解比例的過(guò)程。可以看出，解比例可以根據(jù)比例的根本性質(zhì)把比例變成方程，然后用解方程的方法來(lái)求未知數(shù)x。4、總結(jié)解比例的過(guò)程。提問(wèn)：1剛剛我們學(xué)習(xí)理解比例，大家回

3、憶一下，解比例首先要做什么？根據(jù)比例的根本性質(zhì)把比例變成方程。2變成方程以后，再怎么做？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的解方程的方法求解。3從上面的過(guò)程可以看出，在解比例的過(guò)程中哪一步是新知識(shí)？根據(jù)比例的根本性質(zhì)把比例變成方程。、完成第35頁(yè)的做一做。學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么做的。三、穩(wěn)固練習(xí)做練習(xí)六的第7、9、10題。四、學(xué)有余力的學(xué)生做第12*、13*題。傲第12*題的第1題。老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：這道題需要逆用比例的根本性質(zhì)。比例的根本性質(zhì)是：在一個(gè)比例里。兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積：如今這道題是知道兩個(gè)積相等，假如我們把左邊的兩個(gè)數(shù)當(dāng)作比例的外項(xiàng)，那么右邊的兩個(gè)數(shù)就應(yīng)作為比例的內(nèi)項(xiàng)。這樣

4、就能推出比例式了：假如把左邊的兩個(gè)數(shù)當(dāng)作比例的內(nèi)項(xiàng)。那么右邊的兩個(gè)數(shù)就應(yīng)作為比例的外項(xiàng)。世可以推出比例式。然后讓學(xué)生自己寫(xiě)出比例式。寫(xiě)完后，老師板書(shū)出來(lái)。假如把3、40作為外項(xiàng)，有下面這些比例式：3：815：40 40：158：33：158：40 40：815：3假如把3、40作為內(nèi)項(xiàng)，有下面這些比例式：15：340：8 8：403：1515：403：8 8：340：15可能有的學(xué)生寫(xiě)比例式時(shí)是按照數(shù)的排列規(guī)律來(lái)寫(xiě)的，有些可能沒(méi)什么規(guī)律性。 學(xué)生做完后，可以通過(guò)討論，使學(xué)生明確要按一定的順序來(lái)寫(xiě)才能寫(xiě)全所有的比例式。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第35頁(yè)例2、例3；完成練習(xí)六的第題。教學(xué)目的知識(shí)目的1、使學(xué)

5、生理解什么叫解比例，掌握解比例的方法，會(huì)解比例。2、使學(xué)生可以應(yīng)用解比例知識(shí)，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。才能目的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能。情感目的老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,