畫汽車教學設計及反思

1、畫汽車教學設計及反思CompanyDocumentnumber：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT?畫汽車?教學設計及反思教學內容一年級美術第5課教材分析教材分析：汽車是學生非常熟悉的一種交通工具,兒童對汽車有濃厚的興趣,本節(jié)課通過引導學生對汽車的回憶、觀察,從而大膽想象,細心設計,使學生體會思考、設計的樂趣.教學目標1 .通過對汽車的觀察分析學習,學習表現不同種類的汽車外形特點.2 .培養(yǎng)的創(chuàng)新精神,提升的學習興趣,開展個性.教學重點不同種類汽車的外形特點及表現.教學難點不同種類汽車的外形特點及表現.教學用具繪畫工具、多媒體課件教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖一

2、、導入新課我給大家出一個謎語,大家猜猜它是什么充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛.汽車利用猜謎語的方式,讓學生了解本節(jié)課的內容從而使教學活動得以順利展開二、分析研究探究學習1、汽車的歷史：最早的汽車“奔馳一號,由德國工程師卡爾奔馳KarlBenz,在1885年制造成功,該車也是世界上第一輛以汽油為燃料、以內燃機為動力、主要用于人員乘坐的汽車.2.汽車的種類：學生：有車輪、車燈、車廂、駕駛室等.車輪,車身等圓形方形,橢圓等學習汽車的構造、汽車的外形、汽車的歷史,進一步感知.現在汽車的用途越來越廣,許多行業(yè)需要自己的專用車.汽車有哪些重要的局部組成3.汽車的結構：老師：從汽車的外表看,

3、這些汽車有哪些相同的地方車輪什么形狀車身呢三、引導學生拓展創(chuàng)新游戲二：我是汽車設計師播放一組概念車圖片,引導學生擴散思維,提升想象空間.不同造型,不同功能的概念車展示.擴散思維,培養(yǎng)學生的繪畫興趣.四、學生作業(yè)教師輔導1 .及時糾正學生畫幅過小的問題；2 .及時展示表現夸張的學生作品,引導學生用夸張的手法表現汽車的主要特征；3 .及時展示功能創(chuàng)新的學生作品,引導學生大膽創(chuàng)新設計.學生設計.學生自己設計,注重簡單的繪畫技能.五、展示、欣賞與評價展示創(chuàng)意較好和存在問題的作品.生評價,師評價.通過評價使學生更有興趣,同時指出問題使同學們注意.六、課堂小結,課后延伸1 .通過這節(jié)課的學習,同學們都成了

4、很棒的“汽車造型設計師.2 .不過,要當一名優(yōu)通過本節(jié)課拓展學生的熟悉,結合其它學科,利用多種方式探索.秀的“汽車設計師,可不那么容易喲,你還需要了解很多的有關汽車的知識.如：汽車為什么能在公路上行駛汽車里面主要有哪些機器等?畫汽車?教學反思本課是人美版第一冊第十一課,屬于造型表現學習領域.這節(jié)課是為了使學生通過對汽車的回憶、觀察,大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現出來,從而培養(yǎng)學生造型表現水平和創(chuàng)造水平,使其體驗成功的喜悅.整體教學設計力圖表達,學生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運用這些特征表現自己的創(chuàng)造性想法.我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點.以猜謎語

5、導入,培養(yǎng)孩子探究的意識.調動了孩子的積極性,整節(jié)課課堂氣氛活潑,真正表達了教師主導,學生主體,讓學生成為真正的學習主人.課堂伊始,我設計了讓學生聽音辨車的環(huán)節(jié),充分調動了孩子的聽覺水平,引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)造學生探究學習的氣氛.同學們積極踴躍的猜著汽車的名字,看到自己猜對,歡呼聲此起彼伏,這樣學生很容易對教學內容產生興趣.在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中,學生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處.教師主持學生交流時,多鼓勵學生以提升他們的自信心；及時引導學生對汽車特征的概括.教師的適時演示使學生對汽車特征的總結變的更直觀,學生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確.為了激起學生創(chuàng)新的意識,我讓學生欣賞設計師設計的未來汽車、同齡小朋友的作品,特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車,更讓學生大開眼界,興奮不已,激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望.但在教學展示評價方面缺乏,如課堂隨機的一些評價,應該