上傳人：追***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：方**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2022-03-10 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?1.08KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、趕海課后反思各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好。首先感謝張主任在百忙之中，抽出了那么多時(shí)間和我們一起磨課研討，給予了我很多指導(dǎo)和幫助；也很感謝同組老師兩個(gè)星期來(lái)和我一起磨課一起研討，好幾次討論到天黑才回家。雖然今天的課堂不夠完美，存在著很多的問(wèn)題，但磨課研討的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程就是收獲的過(guò)程，正是累并快樂(lè)著。下面我就趕海這堂課的教學(xué)思路向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：趕海這篇文章可謂把語(yǔ)文的人文性和工具性完美的結(jié)合在一起。文章趣味四溢，洋溢著濃濃的真摯情懷：趕海經(jīng)歷描寫(xiě)得生動(dòng)而具體，富有童趣。全文內(nèi)容緊緊扣住“趣”字，以趕海為引線，抓住“摸海星”、“捉螃蟹”、“捏大蝦”三件形象而充滿童真的趣事展開(kāi)。語(yǔ)句妙趣橫生，情

2、景交融，讀來(lái)回味無(wú)窮。字里行間充滿了童趣和童真，流露出作者熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生活的真摯情懷。于是我設(shè)計(jì)了品味文章的“趣”，并通過(guò)朗讀把“趣”表現(xiàn)出來(lái)的朗讀目標(biāo)；感受“我”童年趕海時(shí)的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情的情感目標(biāo)。文章在寫(xiě)作方法上用了首尾呼應(yīng)，比喻，擬人，有趣的動(dòng)詞和嘆詞等。對(duì)于一篇課文，如果細(xì)細(xì)挖掘，那可以給學(xué)生的太多了。與其面面俱到，不如只求一得。比喻、擬人、動(dòng)詞學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所學(xué)習(xí)和運(yùn)用。嘆詞是三年級(jí)孩子第一次接觸。認(rèn)識(shí)嘆詞，體會(huì)嘆詞在課文中表情達(dá)意的作用，并學(xué)會(huì)在敘述事件時(shí)用上適當(dāng)?shù)膰@詞，使文章更生動(dòng)更有趣。就成了本節(jié)課重點(diǎn)落實(shí)的語(yǔ)用目標(biāo)。首尾呼應(yīng)也是孩子頭一次

3、接觸，把它放在第二節(jié)課，讓學(xué)生體會(huì)它的作用，做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。在最初的磨課中，我設(shè)計(jì)的主問(wèn)題是：找出你認(rèn)為最有趣的事讀讀畫(huà)畫(huà)，圈出能表現(xiàn)趣的字詞，談?wù)劯惺?。結(jié)果整堂課孩子一直在文字中找趣，在談體會(huì)。忽略了孩子真正的體驗(yàn)，課堂也就無(wú)趣而談了。張主任在指導(dǎo)時(shí)說(shuō)：這么有趣的事，只要孩子喜歡它，就總會(huì)有他的理由。讓不同的學(xué)生展示其多元理解和個(gè)性化朗讀。是啊，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。于是我的主問(wèn)題就變成了“你喜歡哪件趣事？你為什么喜歡他？”讓學(xué)生充分談自己的理由，讀出自己的獨(dú)特感受。在通過(guò)朗讀感悟趣的環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)摸海星的情景，展示武將和大蝦的圖片，引導(dǎo)孩子談自己捉螃蟹的生活體驗(yàn)，激發(fā)孩子朗讀的興趣。在朗讀中學(xué)生雖然不明白什么是嘆詞，但也模糊感受到了它給文章帶來(lái)的趣味。這時(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)作者寫(xiě)作的小竅門(mén)。通過(guò)對(duì)比來(lái)體會(huì)嘆詞在文章中的作用，再通過(guò)回想生活中常用的嘆詞，相信此時(shí)，學(xué)生對(duì)嘆詞也就不再陌生了。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)趕大集的小練筆，結(jié)合圖片，回憶自己趕