長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 繪本共讀長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺 海寧市湖塘中心小學(xué) 學(xué)校 二 年級(jí) 語(yǔ)文 校本 學(xué)科 宋飛鴻 設(shè)計(jì) 課 題長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺學(xué)情分析學(xué)習(xí)材料分析：長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺是個(gè)非常溫暖的故事。封面選取了書中最溫情的插圖組成，它是個(gè)關(guān)于生命的故事，以小小熊這個(gè)角色為主線，它在爺爺?shù)呐惆橄屡郎狭藰?shù)屋一起看外面的世界，不管是陽(yáng)光燦爛、風(fēng)兒呼呼，還是雨點(diǎn)滴答那時(shí)的小小熊可能還不能理解爺爺“生命就像一件珍貴的禮物”這句話的涵義，更沒(méi)想到“三熊山”、“金發(fā)姑娘的河”、“越來(lái)越老的工廠”很快就會(huì)成為他與爺爺?shù)幕貞?。繪本中的每個(gè)畫面都能感受著爺爺和孫子間深沉的愛(ài)。繪本教學(xué)除了讀外，還可以向?qū)懺捬由?。而長(zhǎng)大

2、做個(gè)好爺爺這個(gè)繪本有幾處是很好的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。如爺爺帶小熊看風(fēng)景，可以讓學(xué)生看圖加上自己的想像，用自己的話說(shuō)出自己看到的美景。我完全可以利用這樣的留白進(jìn)行寫話訓(xùn)練。學(xué)生情況分析：選擇上繪本，我是充分根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際能力決定的。我們班32位學(xué)生中接近60%為新居民子女，家庭閱讀習(xí)慣基本沒(méi)有，加之閱讀理解能力弱，厚厚的一本書顯然不利于他們課外閱讀興趣的培養(yǎng)，而這種帶有多彩的圖畫的繪本，既有利于吸引他們的眼球，又有利于學(xué)生看圖寫話能力的培養(yǎng)。讓生命的寶貴這個(gè)很抽象的概念。變得形象化，低段的學(xué)生們可感可觸。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課推薦閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺?shù)拈喿x興趣，品味文中的詩(shī)意、

3、畫中的情境，感悟作者通過(guò)故事傳遞的哲理。 2、在閱讀長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺中體會(huì)閱讀繪本的基本方法：仔細(xì)觀察、展開(kāi)想象、反復(fù)閱讀、相互交流，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造等各方面的能力。學(xué)習(xí)任務(wù)及要求導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及反饋備注一、 閱讀封面，激發(fā)興趣 出示封面，仔細(xì)觀察看到了什么？學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)提示：讀圖畫書之前先認(rèn)真看一看封面是一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣。教師肯定學(xué)生觀察表達(dá)能力。 啟動(dòng)看聽(tīng)能力，能從封面中獲取信息。在觀察中，初步感知繪本。同時(shí)注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，以教材為依托，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)交流中成長(zhǎng)。二、輕松講述，感受爺爺對(duì)小小熊的愛(ài)通過(guò)讀對(duì)話，觀察圖片，小組合作寫話交流，體會(huì)作者通過(guò)故事傳遞的哲理?！吧?/p>

4、像一件珍貴的 禮物，千萬(wàn)不能浪費(fèi)啊 !”1、師講述故事第一部分（213）頁(yè)，提問(wèn)小小熊和爺爺?shù)纳钤鯓?？課件出示場(chǎng)景一這是他們見(jiàn)面時(shí)的情景，你看到了什么？學(xué)習(xí)提示：圖畫書不光是用文字在講故事，里面畫面中人物的表情、周圍的景物，甚至圖畫上的色彩也能說(shuō)話呢！2、學(xué)習(xí)任務(wù)二課件出示場(chǎng)景二這是他們一起喝茶、吃點(diǎn)心的情景，你看到了什么呀?師生分角色讀。學(xué)習(xí)任務(wù)三3、結(jié)合繪本通過(guò)想象完成寫話，提升爺爺對(duì)小小熊的愛(ài)。學(xué)習(xí)任務(wù)四叢林三熊山金發(fā)姑娘的河越來(lái)越老的工廠能用正確的語(yǔ)言完整地表述自己的意思。在聽(tīng)能力的驅(qū)動(dòng)下能有感情地朗讀。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行想象寫話，多種朗讀形式，可以給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，激發(fā)參與的欲望。三、深情講述，柔軟心靈四、回顧繪本，拓展延伸(大屏幕出示故事第二部分<1425頁(yè)>，隨老師講述一頁(yè)一頁(yè)往后翻) 以接讀的形式感受繪本。能