部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上日月明教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、塵”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“木、林”等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語(yǔ)。3.了解會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識(shí)字的熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文;嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜猜字義;學(xué)些筆畫(huà)臥鉤。三、教學(xué)策略在教學(xué)設(shè)計(jì)中，借助教材這一載體，精心設(shè)計(jì)多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)看圖去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟

2、漢字文化，積累語(yǔ)言文字。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了許多漢字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字組成的，而且知道它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合。四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1.同學(xué)們?cè)跐h字王國(guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師請(qǐng)出兩個(gè)老朋友，看看同學(xué)們還記不記得?出示“日、月”。2.你們知道，“日”和“月”能夠組成什么字?(明)3.出示“日”和“月”的圖，同學(xué)們看“日”和“月”都給大地帶來(lái)光明，所以組合起來(lái)就是明亮的明?！驹O(shè)計(jì)意圖】以生動(dòng)形象的圖片作為引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，把“日”和“月”稱之為兩個(gè)老朋友，充滿了人文色彩。(二)教授新課1.初讀課文，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。(1)中國(guó)的

3、漢字真有趣，許多由兩個(gè)或以上的漢字組成，而它們的意思就是這些漢字意思的組合，這樣的漢字就有個(gè)名字會(huì)意字。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是介紹這些有趣的會(huì)意字的，請(qǐng)你們自己先輕聲讀一讀課文吧。不會(huì)讀的字就借助拼音拼一拼，爭(zhēng)取把課文讀準(zhǔn)確。(2)請(qǐng)你把課文后面的認(rèn)讀字在課文中找到并用鉛筆圈出來(lái)，然后和小伙伴一起互相讀一讀。(3)教師出示認(rèn)讀字，學(xué)生讀正確。2.學(xué)習(xí)“塵”和“尖”。(1)剛才我們看著圖片學(xué)習(xí)了“鮮”這個(gè)字，你們看課文下一行中出現(xiàn)了兩個(gè)長(zhǎng)得很相似的字，出示“塵”和“尖”，我們?cè)趺磥?lái)學(xué)習(xí)并且區(qū)分清楚它們呢?(2)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)理解，教師適時(shí)配圖輔助。【預(yù)設(shè)】“塵”上面是“小”，下面是“土”，

4、合在一起的意思是非常小的土，我們生活中這樣非常非常小粒的土就叫做塵土，所以是“小土塵”?！凹狻鄙厦媸恰靶　?，下面是“大”，生活中上小下大的東西上面摸起來(lái)或者看起來(lái)都會(huì)感覺(jué)尖尖的，所以是“小大尖”。(3)你們能夠既結(jié)合課文內(nèi)容又聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解這兩個(gè)字真是會(huì)學(xué)習(xí)呀!而且通過(guò)你們的分析我們都能夠把這兩個(gè)字區(qū)分清楚了，收獲可真大。3.學(xué)習(xí)小結(jié)。(1)剛才我們一起學(xué)習(xí)了“明、塵、尖”這幾個(gè)生字，你們發(fā)現(xiàn)它們之間有什么共同點(diǎn)嗎?對(duì)了，它們都是把學(xué)過(guò)的兩個(gè)字合在一起成為新字，而新字的意思和原來(lái)的組成部分都有關(guān)系。還記得它們叫什么字嗎?(會(huì)意字)(2)讓我們一起把課文來(lái)讀一讀吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】在處理課文中的

5、生字時(shí)，既要把新知識(shí)單獨(dú)剝離出來(lái)，又要從整體的角度再結(jié)合起來(lái)，這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中慢慢摸索規(guī)律，逐漸掌握學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生小組學(xué)習(xí)及自學(xué)做好準(zhǔn)備。結(jié)合圖片和學(xué)生的生活理解，將這一個(gè)小節(jié)的四個(gè)生字深深留在學(xué)生的腦海中，化難為易，寓學(xué)于樂(lè)，增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。4.伙伴互學(xué)。(1)課文中像剛才那樣有趣的會(huì)意字還有好幾個(gè)呢，請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起邊讀課文邊自己來(lái)找到這些會(huì)意字，然后按照剛才的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合字和你生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)吧。(2)伙伴學(xué)習(xí)。5.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教師展示出輔助圖片，幫助學(xué)生匯報(bào)對(duì)于新的會(huì)意字的理解。預(yù)設(shè)：(1)在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”

6、。(2)兩棵樹(shù)是“林”，樹(shù)再多一些就是“森”，它們都指樹(shù)多，但是知道了“森”表示的樹(shù)更多。(3)兩個(gè)人一前一后跟著走就是“從”，很多人在一起表示的是“眾”。(4)兩人，三人，和眾人，誰(shuí)的力量最大呢?6.在同學(xué)們的互相幫助下，我們把這篇課文中的會(huì)意字都學(xué)會(huì)了，你們真了不起。讓我們一起把課文完整地讀一讀吧。7.猜一猜：出示課件圖片，請(qǐng)您猜猜這些圖片里都是哪些漢字?【設(shè)計(jì)意圖】這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然相對(duì)有些多，但是由于它是前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的延續(xù)，學(xué)習(xí)方法的延續(xù)，所以難度并不是很大。再加上有教師的圖片進(jìn)行輔助，學(xué)生們的自學(xué)和伙伴之間的互學(xué)效果能夠非常理想。(三)課外拓展1.出示詞語(yǔ)，指名帶讀。2.生活中還有

7、很多類似今天學(xué)習(xí)的有趣的會(huì)意字，誰(shuí)在課外認(rèn)識(shí)來(lái)教一教大家?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍是廣闊的，內(nèi)容是豐富的，不是僅僅局限于課堂有限的時(shí)間、有限的內(nèi)容。學(xué)習(xí)要學(xué)的是方法，掌握了學(xué)習(xí)的方法才能夠成就學(xué)生終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此如果有能力、有條件，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容要與生活相關(guān)聯(lián)，要盡量向課外延伸拓展。(四)學(xué)習(xí)寫(xiě)字1.這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了很多的會(huì)意字，你們的收獲非常大，老師相信你們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字時(shí)能夠表現(xiàn)得同樣出色。2.出示“力”，觀察書(shū)上田字格內(nèi)的筆順，匯報(bào)給大家。(一筆橫折彎鉤，二筆撇)3.教師范寫(xiě)“力”，觀察筆畫(huà)在田字格中的位置。提示：橫折彎鉤中橫的部分要左低右高，向下寫(xiě)彎鉤時(shí)要向左側(cè)稍稍斜一些，不能夠?qū)懙锰薄?.學(xué)生在田字格里面仿寫(xiě)“力、心”，教師展示糾正。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)后再次練習(xí)一個(gè)“力、心”。5.出示“木”“林”“土”，對(duì)比觀察，看看他們的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。雙木成林，土中間橫短，下邊橫長(zhǎng)。6.教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)并展示交流。7.再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(五)總結(jié)今天的學(xué)習(xí)大家明白了什么是會(huì)意字并且學(xué)會(huì)了很多有趣的會(huì)意字，收獲真多。其實(shí)