小學四年級上冊科學預習展示教案-16、瓶“吞”雞蛋的秘密_青島版六年制

1、.16、瓶“吞雞蛋的機密預習展示教案學 習 目 標1、能利用簡單器材進展實驗操作；會查閱書刊及其他信息源；能對研究過程進展評議，并與別人交換意見。2、愿意合作交流；關心生活中的科技新產(chǎn)品、新創(chuàng)造，關注與科技有關的社會問題；樂于用學到的知識改善生活。3、認識大氣壓力的存在及應用。重點認識大氣壓力的存在及應用。個性化設計教學措施學習過程一、導入新課談話：要把大象裝進冰箱，一共分幾步？生答要把這個雞蛋裝進瓶里，一共分幾步？生試其他同學能不能想想方法？師演示：點燃火柴，投進瓶內(nèi)，稍后，把剝了皮的雞蛋放在瓶口，只見雞蛋一點一點地被瓶吞了進去，最后落到了瓶底。你們知道是誰幫我把雞蛋送進瓶里去的嗎？這只是你

2、的猜測，怎樣才能知道你的猜測對不對？這節(jié)課，我們就通過實驗共同來找這個幫我把雞蛋送進瓶里去的朋友。瓶“吞雞蛋的機密二、探究新知1、研究掛鉤的機密，對大氣壓力有一個初步的認識。師出示掛鉤：這是什么？它有什么用呢？誰愿意來演示它的用法？如今老師有幾個問題想請同學們幫助解決。出示問題：1試一試，將吸盤輕輕放在玻璃外表，能吸在上面嗎？2假如將吸盤緊緊按壓在玻璃外表，吸盤的形狀有變化嗎？3吸盤里的空氣會怎樣？師：請同學們帶著這三個問題分組實驗，并將實驗結果記錄下來。通過實驗，你們認為吸盤能吸在玻璃上，可能與什么有關？生答同學們答復得非常好。那么為什么將吸盤里的空氣壓走，就能吸在玻璃上呢？同學們想一想，吸

3、盤的周圍，除了玻璃，還什么？吸盤里的空氣和吸盤外面的空氣有什么不同？小結：由于地球外表覆蓋著一層厚厚的空氣，人們把它叫做“大氣層。在大氣層中所有的物體都受到大氣的壓力，吸盤能牢牢地吸在玻璃上，就是因為我們把吸盤中的空氣壓出去了，而吸盤外面還受到大氣的壓力，所以吸盤不是吸在玻璃上而是被大氣壓在玻璃上的。通過上面的實驗，我們知道大氣是有壓力的，但是這個塑料吸盤到底吸在哪些物體的外表上可以掛起的東西更多呢？請同學們用桌上的實驗器材自己來找找答案，并做好實驗記錄。誰愿意通過剛剛的實驗說說，吸盤吸在什么物體的外表吸得最結實？能掛起的物體最多？2、研究倒扣的玻璃杯里的水不會流出來的現(xiàn)象，使學生對大氣壓力有

4、進一步的理解。談話：我們再來做一個實驗：將一個玻璃杯裝滿水，用墊板將玻璃杯口蓋上，杯里不要有氣泡，用手按著墊板，把杯口翻轉向下，再把按著墊板的手松開，你猜會有什么現(xiàn)象？師松手。墊板沒有掉下來，是因為墊板下的空氣向上壓住了墊板，所以不會掉下來。3、認識大氣壓力來自四面八方。談話：假如把墊板面向其他方向，墊板會不會掉下來？同學們自己來試試吧。無論面向哪個方向，墊板都掉不下來，小組討論一下，由這個實驗，你又明白了什么？說得真好。大氣壓力來自四面八方。通過這節(jié)課學習的知識，誰能解釋一下，到底是誰幫老師把雞蛋吞進瓶里去的？大氣壓力。三、 自由活動談話：在我們的生活中，你還知道哪些地方用到了大氣壓力？吸盤玩具、拔罐子、滴管小結：同學們說的非常好，在生活中，大氣壓力有很多用處。四、拓展活動展示在瓶子里的熟雞蛋：你能不能利用今天學習的知識，讓瓶子將這個熟雞蛋再吐出來？學生討論。學生猜測。學生猜測自由答復。學生小組選派代表并匯報。學生實驗。學生分組實驗。學生交流匯報。生