色彩構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)2012

1、色彩構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：適用專業(yè)：色彩構(gòu)成適用學(xué)時(shí)：50本課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)我校工業(yè)設(shè)計(jì)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案而制定的。一、課程性質(zhì)1、課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位色彩構(gòu)成是我國(guó)各美術(shù)及設(shè)計(jì)類院校廣泛開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是研究關(guān)于色彩設(shè)計(jì)規(guī)律和設(shè)計(jì)方法的理論課程，目前我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)類各專業(yè)；包括工業(yè)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)都開設(shè)此課程。因此本課程作為設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過對(duì)色彩構(gòu)成基本內(nèi)容如：色彩構(gòu)成的三要素色相、明度、純度，色彩構(gòu)成的色調(diào)，色彩的表情與色彩的情感情緒表達(dá)等形式，色彩構(gòu)成的作品創(chuàng)作與應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生在原有對(duì)色彩感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)

2、一步從理論的角度了解色彩設(shè)計(jì)中圖形構(gòu)成的一些基本原理，理性地掌握色彩設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，以期指導(dǎo)今后色彩設(shè)計(jì)創(chuàng)作的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)色彩創(chuàng)作的理性認(rèn)知成分，使得色彩應(yīng)用設(shè)計(jì)更具專業(yè)特點(diǎn)，更有針對(duì)性。2、課程在課程體系中的地位和作用色彩構(gòu)成這門課程是設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程主要研究色彩構(gòu)成的三要素色相、明度、純度的特點(diǎn)、性質(zhì)及在色彩中的相互關(guān)系和構(gòu)成規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，拓展學(xué)生創(chuàng)造能力，為工業(yè)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、等設(shè)計(jì)課程作好知識(shí)和能力的必要準(zhǔn)備?；谏蕵?gòu)成的內(nèi)容量大、面廣、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)；色彩構(gòu)成課程的教學(xué)，各專業(yè)又應(yīng)當(dāng)有不同的選擇點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)及難易程度，從課程設(shè)置、教學(xué)授課方式

3、及實(shí)踐實(shí)練的布置安排上都應(yīng)與本專業(yè)密切相連，一切以為具體專業(yè)服務(wù)為基準(zhǔn)。2、 課程目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：本門課的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受力和基礎(chǔ)造型能力，使其掌握理性和感性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思維，為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)提供方法和途徑，同時(shí)也為各藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供技法支持，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。方法能力目標(biāo)：1 .研究色彩構(gòu)成的三要素色相、明度、純度的特點(diǎn)、性質(zhì)及在色彩中的相互關(guān)系和構(gòu)成規(guī)律。2 .掌握色彩構(gòu)成的形式設(shè)計(jì)的美學(xué)法則。3 .整和不同源流的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，吸收和運(yùn)用不同原理的基礎(chǔ)造型方法，強(qiáng)化課程的綜合實(shí)效。4突破不同課程之間的壁壘，探究色彩構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)的適

4、當(dāng)延伸，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體理解。綜合素質(zhì)目標(biāo)：1、提高學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成的認(rèn)識(shí)和審美能力，提高學(xué)生的色彩構(gòu)成表現(xiàn)能力，并為以后的廣告設(shè)計(jì)制作制作專業(yè)打下基礎(chǔ)。2、能以最新穎、最獨(dú)特的思考方法，對(duì)視覺形態(tài)進(jìn)行多種構(gòu)成形式表現(xiàn)；3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、閱讀資料和利用資料的能力；3、 教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)1.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)形式參考學(xué)時(shí)備注色彩構(gòu)成概述1、色彩構(gòu)成的起源與概念采用任務(wù)驅(qū)20教學(xué)地點(diǎn)：多2、構(gòu)成教育在我國(guó)的發(fā)展簡(jiǎn)動(dòng)形式，根據(jù)具體內(nèi)容采媒體教室況用以下教學(xué)3、色彩構(gòu)成的基本元素4、視覺語(yǔ)言的形式美法方法：則案例教學(xué)法專題講座項(xiàng)目教學(xué)法色彩構(gòu)成的基本元素與技法實(shí)踐1、色彩構(gòu)成

5、的二要素色相、明度、純度2、色彩構(gòu)成的基本形式色立體、色相環(huán)3、色彩構(gòu)成的色調(diào)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，根據(jù)具體內(nèi)容采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法專題講座項(xiàng)目教學(xué)法24教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室色彩構(gòu)成的運(yùn)用1、色彩構(gòu)成在工業(yè)計(jì)中的運(yùn)用2、色彩構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用3、色彩構(gòu)成在染織服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用4、色彩構(gòu)成在空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的運(yùn)用采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，根據(jù)具體內(nèi)容采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法專題講座項(xiàng)目教學(xué)法6教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室學(xué)習(xí)情境色彩構(gòu)成概述經(jīng)英子時(shí)20學(xué)習(xí)情境、教學(xué)目標(biāo)1、了解構(gòu)成教育的起源：理解包豪斯主義的設(shè)計(jì)學(xué)教育理念，構(gòu)成學(xué)發(fā)展歷程，對(duì)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的影響。2、通過學(xué)習(xí)構(gòu)成理論、概念以及構(gòu)成基

6、本要素：點(diǎn)、線、面的構(gòu)成規(guī)律。3、了解與熟練運(yùn)用形式美的法則，學(xué)習(xí)各種構(gòu)成的設(shè)計(jì)與制作方法，掌握色彩設(shè)計(jì)基本規(guī)律，形成現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念和審美意識(shí)。4、了解與練習(xí)基本形態(tài)的創(chuàng)造與組合形式單L色彩構(gòu)成基本要素練習(xí)工作任務(wù)一：了解色彩構(gòu)成的起源根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以參學(xué)時(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)考勤、課堂提問，個(gè)人工作任務(wù)情況（教師評(píng)價(jià)），完成過程的自我評(píng)價(jià)；同學(xué)評(píng)價(jià)。與基本概念。工作任務(wù)二：分別做基本要素：色相、明度、純度的設(shè)計(jì)小稿練習(xí)下教學(xué)方法：案例教學(xué)法8單元二色調(diào)的運(yùn)用工作任務(wù)一：利用造型要素結(jié)合形式美法則進(jìn)行色調(diào)練習(xí)根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法4具體評(píng)價(jià)與權(quán)重見本課程標(biāo)準(zhǔn)中課程考核部分

7、單元三色調(diào)構(gòu)形練習(xí)工作任務(wù)一：完成高調(diào)的構(gòu)成小稿工作任務(wù)二：完成中調(diào)的構(gòu)成小稿工作任務(wù)三：完成低調(diào)的構(gòu)成小稿根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法8學(xué)習(xí)情境色I(xiàn)彩構(gòu)成的基本經(jīng)英子時(shí)24形式與技法實(shí)踐學(xué)習(xí)情境、教學(xué)目標(biāo)1、提高色彩造型能力2、逐步養(yǎng)成專業(yè)的色彩設(shè)計(jì)方法和習(xí)慣，的銜接與過渡做好與專業(yè)設(shè)計(jì)3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、認(rèn)知能力及創(chuàng)造能力單年-色彩冷暖構(gòu)成工作任務(wù)一：完成多個(gè)暖調(diào)構(gòu)成、冷調(diào)構(gòu)成、中性色調(diào)構(gòu)成的一組設(shè)計(jì)小樣根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法參學(xué)時(shí)8學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)考勤、課堂提問，個(gè)人工作任務(wù)情況（教師評(píng)價(jià)），小組工作任務(wù)完單元二色彩對(duì)比構(gòu)成工作任務(wù)一：

8、完成冷暖對(duì)比構(gòu)成、色相對(duì)比構(gòu)成、色調(diào)對(duì)比構(gòu)成設(shè)計(jì)小樣根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法專題講座項(xiàng)目教學(xué)法8成過程的自我評(píng)價(jià)；小組工作評(píng)價(jià)具體評(píng)價(jià)與權(quán)重見本課程標(biāo)準(zhǔn)中課程考核部分單元三色彩調(diào)和與混合構(gòu)成工作任務(wù)一：靈活利用調(diào)和表現(xiàn)手法完成具有調(diào)和感的色彩設(shè)計(jì)小稿工作任務(wù)二：運(yùn)用色彩混合的表現(xiàn)手法完成構(gòu)成練根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法4習(xí)小稿單元四色彩肌理構(gòu)成與技法實(shí)踐工作任務(wù)一：任選幾種肌理技法完成多個(gè)方案的肌理對(duì)比練習(xí)根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法4學(xué)習(xí)情境色彩構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)經(jīng)英子時(shí)6學(xué)習(xí)情境、教學(xué)目標(biāo)1、 能融會(huì)貫通，運(yùn)用色彩構(gòu)成理論和技

9、法所學(xué)，分析色彩構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)之間的關(guān)系以及各專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。2、 具備與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)意識(shí)和觀念，創(chuàng)作現(xiàn)代流行風(fēng)格的黑白色彩設(shè)計(jì)作品單L1、色彩構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用工作任務(wù)一：學(xué)習(xí)與分析色彩構(gòu)成的思維方式和構(gòu)成形式在各類現(xiàn)在設(shè)計(jì)中是怎樣運(yùn)用和實(shí)踐的。根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教學(xué)方法：引導(dǎo)教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法參學(xué)時(shí)2學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)考勤、課堂提問，個(gè)人工作任務(wù)情況（教師評(píng)價(jià)），小組工作任務(wù)完成過程的自我評(píng)價(jià)；小組工作評(píng)價(jià)具體評(píng)價(jià)與權(quán)重見本課程標(biāo)準(zhǔn)中課程考核部分單元二2、色彩構(gòu)成在海報(bào)設(shè)計(jì)運(yùn)用的繪制工作任務(wù)一：在課堂上完成規(guī)定題目的海報(bào)設(shè)計(jì)圖小稿3個(gè)方案的創(chuàng)作練習(xí)，課后完成根據(jù)具體內(nèi)容擬采用以下教

10、學(xué)方法：4海報(bào)創(chuàng)作。案例教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法2.課程組織形式與教師指導(dǎo)方法采用課外與課內(nèi)相結(jié)合的辦法：在任課教師布置完任務(wù)后，學(xué)生主要利用課外時(shí)間完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后在課堂上，老師再進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)和指導(dǎo)。教師指導(dǎo)的方法如下：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的小樣和初稿。教室在課堂上組織學(xué)生對(duì)初稿進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)。學(xué)生根據(jù)課堂上的點(diǎn)評(píng)結(jié)果修改并完成作業(yè)。四、教學(xué)資源該課程教材為色彩構(gòu)成中國(guó)青年出版社程悅杰編著參考教材為色彩構(gòu)成輕工出版社色彩構(gòu)成福建美術(shù)出版社構(gòu)成藝術(shù)遼寧美術(shù)出版社趙殿澤編著課程資源數(shù)據(jù)庫(kù)：色彩構(gòu)成教學(xué)資源庫(kù)五、課程考核本課程為考查課，不單獨(dú)進(jìn)行理論考試。課程總評(píng)成績(jī)計(jì)算方式如下：最終成績(jī)=實(shí)驗(yàn)成績(jī)（占60%+平時(shí)成績(jī)（占40%）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：本課程是考查課。通過平時(shí)作業(yè)和結(jié)課大作業(yè)評(píng)定成績(jī)，平時(shí)作業(yè)占40%結(jié)課大作業(yè)占60%評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，觸角敏銳，作品具有一定的表達(dá)意義。2. 作品表現(xiàn)力豐富，形式