小學(xué)人教版五年級下冊《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、.小學(xué)人教版五年級下冊?分數(shù)的產(chǎn)生和意義?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題分數(shù)的產(chǎn)生和意義課型新授課設(shè)計說明1.關(guān)注學(xué)生的已有知識經(jīng)歷。對教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識經(jīng)歷。“分數(shù)對五年級學(xué)生來說并不陌生。在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的認知根底，讓學(xué)生說出已經(jīng)理解的“分數(shù)知識，這樣既可以找準教學(xué)的起點，又調(diào)動了學(xué)生探究的積極性。2.關(guān)注知識的形成過程，培養(yǎng)自學(xué)才能。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)是?數(shù)學(xué)課程標準?倡導(dǎo)的理念。在探究用一個物體或多個物體組成的圖形表示的過程中，讓學(xué)生在想象、交流、畫圖與操作中理解一個物體或多個物體都可以看作一個整體。經(jīng)歷將一個整體平均分成假設(shè)干份，并取出一份或幾份的過程，理解單位“1，并在此根

2、底上認識分數(shù)單位。課前準備老師準備PPT課件學(xué)生準備圓形紙片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、回憶舊知，引入新知。5分鐘1.回憶舊知。組織學(xué)生回憶并交流知道的分數(shù)知識。2.導(dǎo)入新課，板書課題。1.自由說出自己所知道的分數(shù)知識。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.填空。把一個蘋果平均分成2份，其中的1份可以用表示。二、深化體驗，理解意義。20分鐘1.借助情境，理解分數(shù)的產(chǎn)生。課件出示古人測量情境和現(xiàn)實分物的情境?？紤]：分數(shù)是如何產(chǎn)生的？2.數(shù)形結(jié)合，構(gòu)建數(shù)學(xué)考慮模型。1利用課件演示：借助一個圖形或一條線段演示所表示的意義。2引導(dǎo)學(xué)生研究一些物體的，理解單位“1的意義。3.師生共同概括分數(shù)的意

3、義。4.引導(dǎo)學(xué)生認識分數(shù)單位。1.觀察情境圖，理解在測量和分物時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，需要用到分數(shù)。感受分數(shù)產(chǎn)生的必要性及現(xiàn)實意義。2.1觀看課件演示，小組交流所表示的意義。2動手操作。小組合作：借助一個圓、一把香蕉、一盤面包構(gòu)建一個整體即單位“1的觀念，動態(tài)演示平均分的過程。3.經(jīng)過討論后明確：把單位“1平均分成假設(shè)干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。4.學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容后交流明確：把單位“1平均分成假設(shè)干份，表示其中一份的數(shù)叫分數(shù)單位。2.先分一分，再用分數(shù)表示圖中的涂色部分和空白部分。涂色部分占這些蘿卜的，空白部分占這些蘿卜的。涂色部分占這些花的，空白部分占這些花的。3.讀

4、出下面的分數(shù)，并說出每個分數(shù)的分數(shù)單位。三、訓(xùn)練“四基，進步“四能。12分鐘1.完成教材47頁1、2、3、4題。2.開放訓(xùn)練，拓展延伸。1小紅取出9顆糖的，琪琪取出6顆糖的，她們誰取出的多？2寧寧取出4顆糖的，平平取出6顆糖的，她們誰取出的多？1.獨立完成根本練習(xí)題，進一步理解分數(shù)的意義。2.小組合作，共同完成拓展練習(xí)。1小紅取出的多。發(fā)現(xiàn)：單位“1不同，它們的表示的詳細數(shù)量也不同。2她們?nèi)〕龅囊粯佣唷?.涂色部分占整個圖形的幾分之幾？四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。3分鐘1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.談自己本節(jié)課的收獲。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好

5、。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。2.記下作業(yè)，課后完成。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。

6、在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引