2022年“彩虹計(jì)劃”手拉手活動(dòng)策劃書

1、高品質(zhì)文檔2022年“彩虹計(jì)劃”手拉手活動(dòng)策劃書 今年暑假，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)組織學(xué)生走到農(nóng)村中去，和農(nóng)村中的“留守兒童”一起溝通學(xué)習(xí)，關(guān)心他們。我作為學(xué)生會(huì)的重要成員，當(dāng)然要參與這樣的活動(dòng)。在我們幾天的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多，對(duì)社會(huì)也有了更加充分的熟悉了。在和“留守兒童”溝通中，我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的種種問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的，我在溝通中感受到了盼望！ 【活動(dòng)背景及目標(biāo)】 “留守兒童”是指農(nóng)村流淌人口(其中80左右是農(nóng)夫工)在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特別的社會(huì)群體；詳細(xì)是指與父母雙方或一方分別并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。 調(diào)查供應(yīng)的數(shù)據(jù)顯示

2、，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%，并有持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國(guó)農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài)，由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會(huì)問題。 關(guān)于留守兒童的報(bào)道大家肯定都見過許多了。我想一提到留守兒童，大家眼里肯定會(huì)出現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉，而他們的眼里閃耀著淚花，而那淚花里則流露出他們對(duì)父愛、母愛的渴望是啊，這些孩子們都生活在農(nóng)村，而父母?jìng)兇蠖歼M(jìn)城打工去了，他們獨(dú)拘束家生活著，最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此，那些孩子們?nèi)耘f品學(xué)兼優(yōu)，非常的爭(zhēng)氣；但是，也有不少孩子的性格開頭變得孤僻，產(chǎn)生了嚴(yán)峻的逆反心理. 當(dāng)

3、然，留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn)，但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ妓?。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的關(guān)心，還要給他們精神上的關(guān)心。友情的力氣也不要忽視它，它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情，但也能有所關(guān)心。 【農(nóng)村留守兒童接受訓(xùn)練存在的突出問題】 （一）心理上存在陰影留守兒童由于親情缺乏，與外界接觸交往機(jī)會(huì)少，有肯定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不擅長(zhǎng)與人溝通；自卑感嚴(yán)峻，與同學(xué)在一起總是聽別人說，感覺自信念不足；逆反心理較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，往往因一點(diǎn)小事而有劇烈的反應(yīng)，對(duì)別人批判訓(xùn)練接受認(rèn)可程度不夠，甚至產(chǎn)生對(duì)抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響，一旦受到不良因素誘導(dǎo)，不諳世事，對(duì)社會(huì)布滿新奇奇怪的兒童

4、少年很簡(jiǎn)單干出危急出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛，留守兒童的心理承受力量往往較差，人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶，以致成為兒童將來人格進(jìn)展的障礙。 （二）平安上增加隱患由于父母疏于照看，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又因種種緣由無法仔細(xì)行使監(jiān)護(hù)權(quán)，導(dǎo)致留守兒童少年患病不能準(zhǔn)時(shí)醫(yī)治，受到意外損害不能準(zhǔn)時(shí)處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性消遣設(shè)施很少，而社會(huì)上諸如網(wǎng)吧、嬉戲廳、不良報(bào)刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈，不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教常常出入未成年人限制的場(chǎng)所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子，一旦被壞人引誘后，就簡(jiǎn)單走上違法犯罪的道路。 （三）品德上缺乏管教農(nóng)村留守兒童的家庭訓(xùn)練主要表現(xiàn)為

5、三個(gè)方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù)，年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時(shí)還要料理家務(wù)，管理農(nóng)田，精力有限，很少考慮孩子訓(xùn)練問題；由于父母長(zhǎng)期在外，祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理，多嬌慣溺愛孩子，簡(jiǎn)單使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來，孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子溝通的內(nèi)容只集中于成果怎么樣，考了多少分，忽視對(duì)孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培育與訓(xùn)練。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對(duì)孩子有一種歉疚感，出于補(bǔ)償心理，便盡可能地在物質(zhì)上滿意孩子，多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時(shí)間里，盡量滿意孩子的要求，甚至是無理要求，而從來沒有想到多與孩子

6、溝通從媒體上賜予更多的關(guān)愛。 （四）學(xué)習(xí)上缺少關(guān)心少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性，自我要求嚴(yán)格，能夠體諒成人的辛苦，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀；大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)愛好不高，上課精力不集中，成果一般等狀況。部分學(xué)生厭學(xué)心情比較嚴(yán)峻，存在輟學(xué)的隱患，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成果都較差，不聽從監(jiān)護(hù)人和老師管教，自我放任，有逃學(xué)經(jīng)受，成為問題學(xué)生。 （五）生活上缺人照看留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人供應(yīng)。大多數(shù)孩子家庭比較貧困，有的甚至失去依靠，生活極其艱辛，更有部分留守兒童養(yǎng)分嚴(yán)峻不良和調(diào)理不當(dāng)，身體發(fā)育和健康狀況不佳

7、。 作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的訓(xùn)練問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到農(nóng)村訓(xùn)練的改革與進(jìn)展，乃至?xí)绊懙轿覈?guó)訓(xùn)練的整體進(jìn)展，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)的進(jìn)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會(huì)能與學(xué)校一起對(duì)此賜予足夠的重視，共同探討解決這一社會(huì)問題更為有效的途徑。 【豐富策劃內(nèi)容】 “其實(shí)孩子們很聰慧，就是內(nèi)向自閉，不能熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃，特殊是英語(yǔ)練習(xí)這一方面，讓他們晨練的過程中或許會(huì)遇到難題，但他們卻有著劇烈的奇怪心與求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場(chǎng)上，經(jīng)過湛師支教教員們的鼓舞，通過傳授“風(fēng)暴漢語(yǔ)”和“瘋狂英語(yǔ)”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)

8、生們盡最大努力訂正自己的發(fā)音，并克服大方心理，大聲地喊出來、讀出來，以此啟動(dòng)激情，感染著在場(chǎng)的全部人。 我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡，做嬉戲，搞軍訓(xùn)，通過情景嬉戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式，與學(xué)校生們溝通，為他們供應(yīng)精神養(yǎng)分大餐，并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然，他們還會(huì)把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。 時(shí)間表 7.28 上午 互動(dòng)環(huán)節(jié) 7.28 下午7.31 教學(xué) 整個(gè)活動(dòng)是以四天的教學(xué)溝通的形式進(jìn)行，我們會(huì)在第一天找到孩子們并且通知他們活動(dòng)事項(xiàng)，活動(dòng)期間，我們會(huì)根據(jù)確定的時(shí)間作息來活動(dòng)，詳細(xì)如下： 上午：9：0011：30 下午：2：305：30 我們把每天的活動(dòng)時(shí)間根據(jù)半小時(shí)一個(gè)單元分成若干個(gè)

9、單元。每個(gè)單元為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（或者是嬉戲時(shí)間）。我們的教學(xué)也許分成2大塊，一是教學(xué)內(nèi)容，而是嬉戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué)，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容請(qǐng)見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西，我們會(huì)給他們根據(jù)不同的年齡段分組，針對(duì)不同的年齡段分別教學(xué)。 詳細(xì)內(nèi)容： 英語(yǔ)： 1.英美國(guó)家趣聞 給孩子們敘述一些我們的同學(xué)在英美國(guó)家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)受，以及西方國(guó)家和我們的差異。 2.背英語(yǔ)單詞閱歷共享 通過教孩子們一些記單詞的方法（聯(lián)想記憶，對(duì)比記憶），加之我們自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的閱歷，關(guān)心他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。 3.英語(yǔ)趣味嬉戲 通過做一些小嬉戲來關(guān)心孩子們記憶一些英美地道俚語(yǔ)，單詞

10、等，寓教于樂。 4.發(fā)音訂正 當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，我們可以在教學(xué)過程中多訂正一下他們的發(fā)音。 數(shù)學(xué)： 1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法共享和孩子們共享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和閱歷。 2.生活中的數(shù)學(xué) 通過生活中常常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用，主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。 3.課本教學(xué) 簡(jiǎn)潔的對(duì)比課本的教學(xué)，主要形式是他們提問，我們給出解答（答疑）。 4.數(shù)學(xué)小嬉戲，如幻方，數(shù)獨(dú)，計(jì)算24點(diǎn)等等。 通過這些嬉戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算力量。 音樂： 1.簡(jiǎn)潔音樂學(xué)問 2.教孩子們唱歌 【平安預(yù)案】 本次活動(dòng)是由來自華中科技高校和大連海事高校的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動(dòng)的孩子百分之百的平安，彩虹方案小組提出以下的緊急

11、預(yù)案： 1） 7月的鼓揚(yáng)正值雨季，平常安靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來了很大的隱患。由于參與活動(dòng)的孩子來自唐寨等村寨，所以這個(gè)時(shí)候我們的志愿者會(huì)輪番到幾個(gè)固定的地點(diǎn)去接孩子們，在活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)把孩子送回去，中途孩子們不能擅自離開我們的掌握范圍，有志愿者在，所以可以基本避開在公路上追趕、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危急活動(dòng)的行為。這樣我們可以保證孩子在來回的途中百分之百的平安； 2） 由于本次活動(dòng)是隨時(shí)報(bào)名隨時(shí)參與，孩子的流淌性很大。所以我們?cè)谕瑢W(xué)們第一天參與我們的活動(dòng)的時(shí)候會(huì)登記記錄具體信息，并且交代平安事項(xiàng)。每天活動(dòng)時(shí)也都會(huì)點(diǎn)名，對(duì)于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)詢問其平安問題和缺曠緣由； 3） 這次活動(dòng)我們盡量避開過于激烈的活動(dòng)，以防意外大事的發(fā)生，萬(wàn)一孩子們?cè)阪覒蛑邪l(fā)生一些碰撞，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。 【結(jié)束語(yǔ)】 要加強(qiáng)農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)的建設(shè)，僅靠我們幾個(gè)人的微小力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號(hào)召全社會(huì)來共建新