小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試題(二)

1、.小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試試題二一、口算題10分7.2+2.812×2.52.63+0.370.7×16-16×0.70.96÷0.315-4.52.5×0.41.4×2.5×48-2.56÷1.29.2÷2.324÷4+56÷40.36+0.644÷0.251.8×530×200+38.4÷4.28×1.54.8÷0.32.73+1.5×4二、填空題16分，每空1分1平行四邊形的面積=；字母公式：22300平方厘

2、米=平方米，5.4公頃=平方米3一個三角形的面積是24平方厘米，與它等底等高的平行四邊形的面積是平方厘米4m與3個n的和平均分10份，每一份是5在3.57=10.5，10y7，713x4中等式有，方程有，含有未知數(shù)的式子有6方程8x15=95的解是7長方形的周長是x，長為a，寬是，面積是85x×b××三、判斷題正確的打“，錯誤的打“×，10分1方程都是等式，所以等式也都是方程。2因為1.5÷0.5=3，所以1.5能被0.5整除。3一個數(shù)乘以小數(shù)，積一定比這個數(shù)小。4一個整數(shù)除以小數(shù)，商一定比這個整數(shù)大。5一個數(shù)乘以0.05，表示求這個數(shù)的百分之

3、五。6平行四邊形的面積比三角形的面積大。7形狀一樣的兩個梯形的面積相等。83×b5可以寫成35b。9比x少0.4的數(shù)，再擴大5倍，表示得數(shù)的式子為x0.4×5。10、梯形的下底一定比上底長。四、計算24分1計算下面各題，能用簡便算法的用簡便算法12.253.10.856.171.91.9×0.9÷3.82.82.65×1.71.35×1.7630÷2.986.5×3.23.122解方程4x3×0.76.52x0.5=1.63x×2.34=4.9141.44÷x=0.43計算下面圖形的面

4、積單位：分米。每題4分，共8分103.212221.51.6五、列式計算16分，每題4分1一個數(shù)的2倍減去3.75與0.252某數(shù)的4倍加上0.9乘3的積，的和，差是26，這個數(shù)是多少？和是6.7，求這個數(shù)33.75與1.25的和除以2.5，再加420減去11.2與2.6的和，所得上16.5，然后乘以0.5，結(jié)果是多少？的差去除49.6，商是多少？六、應(yīng)用題24分1商店有彩色電視機210臺，比黑白電視機的3倍還多21臺商店有黑白電視機多少臺？2用一根長12.4分米的鐵絲圍成一個等腰梯形，這個梯形的兩腰共長6.4分米，面積是9平方分米，這個梯形的高是多少分米？用方程解答3河里有鵝鴨假設(shè)干只，其中

5、鴨的只數(shù)是鵝的只數(shù)的4倍又知鴨比鵝多27只，鵝和鴨各多少只？4一個林場要栽樹2019棵，前3天平均每天栽350棵其余的要求2天栽完，平均每天要栽多少棵？5、有一塊梯形地地，上底是150米，下底是250米，高是80米，共收小麥8120千克。平均每公頃收小麥多少千克？6、某電視廠11月份30天方案消費電視機1080臺，實際前7天就消費了420臺，照這樣計算；全月可超產(chǎn)多少臺？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,

6、每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的

7、不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分