大禹治水時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大禹治水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文15 大禹治水，我們知道課文講了誰(shuí)？講了大禹的什么事？小朋友學(xué)得真好，都記住了。這一課的生字還記得嗎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，一行一行讀。滔滔的洪水 仔細(xì)地察看 安定的日子 偉大的英雄無(wú)家可歸 千辛萬(wàn)苦 千山萬(wàn)水 代代相傳 mò do淹沒(méi)農(nóng)田 沖倒房屋 治理洪水 察看水流 察看地形 帶領(lǐng)老百姓 挖通大河 劈開(kāi)大山 引導(dǎo)洪水 制服洪水 感激英雄1、 讀第一行，發(fā)現(xiàn)了什么2、 讀第二行，它們都是什么3、 讀第三行，提示：要提醒大家注意哪兩個(gè)字的讀音。4、 自由輕聲讀三四五三行，思考這三行詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)。動(dòng)作的詞和名次搭配要恰當(dāng)，課

2、文里這樣的詞很多，我們要特別關(guān)注。5、 這些詞語(yǔ)里有兩個(gè)字的讀音是一樣的，是哪兩個(gè)？指名回答，讀一讀，要注意區(qū)別。過(guò)渡：大禹治理的是什么？洪水怎樣？洪水給老百姓帶來(lái)哪些災(zāi)難？二、 學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受洪水的兇猛和老百姓的災(zāi)難深重。1、 看書(shū)自由朗讀。2、 指名交流。3、 看視頻。4、 指名說(shuō)看到了什么？5、 師述：孩子們，這就是滔滔的洪水，指名讀好這個(gè)詞。2-3人6、 這滔滔的洪水淹沒(méi)了農(nóng)田，老百姓沒(méi)有吃的了滔滔的洪水還沖到了房屋，老百姓沒(méi)有住的了。這就叫無(wú)家可歸7、 師補(bǔ)充說(shuō)明：傳說(shuō)，人們?yōu)榱吮荛_(kāi)洪水，把家安在山洞里，像野獸一樣生活著；為了避開(kāi)洪水，人們還把家安在大樹(shù)上，像猴子一樣爬上爬

3、下。沒(méi)有食物，他們吃樹(shù)皮，吃草根，日子過(guò)得很悲慘。8、 你同情他們嗎？指名1-2人讀，齊讀。過(guò)渡：讀著這一段文字，我知道洪水的兇猛，老百姓的凄慘了。大禹也看到了這一切，他怎么想的？三、 學(xué)習(xí)課文第二段。1、 出示：禹下決心要治理洪水。指名讀出禹的決心。2、 禹在干什么？自由讀。出示：他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地查看水流和地形。他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。（一） 學(xué)習(xí)他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地查看水流和地形。1、大禹治理洪水，先然后最后2、看圖，禹在干什么？出示：他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水，仔細(xì)地查看水流和地形。 3、如果在查看

4、水流和地形的過(guò)程中，禹的前面是奔騰的大河，那禹怎樣查看水流和地形呢？是的，必須趟過(guò)河去。禹的前面是高聳入云的山。那禹怎樣查看水流和地形的？是的，必須翻山越嶺。4、禹翻過(guò)了多少座山淌過(guò)了多少條河？點(diǎn)擊出示千山萬(wàn)水4禹在翻越千山萬(wàn)水的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難呢？5 自由交流。 6、創(chuàng)設(shè)情境，充分說(shuō)。 餓了渴了困了；攀爬懸崖峭壁時(shí)，猛獸攻擊的時(shí)刻電閃雷鳴時(shí)；炎熱夏日里 大雪紛飛的冬天里。3、 指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀禹在查看水流和地形的過(guò)程中，吃盡了千辛萬(wàn)苦，指名讀出這份辛苦。4、 這千和萬(wàn)都表示數(shù)字，是說(shuō)很多很多，這樣的詞語(yǔ)還有很多很多。如：禹在治理洪水的過(guò)程中還做了些什么？（二）學(xué)習(xí)“他帶領(lǐng)

5、老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海?！?、出示：他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山，引導(dǎo)洪水流入了大海。2、禹在做什么？要劈開(kāi)一座大山，靠的是什么？要挖通大河靠的是什么？看圖說(shuō)3、禹挖通了幾條河，劈開(kāi)了幾座山？6、大禹帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大山，這里僅僅指九條大河九座大山嗎？7、師述：在四千多年以前，沒(méi)有挖土機(jī)，沒(méi)有大吊車(chē)，沒(méi)有大卡車(chē)。大禹和老百姓就是用這石斧、石刀、石鏟、木鍤等最原始的工具，把石頭一塊一塊地挖下來(lái)，還要把成千上萬(wàn)的石頭一車(chē)一車(chē)地運(yùn)到遠(yuǎn)處去。這其中要付出多少艱辛啊。所以課文前面說(shuō)他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水。8、指名讀他吃盡了千辛

6、萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水。9、 師述：傳說(shuō)大禹在治水的過(guò)程中，由于走的路多，小腿上的毛都磨光了。由于過(guò)的河太多了，他得了嚴(yán)重的腿病。更厲害的是，由于長(zhǎng)時(shí)間浸泡在水中，他兩只腳上的趾甲全部被泡掉了，露出鮮紅鮮紅的肉。但他仍然拄著拐杖一步一步地堅(jiān)持走遍千山萬(wàn)水，治理洪水。9、聽(tīng)到這兒，你想說(shuō)什么？板書(shū)千辛萬(wàn)苦，勇往直前，你佩服大禹嗎？指名讀第二自然段。過(guò)渡：禹在外治水13年，有很多感人的故事。下面看一個(gè)數(shù)字小故事，讀一讀，關(guān)注這些數(shù)字，會(huì)對(duì)于禹有不同的認(rèn)識(shí)。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1、 出示第三自然段。2、 生自由讀。3、 讀著這些數(shù)字有什么想說(shuō)想問(wèn)的？4、 13年有多長(zhǎng)呢？四千多個(gè)日日夜夜，你出生到現(xiàn)在

7、還沒(méi)有十三年，要小學(xué)畢業(yè)才十三年，這么長(zhǎng)得時(shí)間里禹都在外面治理洪水，難道他不想自己的妻子和孩子嗎？但他為什么不回家看看呢？看，大禹三次路過(guò)家門(mén)的情況，想一想，大禹想的是什么？ 老師讀黑色部分，你們讀紅色部分。 禹第一次路過(guò)家門(mén)時(shí)他真想回家看看新婚的妻子呀，可是他一想到洪水沒(méi)有制服，鄉(xiāng)親們無(wú)家可歸，禹咬咬牙，一狠心沒(méi)有進(jìn)去。 第二次路過(guò)家門(mén)時(shí)，他的妻子抱著兒子在門(mén)口，老百姓叫他看看兒子再走。他一想到洪水沒(méi)有制服，鄉(xiāng)親們無(wú)家可歸，禹跺跺腳，嘆了口氣，還是沒(méi)有進(jìn)去。 第三次路過(guò)家門(mén)時(shí)，他的妻子和兒子在交流自己什么時(shí)候回來(lái)，他一想到洪水沒(méi)有制服，鄉(xiāng)親們無(wú)家可歸，禹依然沒(méi)進(jìn)家門(mén)。5、 大禹三次路過(guò)自己家

8、門(mén)都沒(méi)有進(jìn)去看一看為的是什么？指名說(shuō)，你感動(dòng)嗎？讀讀這個(gè)故事6、 老百姓聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事非常感動(dòng)，于是給這個(gè)故事取名叫三過(guò)家門(mén)而不入。板書(shū)：三國(guó)家門(mén)而不入。我們一起讀讀，關(guān)注這些數(shù)字。過(guò)渡：引讀：經(jīng)過(guò)13年的努力，洪水被制服了，老百姓過(guò)上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳。四，學(xué)習(xí)第四自然段。1、 看圖，經(jīng)過(guò)十三年的千辛萬(wàn)苦，洪水發(fā)生了巨大的變化?？?，現(xiàn)在的水怎么樣？洪水不再淹沒(méi)農(nóng)田，沖倒房屋，而是流入大海，這樣的水就叫被制服了。老百姓還用住到山洞里，大樹(shù)上去嗎？不用了。他們有屋可住，有田可種，這樣的日子叫安定的日子。2、 這安定的日子是誰(shuí)帶給老百姓的？假如你

9、就是其中的一位老百姓，你會(huì)怎樣感激大禹呢？3、 人們非常感激，非常懷念這位治水的偉大英雄，在浙江省紹興市嵇山門(mén)外，修建了禹的陵墓大禹陵，還為他塑了像，這就是大禹的像。坐端正，恭恭敬敬地叫一聲大禹。師總結(jié)：大禹吃盡千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門(mén)而不入，制服了洪水，讓老百姓過(guò)上了安定的日子，人們稱他為偉大的英雄。因此，人們還在禹的名字前加個(gè)大字，是什么意思？再叫一聲大禹，記住這個(gè)名字。4、 大禹的功績(jī)真是太大了，人們都對(duì)他充滿了感激之情。讓我們拿起書(shū)，心懷感激和敬佩之情讀讀課文最后一段?？偨Y(jié)全文：這個(gè)故事發(fā)生在四千多年以前，至今我們讀到大禹歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦治理洪水仍然感動(dòng)，讀到他三過(guò)家門(mén)而不入，這種舍小家顧大家的

10、精神而感動(dòng)。我們把這個(gè)故事講給別人聽(tīng),就叫代代相傳。五、學(xué)習(xí)生字。被1、 被字有個(gè)新偏旁 衣字旁。衣字旁就是由衣字轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的，再看帶有衣字旁的字，可見(jiàn)，衣字旁的字大多和什么有關(guān)。2、 與示字旁區(qū)別，3、 指導(dǎo)寫(xiě)好衣字旁。師一邊范寫(xiě)一遍敘述：側(cè)點(diǎn)稍大，橫撇與點(diǎn)拉開(kāi)距離，豎與點(diǎn)對(duì)齊，撇點(diǎn)與豎起筆相連。4、 寫(xiě)好被字。觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。左右不等窄讓寬，主動(dòng)避讓有禮貌。筆畫(huà)穿插不分家，巧妙穿插很友好。5、 生描紅觀察這個(gè)字在田字格里的位置。5、師范寫(xiě)。述說(shuō)：衣字旁要避讓，長(zhǎng)撇撇到點(diǎn)下面。6、生練寫(xiě)，提醒姿勢(shì)。7、提醒與波、破的區(qū)別  8、我們中國(guó)的漢字有趣吧？每一個(gè)漢字，都是一幅美麗的畫(huà)，一首優(yōu)美的詩(shī)。