八年級歷史與社會上冊 第四單元第三課第一框文化的交融與選擇課

1、請注意畫面背景、人物性格、服飾、請注意畫面背景、人物性格、服飾、影片風(fēng)格影片風(fēng)格花木蘭花木蘭片段欣賞片段欣賞美國迪斯尼公司改編制作美國迪斯尼公司改編制作片中體現(xiàn)中國的文化元素的有片中體現(xiàn)中國的文化元素的有片中體現(xiàn)美國的文化元素的有片中體現(xiàn)美國的文化元素的有從中反映了文化發(fā)展中的一種什么現(xiàn)象？從中反映了文化發(fā)展中的一種什么現(xiàn)象？有哪些有哪些歷史事件歷史事件曾經(jīng)促進(jìn)曾經(jīng)促進(jìn)了文化的交融與選擇了文化的交融與選擇? ?在經(jīng)濟(jì)全球化的在經(jīng)濟(jì)全球化的今天今天，你能從身邊找找，你能從身邊找找反映文化交融的現(xiàn)象嗎？反映文化交融的現(xiàn)象嗎？服飾文化服飾文化 飲食文化飲食文化文體娛樂文體娛樂節(jié)日文化節(jié)日文化第二樂章

2、：第二樂章：梁山伯與祝英臺梁山伯與祝英臺同樣的故事，不同的演繹方式你感受到了什么？同樣的故事，不同的演繹方式你感受到了什么？閱讀書本材料，結(jié)合視頻，請你說說閱讀書本材料，結(jié)合視頻，請你說說圖蘭朵圖蘭朵除了歌劇以外還有哪些演繹方式？除了歌劇以外還有哪些演繹方式？第一樂章：第一樂章：圖蘭朵圖蘭朵你更喜歡哪一種演繹方式？為什么？你更喜歡哪一種演繹方式？為什么？世界文化的交融對民族文化的發(fā)展世界文化的交融對民族文化的發(fā)展有何影響？有何影響？不僅不會消滅民族文化，反而有可不僅不會消滅民族文化，反而有可能在能在相互改造相互改造的過程中的過程中強(qiáng)化強(qiáng)化民族文民族文化。化。思考：思考：結(jié)合這堂課的內(nèi)容，談?wù)劷?/p>

3、天我們應(yīng)該如結(jié)合這堂課的內(nèi)容，談?wù)劷裉煳覀儜?yīng)該如何發(fā)展社會主義文化？何發(fā)展社會主義文化？學(xué)習(xí)吸收外國的先進(jìn)文化，學(xué)習(xí)吸收外國的先進(jìn)文化，繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，并結(jié)合時代的特征加以發(fā)展創(chuàng)新，并結(jié)合時代的特征加以發(fā)展創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色的民族的、大眾建設(shè)具有中國特色的民族的、大眾的社會主義文化。的社會主義文化。圖蘭朵的故事 圖蘭朵是中國元朝時的一位美貌公主，圖蘭朵是中國元朝時的一位美貌公主，因百年前祖母遭外族蹂躪，所以決心為祖因百年前祖母遭外族蹂躪，所以決心為祖母報仇。于是便設(shè)計以母報仇。于是便設(shè)計以“猜謎猜謎”的方式殘的方式殘殺所有向她求愛的外族王子。三年中，公殺所有向她求愛的外族王子。三年中，公主的三條謎語沒有一人能夠猜出，許多人主的三條謎語沒有一人能夠猜出，許多人成了刀下鬼。年輕的韃靼王子卡拉夫冒死成了刀下鬼。年輕的韃靼王子卡拉夫冒死求婚，用他的勇敢、智慧和火熱的愛情最求婚，用他的勇敢、智慧和火熱的愛情最終贏得了圖蘭朵。終贏得了圖蘭朵。壽司壽司漢堡包漢堡包外國人學(xué)茶道外國人