十年樹木,百年樹人——教育孩子的心得體會(huì)【三篇】

1、十年樹木,百年樹人一一教育孩子的心得體會(huì)【三篇】家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)一人們都說父母是人生的第一個(gè)老師,良好的家庭教育就顯得十分重要了,下邊談?wù)勎业慕逃牡茫阂?、幫孩子端正態(tài)度家長(zhǎng)必須幫助孩子提升對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完本錢職工作一樣,沒有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地家長(zhǎng)還必須幫助孩子提升對(duì)家庭作業(yè)的重要性的熟悉,要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是穩(wěn)固知識(shí)和提升學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段,并不是可有可無的.二、努力提升孩子興趣興趣是影響人的行

2、動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛從事某項(xiàng)活動(dòng),但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),能拖就拖,能不做就盡量逃避.對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題,父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提升孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,要想方法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是大人逼我學(xué)的狀態(tài),要讓孩子能夠變成我愛學(xué)"、我要學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí).三、一心一意做作業(yè)有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒有專心投入,附加動(dòng)作太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè),或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè),如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率.因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,

3、不要做與作業(yè)無關(guān)的事情,孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打攪孩子：今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒有受老師表揚(yáng)工肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心,做幾道了？還有幾道?四、安排合理作業(yè)父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和催促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),比方,學(xué)校里的作業(yè)要抓緊,能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具膠帶、水彩筆、白紙、書本等,不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題,可以先繞過去,先做其它會(huì)做的題,不要就停在

4、那里無謂地消耗時(shí)間.五、注意勞逸結(jié)合孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率也會(huì)增高,這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提升.一般來說,小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過半小時(shí)1小時(shí).六、增強(qiáng)水平練習(xí)既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最根本的水平的,比方小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等,有的孩子作業(yè)慢就是由于他們的協(xié)調(diào)水平缺乏,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率.對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)其視知覺水平和動(dòng)作協(xié)調(diào)水平的練習(xí),可以讓孩子多做一些課余活

5、動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等.七、先復(fù)習(xí)后作業(yè)作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí).孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的根底之上的,如果課堂知識(shí)沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫.因此,筆者認(rèn)為家長(zhǎng)要以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女,讓孩子在家里感到輕松、愉快,這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒.家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)二家長(zhǎng)如何教育

6、和培養(yǎng)好自己的孩子是當(dāng)今的焦點(diǎn)問題,也是我們家長(zhǎng)最為頭疼的事情,現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家都是被眾星捧月般的侍候著,從孩子身上,我們不僅能看到父母的教育成果,也能看到父母的影子,父母的品質(zhì)、素質(zhì)、情感特征等等都會(huì)從孩子身上反映出來,所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能出人頭第,成為一個(gè)有用之才.一、快樂的原那么每天我們最關(guān)心的是孩子今天放學(xué)回來心情如何？孩子放學(xué)回家,她爸爸都會(huì)笑瞇瞇的問孩子,你今天過得開心嗎？學(xué)校發(fā)生了什么事情？孩子接下就會(huì)告訴我們,她今天生了什么事情,有沒舉手答復(fù)下列問題,通過她的描述,我們了解到她的情況.通過孩子的講述,我們到達(dá)了輕松的溝通,也幫助孩子釋放了壓力,樹立了自信

7、,霖霖也說她跟她爸爸是好朋友,是老友哦！二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,我們必須要有耐心和毅力.孩子要養(yǎng)成早睡早起、飯前洗手、愛清潔講衛(wèi)生、整理自己房間、收拾自己的書包、對(duì)人有禮貌、尊老愛幼、給爸爸媽媽道晚安、臨睡覺前讀書等一些生活習(xí)慣.每天回家先給孩子一些時(shí)間做她喜歡的事情,然后決定開始寫作業(yè)了,今天該做的作業(yè)是必須完成的,良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的,只要我們有耐心有毅力持之以恒,我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光輝.三、以身作那么,身體力行父母作為孩子的第一任教師,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源.家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不

8、覺地在影響著孩子.家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子.父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人.為孩子樹立典范,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用.四、有創(chuàng)造力的贊美現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性,你要經(jīng)常贊美孩子說：真不錯(cuò)！干得好！",此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候,你當(dāng)然需要贊美他.在贊美的時(shí)候,能夠明確地指出,你最欣賞他的哪一方面！由于我們教育孩子的理念、水平有限,還存在教育盲區(qū),希望通過交流能得到一些有益的幫助,學(xué)到一些好的做法,給我們提供更多的幫助.最后,祝各位老師工作順利,祝各位

9、家長(zhǎng)生活美滿,祝各位小朋友天天快樂、健康成長(zhǎng).家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)三望子成龍,盼女成鳳是普天下為人父母者的心愿.可作為父母,我們究竟要如何教育自己的孩子呢？在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā).一、父母要給孩子樹立好的典范我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ).所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間.夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心開展.我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子.不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)老

10、實(shí)守信的人.現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí).孩子的模仿水平很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的典范作用便是一種無聲的教育工我女兒今年七歲,剛上二年級(jí).有一次,先生問女兒：凡凡,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的工作呢？"當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待.只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情答復(fù)道：在家炒股.那一剎那,我懵了！我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比擬自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票.她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職

11、業(yè).從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整.爭(zhēng)取做到：在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響.這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心.現(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕.我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫助做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了.由此可見,平時(shí),我們家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子.二、培養(yǎng)孩子的生活水平和行為習(xí)

12、慣孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種時(shí)機(jī).我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng).雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的時(shí)機(jī),并加以鼓勵(lì),直至她成功.孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要單獨(dú)睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求.頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí).后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照

13、顧好,我很放心.這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的.我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比方自己的飯碗、手帕之類的物品.洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們.這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成.俗話說"句鼓勵(lì)話,勝過百句罵.確實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),鼓勵(lì)對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果.平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng).一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地

14、催促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成.三、多和老師探討,多和家長(zhǎng)交流孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的.非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡送.平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正.這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法.針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張好孩子進(jìn)步跟蹤表,當(dāng)中列了速度快、很自覺和無錯(cuò)字三項(xiàng),每日一評(píng),有

15、進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星.紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書.幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯.正由于這樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),"日為師,終生為父"這正是老師的偉大之處.止匕外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活.我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽,同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒.四、在與孩子的溝通中,不可無視文字的力量在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)

16、遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問題出在哪里？或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢？其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣.有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并沒有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上.我一看,紙片上寫著我懊悔說過那句話她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了,于是,我把語氣放低放軟：能告訴我,是哪句話嗎？她依然用小紙片回道：就是母親節(jié)卡片上的那句話我清楚地記得,母親節(jié)那天,女

17、兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著媽媽,我愛你！原來她懊悔想到這里,我的淚涌了出來.我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道：對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了！'而且,我還成心,把媽字右邊的馬寫成了鳥",在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵.女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來：媽媽,你把媽媽兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的？看到女兒發(fā)現(xiàn)了媽媽兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活潑了起來.我對(duì)她說:孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎？女兒欣然應(yīng)許.從這件事中,我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語言更方便有效.由于文字和語言相比,語言比擬羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比擬含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通；語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出.而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比擬深刻.與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉.如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣.總