高中生物思維導(dǎo)圖必修一部分

1、精選文檔鹽津二中2019屆高考生物基礎(chǔ)內(nèi)容強(qiáng)化 必修一部分（黃照南整理）1、 世界上最小的細(xì)胞可能是什么?2、 除病毒外，生物體都以細(xì)胞作為 的基本單位。自由水及結(jié)合水的概念、作用？哪些過程和細(xì)胞器產(chǎn)生和消耗水？專題一 元素和化合物如何解釋元素的統(tǒng)一性和差異性？1成分上的差別別？1.脂肪為什么是良好儲(chǔ)能物質(zhì)？若以脂肪為底物進(jìn)行有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生C2O相等嗎？哪些細(xì)胞器中無磷脂？哺乳動(dòng)物抽搐肯定是攝入鈣不足嗎？2.性激素合成與哪種細(xì)胞器有關(guān)？進(jìn)出細(xì)胞屬于什么運(yùn)輸？3.功能是什么2.不同生物的核苷酸種類？單體和多聚體的概念？什么物質(zhì)以碳鏈為骨架？大量和微量元素的種類有哪些？為什么說C是最基本

2、元素？鮮重和干重中元素含量前四位是什么？3.膽固醇攝入過多有什么危害？糖類可以和哪些物質(zhì)結(jié)合在一起？1、 必需和非必需氨基酸的概念是什么？2、 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列挨次最終由什么打算？DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯中心法則（艾滋病病毒的感染過程）；基因?qū)π誀畹陌盐招ｎ}：核酸及蛋白質(zhì)學(xué)問點(diǎn)拓展DNA是遺傳物質(zhì)的探究歷程核酸的元素組成、結(jié)構(gòu)、組成單位、種類？核酸DNA和RNA的分布試驗(yàn)（鹽酸的作用、染色劑染色原理）；分裂中DNA的變化；分化的實(shí)質(zhì)；凋亡的概念含有核酸的細(xì)胞器及細(xì)胞器中的核酸能發(fā)揮什么作用？ATP與核酸的物質(zhì)組成是否相同？ATP脫去肯定基團(tuán)變成什么？部分酶的化學(xué)本質(zhì)為核酸1、鑒定蛋白質(zhì)的

3、方法；2、蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位；3、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的多樣性緣由；4、蛋白質(zhì)的合成過程（轉(zhuǎn)錄和翻譯）；5、分泌蛋白質(zhì)的形成過程；6、蛋白質(zhì)功能。催化劑-酶運(yùn)輸-載體識(shí)別-糖蛋白免疫-球蛋白（抗體）調(diào)整-部分激素（胰島素、胰高血糖素、生長激素）功能蛋白結(jié)構(gòu)蛋白你來補(bǔ)充：例如1.不同種類細(xì)胞中化合物種類和含量有差別嗎？假如有請(qǐng)舉例說明？2.如何通過試驗(yàn)來證明某種無機(jī)鹽是植物生長發(fā)育所需的？分泌蛋白中所涉及到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器？每種細(xì)胞器的具體作用？膜面積具體如何變化？1.膜的功能主要與哪種組成成分有關(guān)？有什么關(guān)系？膜上成分會(huì)轉(zhuǎn)變嗎？專題二 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2.細(xì)胞液的組成成分？哪些細(xì)胞器（結(jié)構(gòu)）可

4、發(fā)生堿基的互補(bǔ)配對(duì)？1.成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液是指？真核生物中哪些細(xì)胞無細(xì)胞核？3種模型的概念及例子？傘藻試驗(yàn)過程？兩種細(xì)胞器組成成分哪些細(xì)胞器（結(jié)構(gòu)）可產(chǎn)生ATP？磷脂制成小球包裹藥物和血液透析膜分別利用膜的什么特性？信息溝通的例子？DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯生物膜系統(tǒng)的概念、功能？小專題：生物膜核膜：1.真、原核生物的根本區(qū)分？2.哪些真核生物沒有核膜？3.年輕細(xì)胞的細(xì)胞核發(fā)生哪些變化？4.有絲分裂過程核膜、核仁何時(shí)消逝和消滅？體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備？材料選擇和過程？細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)、功能、特性細(xì)胞膜生物膜 物質(zhì)運(yùn)輸與膜上哪些物質(zhì)有關(guān) ?囊泡（分泌蛋白、吞噬細(xì)胞吞噬病原體、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放）分化（形

5、態(tài)的轉(zhuǎn)變）、年輕（膜通透性轉(zhuǎn)變）、凋亡（病原體入侵細(xì)胞的裂解）、癌變（形態(tài)轉(zhuǎn)變、膜蛋白轉(zhuǎn)變）細(xì)胞器膜養(yǎng)分物質(zhì)由消化道進(jìn)入細(xì)胞或者氧氣由肺泡進(jìn)入細(xì)胞穿過多少層膜？毛細(xì)血管壁和淋巴管壁細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境？無膜（核糖體、中心體的功能）雙層膜（線粒體、葉綠體的功能）單層膜（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體的功能）小專題：紅細(xì)胞提高氧氣濃度對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞吸取鉀離子有無影響?專題三：細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出穿過半透膜進(jìn)出某結(jié)構(gòu)的水處于動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，膜兩側(cè)濃度肯定相等嗎？水稻培育液中鈣和鎂離子濃度為什么增加？這些例子體現(xiàn)了膜的什么特性？細(xì)胞壁的特性？試驗(yàn)試劑種類及濃度？1. 說出三種跨膜運(yùn)輸?shù)母拍?、例子、特點(diǎn)？2.

6、 影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩赜形镔|(zhì)濃度、溫度、O2濃度等，這些影響因素如何影響運(yùn)輸速率？可以以坐標(biāo)圖形式畫出。3. 鈉離子和鉀離子在細(xì)胞內(nèi)外的濃度大?。窟@兩種離子什么時(shí)候運(yùn)輸方式為主動(dòng)？什么時(shí)候?yàn)閹兔校?. 囊性纖維病患病與離子運(yùn)輸有關(guān)系嗎？酶與激素在來源、化學(xué)本質(zhì)、作用及作用機(jī)理、作用后的活性等方面有什么不同？專題四：細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用什么是酶活性？胃蛋白酶的最適pH是多少？重點(diǎn)關(guān)注外界因素與光合速率的相關(guān)曲線？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何提高二氧化碳濃度？近幾年光合作用考查熱點(diǎn)總結(jié)：1.以二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度、溫度等外界因素對(duì)光合速率影響的經(jīng)典坐標(biāo)圖的分析（例如18年全國三套試卷）；2.以試驗(yàn)的形式

7、考查影響光合速率的因素（例如15年1卷光和黑暗交替處理植物的頻率，16年全國3卷探究相對(duì)濕度和溫度對(duì)光合速率的影響）；3.考查光合作用和呼吸作用的聯(lián)系（例如17年2卷光合和呼吸過程的考查，18年3卷光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系）。難點(diǎn)：1.以試驗(yàn)題形式考查時(shí)，題干或圖形中的信息未能有效提取或者提取后不能有效的和所把握學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系遷移（例如15年全國1卷總時(shí)間相等的信息未能留意 、光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系）；2.語言表達(dá)類小問不知怎么描述（例如16年1卷和18年2卷中緣由和依據(jù)的描述）；3.光合和呼吸過程混亂吸能與方能反應(yīng)？全部細(xì)胞都可進(jìn)行嗎？ATP的結(jié)構(gòu)簡式和結(jié)構(gòu)?其中A的含義分別是什么

8、？ATP中的糖是什么糖？酶特性探究性試驗(yàn)？為什么在低溫條件下保存酶？1. 外界因素對(duì)呼吸速率影響的相關(guān)曲線？2. 呼吸作用在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？小專題：酶云天化中學(xué)同學(xué)整理賞析專題五：細(xì)胞的生命歷程“一大”“一小”“一多”“三低”全能性大小比較？體現(xiàn)全能性的起點(diǎn)和終點(diǎn)是什么？分化與轉(zhuǎn)錄、翻譯的聯(lián)系？同一個(gè)體不同的體細(xì)胞什么物質(zhì)相同？什么物質(zhì)不同？變異與分裂的考查？1. 有絲和減數(shù)分裂的過程比較（主要是染色體行為的變化）？2. 有絲和減數(shù)分裂中染色體（組）、DNA、染色單體等數(shù)量的變化？病毒與癌變病毒致癌因子是為什么能誘發(fā)癌變？是如何誘發(fā)的？病毒與中心法則不同的病毒其中心法則過程相同嗎？有哪些

9、類型？病毒與免疫艾滋病病毒是如何對(duì)人體免疫系統(tǒng)進(jìn)行破壞的？病毒是如何誘發(fā)細(xì)胞免疫的？小專題：教材中涉及到的病毒病毒分類病毒的結(jié)構(gòu)和增殖病毒一般由哪些物質(zhì)組成？如何增殖？病毒病毒的培育和標(biāo)記由于病毒只能生活在哪里？所以要標(biāo)記病毒，需要先標(biāo)記什么？(以T2噬箘體侵染大腸桿菌為例）病毒的應(yīng)用部分疫苗屬于減毒或者滅活的病毒；作為基因工程中的運(yùn)載體等病毒與基因突變必修二部分分別與自由組合定律的做題技巧總結(jié)：1、 一對(duì)基因把握一對(duì)性狀題目解題挨次：1、單獨(dú)分析每一對(duì)性狀的顯隱性； 2、單獨(dú)分析把握每一對(duì)性狀基因的位置； 3、分析兩對(duì)或者多對(duì)基因是否滿足自由定律（驗(yàn)證兩對(duì)基因是否滿足自由組合定律的親本中至少

10、有一方為雙雜合，例如AaBb，否則無論兩對(duì)基因位于一對(duì)同源還是兩對(duì)同源，結(jié)果會(huì)消滅相同的情景）； 4、如滿足自由組合定律則可接受“分枝法和乘法原理”進(jìn)行解題，即先單獨(dú)對(duì)每對(duì)進(jìn)行雜交、測交等試驗(yàn)，最終將結(jié)果組合在一起（用乘法原理）；若不滿足，則只能將親本產(chǎn)生的雌雄配子及比例寫出（最好將基因標(biāo)在染色體上，以圖形的形式畫出來），最終雌性配子隨機(jī)結(jié)合得到子代。二、兩對(duì)或多對(duì)基因把握一對(duì)或者一系列性狀核心：依據(jù)文字或者圖解信息找到哪一種“表現(xiàn)型”由“哪一種或幾種基因型打算”。三、試驗(yàn)設(shè)計(jì)題 要求設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證性狀顯隱性、屬于基因突變中哪一種（顯性或隱性突變）、基因位置、是否滿足自由組合定律等該類題的關(guān)鍵在于要選對(duì)所用親本（有些驗(yàn)證題親本是有選擇技巧的，對(duì)此應(yīng)對(duì)比資料弄清楚；但假如遇到新的情景或者一時(shí)想不起怎么辦找出全部可用材料，憑感覺挑出兩個(gè)個(gè)體雜交，動(dòng)手寫出整個(gè)過程，若最終結(jié)果滿足題目要求或可達(dá)到目的，說明選擇正確；否則，再重新選擇）。 4、 特別類型分析例如兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體，但發(fā)生了交叉互換（連鎖交換定律）；發(fā)