小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題專項(xiàng)練習(xí)

1、.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算題專項(xiàng)練習(xí)一、口算2753=240120=5000500=3600600=5500=0380=300250=700600=4907=20200=12053=240+120=5000+500=3600+200=1202=28+70=5012=360+30=730+700=8090=1803=12053=2100-1200=400+500=60070=二、估算893113484122369141398021297836285386349530255174268435471598284+99199+201359-206138+701999+606265671832343596

2、103249052105432786427494872298042617118229三、脫式計(jì)算39632=2584=9851684=648+4803=1247357=34228=45153=6012465=20578=62257=32472=3053154=523+248475=470528=45997=2943997=四、堅(jiān)式計(jì)算543+458=743482=601+218=603497=3483=3987=3655=3806=7244=6283=9123=7359=3093=7505=6083=8602=2706=1057=2088=2042=1323=3222=4313=2115=24

3、12=3914=1512=1322=1519=2324=3612=2512=7832=6314=9822=5634=其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。8119=一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初

4、學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。4824=6612=5522=語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,