人教八級上冊影片剪輯動畫說課稿

1、尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是（）。今天我說課的題目是影片剪輯動畫。下面我將從以下六大方面來進(jìn)行我的說課：一、 說教材二、 說學(xué)生三、 說教法學(xué)法四、 說教學(xué)程序五、 說板書設(shè)計六、 說教學(xué)反思。首先，我們來進(jìn)行說教材。說教材分為三個部分：1、說本課的地位及聯(lián)系；2、說教學(xué)目標(biāo)；3、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1、 說本課的地位及聯(lián)系；這節(jié)課是人民教育出版社出版的信息技術(shù)八年級上冊第二單元第8課時，本課既是對前面兩課中動畫造型和動畫活動規(guī)律的延伸，又是以幀的操作為主線對計算機(jī)技術(shù)用于動畫處理和應(yīng)用的進(jìn)一步說明，為強(qiáng)化學(xué)生操作能力而奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對本單元中的動畫設(shè)計環(huán)境與元素，時

2、間軸各分區(qū)的功能等內(nèi)容都具有重要的作用。2、 說教學(xué)目標(biāo)；知識目標(biāo)：了解影片剪輯的特點(diǎn)和屬性；通過制作“百葉窗”動畫和“星星滑落”動畫，掌握影片剪輯元件的制作方法。能力目標(biāo)：利用制作影片剪輯動畫的知識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，觀察分析，解決問題的能力，同時提高學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容的靈活運(yùn)用能力。通過影片剪輯的學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己動手，動腦，培養(yǎng)他們的成就感和自信，提高自學(xué)的學(xué)習(xí)精神，幫助開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會影片剪輯動畫的屬性和影片剪輯動畫的制作方法。制作“百葉窗”動畫的細(xì)節(jié)和制作星星閃爍影片剪輯的原件過程

3、。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解影片剪輯動畫的屬性和影片剪輯動畫的制作方法。二說學(xué)生本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作能力，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)能力存在差異，在教學(xué)中有可能會出現(xiàn)有的學(xué)生操作快，有的學(xué)生操作慢的情況。因此，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的差異情況，設(shè)計了讓大多數(shù)學(xué)生都能完成基本的教學(xué)目標(biāo)。對于能再進(jìn)一步的學(xué)生，我設(shè)計了再提高的教學(xué)任務(wù)，這樣既能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，也解決了學(xué)生之間的差異問題。三、說教法與學(xué)法建構(gòu)主義理論告訴我們，要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以提高能力為原則，這樣才能有效地完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。因此

4、我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 多媒體演示教學(xué)法為了讓學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)并形成良好的價值觀，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法 .合作探究法 .實(shí)踐操作法 .問題解決法四、說教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題好奇是求知的開端，興趣是學(xué)習(xí)的動力。每次講課有一個精彩的開始，是整節(jié)課學(xué)習(xí)氛圍的重要基石。想信息技術(shù)這樣課時較少，學(xué)習(xí)時間有限的科目，在教學(xué)中有效地導(dǎo)入課題，更是至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)，首先我會給同學(xué)們播放一段簡單的影片剪輯動畫，以百葉窗的形式顯示一組圖片來導(dǎo)入新課，并創(chuàng)設(shè)這樣一個任務(wù)情境：“同學(xué)們，相信大家都會有很多朋友之間珍貴的照片，朋友生日

5、的時候很多同學(xué)都想送給對方一份特殊的生日禮物，那么有沒有想過給你的朋友制作一個會動的影集呢？”這時候同學(xué)們就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。以此來引出本節(jié)課的課題影片剪輯動畫。使用這樣的導(dǎo)入，不僅能讓學(xué)生馬上進(jìn)入角色，以主人翁的身份主動參與學(xué)習(xí)，而且激發(fā)了他們探索新知的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)習(xí)的主動性。2、 任務(wù)驅(qū)動，掌握新知1分析任務(wù)了解影片剪輯的屬性我會將自己所做的百葉窗動畫Fla格式發(fā)給大家，引導(dǎo)學(xué)生化整為零，自主學(xué)習(xí)，觀察分析都用了哪些關(guān)鍵操作步驟，將動畫中相關(guān)知識點(diǎn)與以前的知識點(diǎn)相結(jié)合聯(lián)系對比，記下自己分析發(fā)現(xiàn)的知識點(diǎn)。然后化零為整，小組合作，每組將每人分析得到的知識點(diǎn)整合，一起實(shí)踐探究，制作小

6、組動畫，然后展示向全班展示。引發(fā)學(xué)生思考，我們的和別人的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是哪里？那些不同點(diǎn)的知識點(diǎn)在哪里？2鞏固新知制作“窗頁”影片剪輯元件帶著這些問題，我會給同學(xué)們5分鐘時間讓他們閱讀課本中的知識：制作“窗頁”影片剪輯元件。通過前面的自學(xué)和課本的閱讀，這時候同學(xué)們心里大概知道自己掌握的知識和自己不懂的地方，這時候，我會通過交流和引導(dǎo)使他們清晰系統(tǒng)地了解制作元件的操作方法。執(zhí)行“插入新建元件”（板書）【圖片】根據(jù)要求做出矩形【圖片】再進(jìn)行“窗口對齊”的操作（板書）在第三十幀處 插入關(guān)鍵幀后，更改矩形寬度繼續(xù)如下操作：【圖片】 接著完成制作元件的最后操作：“屬性創(chuàng)建補(bǔ)間動畫”（板書）3知識總匯制作

7、“百葉窗”動畫接下來我會讓同學(xué)們根據(jù)自己的見解，將圖片導(dǎo)入到庫：“文件導(dǎo)入到庫”（板書）按照要求將圖片放入圖層中：并執(zhí)行“窗頁”影片剪輯的復(fù)制操作關(guān)鍵時刻到來啦，通過閱讀課本，很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，只要執(zhí)行：插入轉(zhuǎn)換為元件命令把這些窗頁轉(zhuǎn)換成百葉窗影片剪輯元件即可，而通常，同學(xué)們的操作大多是在工具欄或者時間軸上操作，很少在舞臺上運(yùn)用右擊操作，可能會出現(xiàn)找不到“轉(zhuǎn)換為元件”命令，這時，我會借此機(jī)會引導(dǎo)同學(xué)們，靈活運(yùn)用知識和基本操作技能，讓學(xué)習(xí)形成舉一反三的思維，而不是只為學(xué)習(xí)而學(xué)。接下來，結(jié)合前一節(jié)學(xué)習(xí)的遮罩動畫，完成百葉窗的制作：通過執(zhí)行“控制測試影片欣賞自己做的成果?！薄静迦雱赢嫛刻崾?！值得注意的

8、是，影片剪輯元件本身是一段相對完整的動畫，把它應(yīng)用到其他動畫中后，一般需要利用“控制測試影片”命令4 知識延伸制作星星滑落動畫通過前面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，同學(xué)們對影片剪輯的屬性有了較深的了解，為了更好地掌握影片剪輯元件的制作方法，接下來讓同學(xué)們制作“星星滑落”的動畫。首先如“百葉窗動畫”先制作星星閃爍的影片剪輯。接下來進(jìn)入關(guān)鍵步驟：創(chuàng)建引導(dǎo)層。由于軟件版本更新的速度較快，有的同學(xué)可能會找不到“添加傳統(tǒng)引導(dǎo)層”這一動作，這時，我會讓做出來的同學(xué)與大家分享他是如何做到的，為了鞏固新知延伸，我會再次操作給同學(xué)觀看，如圖：從這時開始，我會帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在引導(dǎo)層畫出運(yùn)動路線，以及拖動星星分別到

9、起點(diǎn)和終點(diǎn)等關(guān)鍵步驟，對新知識的延伸有清晰系統(tǒng)的認(rèn)識。最后完成星星滑落的制作，【播放】三、成果分享，小結(jié)評價學(xué)習(xí)過程是共同合作，實(shí)現(xiàn)自我的過程，學(xué)習(xí)的最終目的是會學(xué)和發(fā)現(xiàn)自我。在學(xué)生學(xué)習(xí)了以上知識后，讓同學(xué)們對自己的作品進(jìn)行修繕，使操作系統(tǒng)化，思維更清晰。然后讓同學(xué)們把自己的作業(yè)分享到共享端口，相互觀看、學(xué)習(xí)，并與自己的對比，找到自己作品的不足和特點(diǎn)，通過自我評價使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的特長找到自己的不足，而且提高了自我意識和邏輯思維能力。最后，我會給同學(xué)們點(diǎn)評出他們自己沒有發(fā)現(xiàn)甚至同學(xué)之間沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀之處，讓同學(xué)們在自我批評和鼓勵中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)自信心。四 學(xué)以致用，拓展延伸課堂最后，我鼓勵同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識，制作一個雪花飄落的動畫來鞏固已掌握的知識，為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中學(xué)會舉一反三，我會告訴同學(xué)們：水中倒影，微風(fēng)浮動的畫面也可以用本節(jié)的知識做到，同學(xué)們可以根據(jù)我的