四年級(jí)下英語(yǔ)教案-Unit 1 My School_人教PEP

1、.Unit 1 Our School教學(xué)內(nèi)容：Lets learn Lets talk Read and write Lets chant教學(xué)目的：1、可以聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀teachers office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)This is the teachers office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room?3、可以聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)單詞board light f

2、an computer 4、理解Lets do Ltes chant等部分內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~認(rèn)讀、拼寫(xiě)，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、自主學(xué)習(xí)老師播放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“Work and play ，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說(shuō)唱。2、展示交流通過(guò)和學(xué)生一起回憶第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元句型：“Whats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。3、合作探究Lets learn1老師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new

3、 classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom ? 學(xué)生做出相應(yīng)的答復(fù)。老師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下來(lái)老師借助校園分布圖教授生詞。老師在教學(xué)過(guò)程中引入句型“Its on the first floor .，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。2通過(guò)老師領(lǐng)

4、讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library 的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream , brother , friend , hungry 。3游戲A、小組比賽。老師出示一張?jiān)~卡，如garden ，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其他單詞，如：flowers , red , colour , trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do 打下了根底。B、老師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。4、達(dá)標(biāo)拓展Lets do要求學(xué)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。5、教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生評(píng)價(jià) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

5、 ，我在 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是 。2老師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)優(yōu) 良 差，愉悅指數(shù)快樂(lè) 沮喪第二課時(shí)1、自主學(xué)習(xí)1老師播放本課時(shí)A部分Lets do 的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。2老師漸漸出示canteen 等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、展示交流老師播放本單元歌曲“Our school，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3、合作探究Lets talk老師首先和學(xué)生進(jìn)展自由交談，主題是Why do you like our school ? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子作出答復(fù)，即使只能說(shuō)只語(yǔ)片言，老師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題，老師說(shuō)：Yes , our school is really very nice

6、 .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Lets watch .有此導(dǎo)入新課。1看與聽(tīng)學(xué)生看Lets talk部分的插圖，老師提一些問(wèn)題，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提問(wèn)與答復(fù)的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。2模擬分說(shuō)，注意指導(dǎo)“this和“that 中“th的發(fā)音。3操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中浸透，如：也可以讓學(xué)生聽(tīng)

7、指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)。4、達(dá)標(biāo)拓展分角色朗讀與表演分組表演 先示范-群眾化表演5、教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生評(píng)價(jià) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是 。2老師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)優(yōu) 良 差，愉悅指數(shù)快樂(lè) 沮喪第三課時(shí)1、自主學(xué)習(xí)1學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Our school。2請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Lets talk 的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、展示交流1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分的lets learn ，穩(wěn)固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：Whats in the classroom ? A board 來(lái)介紹自己的教室。2播

8、放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分Lets do 的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做。3、合作探究Lets chant 播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library , art room , canteen , gym 和動(dòng)詞read , draw , eat , play 對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。Read and write1在跟唱Lets chant之后，老師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)展提問(wèn)：Where do you read ?Where do you draw ? 等等，學(xué)生作答后，老師繼續(xù)提問(wèn)：Where do you play computer ? 學(xué)生會(huì)比較容易地答出：In the computer r

9、oom。這時(shí)老師可出示掛圖說(shuō)：This is a computer room .2師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)單的交際性答復(fù)后，老師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。3老師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。4、達(dá)標(biāo)拓展1角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Lets talk 的內(nèi)容，穩(wěn)固本課時(shí)的新句型。2游戲：聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書(shū)本，老師取下掛圖。老師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：There are three compu

10、ters in the room .請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤5、教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生評(píng)價(jià) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是 。2老師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)優(yōu) 良 差，愉悅指數(shù)快樂(lè) 沮喪第四課時(shí)1、自主學(xué)習(xí)師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、展示交流老師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it . Where is it ? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的答復(fù)。3、合作探究Lets learn 1學(xué)生表演A部分Lets do的“聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，表演之后老師提問(wèn)：Where do we water the flowers ? 學(xué)生問(wèn)答：In th

11、e garden . 老師再問(wèn)：Where do we read story-books?學(xué)生答復(fù)：In the library. 然后老師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have computer classes ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the computer room .2出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。3聽(tīng)錄音，跟讀、模擬。4、達(dá)標(biāo)拓展Lets play 1老師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合。老師說(shuō)：The washroom is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者

12、，或者老師提問(wèn)：Wheres the library?學(xué)生快速搶答：Its on the first / second floor . 2老師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)：Where is the washroom?讓學(xué)生答復(fù)，借鋪墊句型：Is this / that the？在講臺(tái)前配合。老師說(shuō)：The washroom is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者老師提問(wèn)：Wheres thelibrary?學(xué)生快速搶答：Its on the

13、first / second floor . 3老師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)：Where is the washroom?讓學(xué)生答復(fù)，借鋪墊句型：Is this / that the？5、教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生評(píng)價(jià) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是 。2老師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)優(yōu) 良 差，愉悅指數(shù)快樂(lè) 沮喪第五課時(shí)1、自主學(xué)習(xí)1學(xué)生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2學(xué)生吟唱B部分Lets chant中的歌謠。2、展示交流老師和學(xué)生進(jìn)展主題討論：Whats in our school ? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。3、合作探

14、究Lets talk 學(xué)生議論了學(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，老師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 從此導(dǎo)入新課。1學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD ，然后答復(fù)老師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the ?/Is that ?2將六張圖卡反面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡反面的單詞。老

15、師先作示范指著某張圖卡猜問(wèn)：Is this ?/ Is that ? 讓學(xué)生翻過(guò)來(lái)作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)展答復(fù)。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)展。3學(xué)生聽(tīng)錄音、模擬跟讀對(duì)話。4學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。4、達(dá)標(biāo)拓展Lets check 老師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。5、教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生評(píng)價(jià) 今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ，我在 方面表現(xiàn)不夠，以后注意的是 。2老師評(píng)價(jià) 總體表現(xiàn)優(yōu) 良 差，愉悅指數(shù)快樂(lè) 沮喪第六課時(shí)1、自主學(xué)習(xí)1師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2請(qǐng)學(xué)生表演Story time 中的對(duì)話。2、展示交流猜謎語(yǔ)。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，老師漸漸地說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生根據(jù)老師所說(shuō)的英語(yǔ)句子，來(lái)猜房間的名稱(chēng)。3、合作Read and write1請(qǐng)學(xué)生觀察Read and write 部分的情景兔，預(yù)先空出來(lái)需要