2022年小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)心得體會(huì) 11月26日至28日，我有幸參與了煙臺(tái)市學(xué)校心理健康老師培訓(xùn)班。短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真實(shí)感受到心理健康訓(xùn)練對(duì)成就孩子健康人生的現(xiàn)實(shí)性和重要意義，讓我受益匪淺。 在培訓(xùn)過程中，北京的心理健康專家和魯東高校專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個(gè)個(gè)鮮亮的事例，闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康訓(xùn)練是一門提高學(xué)生心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練，可以削減甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全進(jìn)展的目標(biāo)，老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從專家

2、們的講座中，我深深地熟悉到，真正的心理健康訓(xùn)練不是嘴頭上說說，也絕不是每周一、兩節(jié)課，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康學(xué)問講座就能實(shí)現(xiàn)的。心理健康訓(xùn)練和其它訓(xùn)練一樣，需要與學(xué)校日常的常規(guī)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，需要“潤(rùn)物細(xì)無聲”的意識(shí)和觀念；需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐閱歷中積累而成；需要老師潛移默化的培育。所以學(xué)校日?；顒?dòng)就成為學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的主渠道，只有將心理健康訓(xùn)練的思想、內(nèi)容滲透到詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)工作中去，才能把心理健康訓(xùn)練真正做到實(shí)處。利用學(xué)科學(xué)問加強(qiáng)情感訓(xùn)練，使學(xué)生有良好的情感生活。 魯東高校訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院王惠萍院長(zhǎng)親子關(guān)系與家庭心理健康訓(xùn)練的講座，讓我們明白了家庭心理健康訓(xùn)練的重要性，做家長(zhǎng)的只

3、有給孩子一個(gè)可以依戀平安的氛圍，給孩子學(xué)習(xí)的榜樣，注意人格培育，才能防止童年的創(chuàng)傷性經(jīng)受。使我們熟悉到單親家庭孩子、隔代撫養(yǎng)孩子消失問題的深層緣由。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注這些學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康，關(guān)注他們?nèi)烁竦呐嘤Ｍ踉洪L(zhǎng)的一句話，給我很大的觸動(dòng)“一個(gè)優(yōu)秀的母親可以帶出一個(gè)優(yōu)秀的女兒，卻帶不出一個(gè)優(yōu)秀的兒子?！边@道出了當(dāng)今男孩子訓(xùn)練培育問題，這也是我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康訓(xùn)練時(shí)所應(yīng)留意的。 通過這次培訓(xùn)，我覺得學(xué)校今后開展心理健康訓(xùn)練應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。一是加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生心理健康訓(xùn)練重要性的熟悉，做好對(duì)老師進(jìn)行心理訓(xùn)練的培訓(xùn)工作。向老師宣揚(yáng)心理健康訓(xùn)練的有關(guān)學(xué)問及方法，并要求班主任和老師

4、在自己班內(nèi)嘗試開展心理健康訓(xùn)練。擴(kuò)大能從事心理健康訓(xùn)練的隊(duì)伍。 二是對(duì)學(xué)生的心理健康訓(xùn)練。堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心進(jìn)展。充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康進(jìn)展。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我訓(xùn)練力量。對(duì)于學(xué)生的心理健康訓(xùn)練，可以實(shí)行以下方式進(jìn)行。一是團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同班級(jí)、年齡段學(xué)生開設(shè)不同心理活動(dòng)輔導(dǎo)課（或活動(dòng)），為學(xué)生供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行

5、為，激發(fā)群體向上的精神。二是心理詢問。開展“心晴小屋”心理詢問室，優(yōu)化心理詢問室的環(huán)境，制造寬松和諧的詢問氛圍。每周定期接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問，做好檔案積累和跟蹤討論。在詢問室外設(shè)立心理詢問信箱，解答學(xué)生懷疑。三是要把心理健康訓(xùn)練貫穿在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康訓(xùn)練所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境、查找心理健康訓(xùn)練的契機(jī)，注意發(fā)揮老師在訓(xùn)練教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、公平、相互敬重的新型師生關(guān)系。班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康訓(xùn)練。 此次心理健康培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅僅4天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓(xùn)給與我的東西決不止心理學(xué)的理論學(xué)問，它會(huì)有一種連續(xù)性，影響著我的生活和工