新版教科版二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課件【最新】

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.1.磁鐵能吸引什么磁鐵能吸引什么 教科版二下磁鐵單元這些磁鐵有什么不一樣？根據(jù)它們的形狀，給它們起一個(gè)名字吧？ 橄欖形 菱形 圓柱形生活中哪些地方能用到磁鐵？磁鐵能吸引什

2、么樣的物體呢？給物體編號(hào)。這些物體能被磁鐵吸引嗎？水龍頭 易拉罐 一次性塑料杯磚塊 木片 彩紙 銅導(dǎo)線夾子 玻璃球 橡皮筋 鐵釘小石子 沙子 橡皮 鉛筆螺絲釘 尺子 回形針 哪幾個(gè)物體預(yù)測(cè)錯(cuò)誤了，錯(cuò)誤的原因是什么？物體編號(hào)預(yù)測(cè)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果組成材料物體編號(hào)預(yù)測(cè)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果組成材料110211312413514615716817918我的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引物體有共同點(diǎn)，它們都是由_材料構(gòu)成的。鐵鋁塑料泥土木材木材、蘆葦銅鐵玻璃橡膠鐵巖石沙子橡膠木材、碳鐵塑料鐵鐵先預(yù)測(cè)，再做實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。 磁鐵能吸引鐵制的物體,而金、銀、銅、鋁等金屬磁鐵是不能吸引的。利用磁鐵能吸引鐵制品這個(gè)特性，來檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)物體是不

3、是鐵制品,你們想不想試試？找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。 教室里很多物體都是用鐵等物質(zhì)做的。 不能用磁鐵吸電視機(jī)、電腦、磁卡、手表、手機(jī)等能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？只要是鐵制品都可以被吸引。可以利用磁鐵吸引鐵的這種性質(zhì)，來把回形針快速吸引出來。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？磁鐵能給我們的生產(chǎn)和生活帶來很多的方便科學(xué)家研究磁鐵時(shí)，測(cè)試過很多材料。他們發(fā)現(xiàn)磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳（ni）和鈷（g）。鎳，近似銀白色、硬而有延展性并具有鐵磁性的金屬元素，它能夠高度磨光和抗腐蝕。鈷是具有光澤的鋼灰色金屬，比較硬而脆，有鐵磁性。含有鎳的硬幣可以被吸引。含有鎳的硬幣可以被吸引。磁鐵能吸引

4、鐵、鎳和鈷一類物質(zhì) 磁鐵怎樣吸引物體 1小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩人一組配合操作，先預(yù)測(cè)后實(shí)測(cè)。 2隔著不同的物體讓小車動(dòng)起來，每種物體至少重復(fù)做3次，讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確。 3做好實(shí)驗(yàn)記錄，完成后整理材料。游戲：“蝴蝶飛”條形磁鐵活動(dòng)一：回形針 A B C D E四人小組合作，每人一份材料；先自己操作和觀察，再小組內(nèi)交流；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理材料?；顒?dòng)二：5個(gè)回形針排成一條直線條形磁鐵穩(wěn)定地平行推進(jìn)標(biāo)出回形針被吸引的位置5個(gè)回形針要排成一條直線；條形磁鐵要穩(wěn)定地平行推進(jìn)；觀察并記錄5個(gè)回形針先后被吸引的順序；?；顒?dòng)三：初始狀態(tài)時(shí)，鐵粉要均勻平鋪在鐵粉盒里；晃動(dòng)鐵粉盒子時(shí)要輕；仔細(xì)觀察鐵粉的分布情況并記錄。尋找

5、蹄形磁鐵的磁極磁極與方向磁極與方向聽話的勺聽話的勺探探 索索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。端。重復(fù)幾次并記錄。探探 索索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。錄。研研 討討1.總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？2.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？什么關(guān)系？ 磁極的一端朝北，另一端朝南

6、。 磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。 磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。 于是人們規(guī)定研研 討討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。磁針磁針刻度盤刻度盤外殼外殼支架支架神奇的指南針神奇的指南針磁針在水平方向上能自由旋轉(zhuǎn)；能指示南北方向。做一個(gè)指南針做一個(gè)指南針 教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課課 獲得磁針的方法獲得磁針的方法用磁鐵的磁極位置沿一用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方向摩擦個(gè)

7、方向摩擦鋼針，多次，多次重復(fù)。重復(fù)。鋼針已經(jīng)被磁鋼針已經(jīng)被磁化，具有磁性化，具有磁性設(shè)計(jì)一個(gè)指南針：設(shè)計(jì)一個(gè)指南針：用以下材料自己設(shè)計(jì)一個(gè)鋼針指南針用以下材料自己設(shè)計(jì)一個(gè)鋼針指南針?biāo)∈剿∈街改厢樦改厢樍⑹搅⑹街改厢樦改厢槕覓焓綉覓焓街改厢樦改厢樧灾浦改厢槻牧希鹤灾浦改厢槻牧希轰撫槾邓芗埢匦吾槾盆F盛水容器制作我的指南針：制作我的指南針：1、根據(jù)材料制作一個(gè)指南針、根據(jù)材料制作一個(gè)指南針2、確認(rèn)磁針有磁性后交回磁鐵與回、確認(rèn)磁針有磁性后交回磁鐵與回形針形針3、多次試驗(yàn)直到成功指示南北，將、多次試驗(yàn)直到成功指示南北，將南北極標(biāo)注在吹塑紙上南北極標(biāo)注在吹塑紙上指南針的歷史指南針的歷史磁石司南指南魚

8、水浮式指南針羅盤指南針指南針是中國古代的四大發(fā)明之一指南針是中國古代的四大發(fā)明之一造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥去改進(jìn)！去發(fā)明！去創(chuàng)造！磁極間的相互作用磁極間的相互作用浙江省杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 林忠強(qiáng)仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？NSNSNSNSNSNSNSNS （1）每次實(shí)驗(yàn)）每次實(shí)驗(yàn)做做3次次，再把結(jié)果記錄下來。，再把結(jié)果記錄下來。 （2）用）用“ ”表示相互排斥，用表示相互排斥，用“ ”表示相互吸引。表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁極不同磁極相同相同磁極相互磁極相互排斥排斥，不同不同磁極相互磁極相互吸引吸引。其他形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎

9、？ 懸掛著的磁鐵靜止后能指示南北南北方向。 用另一塊磁鐵去靠近它，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼匹配中通關(guān)密碼匹配中 每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？任務(wù)一（任務(wù)一（1010積分）：積分）：任務(wù)二（任務(wù)二（2020積分）：積分）： 完成活動(dòng)手冊(cè)。完成活動(dòng)手冊(cè)。任務(wù)三（任務(wù)三（1010積分）：積分）： 小組討論照片上的物品利用的小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。上相對(duì)應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)

10、旁邊。任務(wù)四（任務(wù)四（1010積分）：積分）： 該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。 硬盤、磁條卡、磁帶等都有許硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的多極其微小的“磁鐵磁鐵”，可以記錄很，可以記錄很多信息。多信息。 磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（任務(wù)五（1010積分）：積分）： 制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特

11、點(diǎn)？利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？ 還想研究磁鐵的哪些問題？還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測(cè)試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時(shí)間膠囊”說出圖中動(dòng)物的名稱說出圖中動(dòng)物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像” 規(guī)則：規(guī)則： （1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。 （2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。 特別特別提示提示：畫輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。 人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則：規(guī)則： 把輪廓圖從中間對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？

12、對(duì)稱對(duì)稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規(guī)則：規(guī)則： （1）用手摸一摸自己的身體，會(huì)有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。 （2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽一聽對(duì)方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說說一說句式句式：“我用什么方法方法，感覺到感覺到什么，它可可能能是什么?！?觀察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對(duì)稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.2.通過通過感官來發(fā)現(xiàn)感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下我們自己?jiǎn)卧?聚焦聚焦眼耳皮膚鼻舌

13、 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮膚感覺器官感覺器官 聚焦聚焦舌皮膚通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻 探索探索1我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動(dòng)手冊(cè)13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。 探索探索2用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)13頁表格右邊欄。 探索探索3研討研討1研討研討2舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討研討拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1. 1. 比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個(gè)不同點(diǎn)個(gè)不同點(diǎn)。 我我通過通過眼睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。 我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，

14、發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)物這個(gè)物品是品是 _，因?yàn)橐驗(yàn)開 _ 。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2. .同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)： 你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了 。 2 2. .通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。 3 3. .

15、我還想知道我還想知道 。 4 4. .我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。4.4.測(cè)試反應(yīng)快慢測(cè)試反應(yīng)快慢 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?1.翻手進(jìn)攻動(dòng)作每次只能做一下。2.防守方在進(jìn)攻方進(jìn)攻之前，不能做出躲避動(dòng)作，也不能做出阻攔進(jìn)攻方的動(dòng)作。3.進(jìn)攻方成功拍擊到對(duì)方，算進(jìn)攻方贏，沒拍擊到，算防守方贏。游戲說明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3. 兩人一組，每人抓10次，并將結(jié)果填寫在記錄單上。（接住畫“”，接不住畫“”）從這個(gè)小朋友的這幾次游戲分?jǐn)?shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戲中用到了哪些感游戲中用到了哪些感覺器官？覺器官？ 2.提高游戲得分的竅門是什

16、么？提高游戲得分的竅門是什么？5.5.發(fā)現(xiàn)生長發(fā)現(xiàn)生長 教科版二下我們自己?jiǎn)卧?這是誰呀？猜一猜猜一猜劉翔姚明猜一猜猜一猜這是誰呀？聚聚 焦焦你注意過自己的身體變化嗎？我們的身體在一年一年地生長我們的身體在一年一年地生長。探探 索索怎樣證明我們的身體在一年一年地生長？請(qǐng)?jiān)谛〗M請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)展示內(nèi)展示探探 索索身高和體重的變化有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？探探 索索計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？請(qǐng)記錄在請(qǐng)記錄在活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)手冊(cè)第第1717頁頁350252213080探探 索索身高和體重的變化還有哪些變還有哪些變化呢？化呢？探探 索索我們的身體每天都在發(fā)生變化嗎？說一說：大概幾天前剪了指甲？大概多久會(huì)剪一次頭發(fā)？推測(cè)：指甲和頭發(fā)每天都在發(fā)生變化嗎？研研 討討我們的生長還表現(xiàn)在那些方面？身體力量更強(qiáng)了；反應(yīng)速度更快了；記憶能力更好了；學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)了；拓拓 展展 1.聽家長講一講：有關(guān)我們成長的故事；對(duì)我們成長的希望。2.小調(diào)查身體的身