《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》學(xué)習(xí)心得

1、幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)學(xué)習(xí)心得工作已將近 4 各月，每天也許都在忙碌著，總是給自己找各種理由，因?yàn)閿D不出時(shí)間看書。然而這本薄薄的幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè) ，簡(jiǎn)單，卻耐人尋味，每一句話都似一束陽(yáng)光灑金我的心扉。 用一冊(cè)書，讓我的心里充滿陽(yáng)光。 成長(zhǎng)手冊(cè)從多個(gè)層面幫我理清作為教師的職責(zé)以為生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)。 很喜歡這種信手拈來(lái)， 卻能滿載而歸的感覺(jué)，因?yàn)闈M滿的都是作為教師的感觸與啟發(fā)。我們總說(shuō)，教師是陽(yáng)光底下最光榮的職業(yè)，而剛剛踏上工作崗位的我，也總是希望把這份陽(yáng)光灑進(jìn)每一位孩子的心靈，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈中的最微妙的接觸， 而我們面對(duì)的又是那些純真可愛(ài)的孩子。我很喜歡陽(yáng)光浮幼六十六條中，“用欣賞的眼光去看

2、待孩子，寬容、愛(ài)護(hù)他們，特別是那些“弱勢(shì)群體”，更應(yīng)該得到我們的關(guān)愛(ài)和照顧。”每當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，每當(dāng)孩子數(shù)學(xué)操作不會(huì)的時(shí)候，每當(dāng)孩子向我報(bào)告各種事情的時(shí)候， 心情難免會(huì)有些煩躁， 有些低落。這時(shí)候，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)這句話。也許，真的如綱要說(shuō)的：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。”努力平衡自己的心態(tài)，以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子，以發(fā)展的眼光看待每一位孩子，以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，博文的繪畫作品越來(lái)越棒， 要知道，他可是剛開學(xué)時(shí)候筆都不敢動(dòng)的孩子；芳芳越來(lái)越聽(tīng)話，要知道，她可是剛開學(xué)時(shí)的“問(wèn)

3、題孩子”，總是影響其他小朋友；樂(lè)樂(lè)上課聽(tīng)講可專心啦，要知道，他可是剛開學(xué)哭鬧最厲害的孩子；翔翔已經(jīng)跟著老師的教學(xué)節(jié)奏慢慢做數(shù)學(xué)題了，要知道，剛開學(xué)時(shí)他連數(shù)字都不認(rèn)識(shí)； 當(dāng)?shù)弥∶鞯陌謰屧隰[矛盾， 爸爸想讓他轉(zhuǎn)學(xué)，可他卻堅(jiān)定地說(shuō)，我想留在這個(gè)幼兒園，我喜歡這里！一種感動(dòng)涌上心頭。因?yàn)椋⒉皇抢蠋熝壑械墓院⒆?，甚至可以說(shuō)，平時(shí)很調(diào)皮，偶爾也會(huì)得到我們的批評(píng)。可是，他依然喜歡這個(gè)班級(jí)，這個(gè)環(huán)境。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，都落在了老師的眼中。孩子們的純真笑臉，讓我不得不說(shuō)：孩子們，你們進(jìn)步了！而此時(shí)的我，也帶著一些小小的得意，因?yàn)楹⒆酉矚g這個(gè)班級(jí)，喜歡作為老師和玩伴的我。蘇霍姆林斯基說(shuō)： “要像對(duì)待荷葉上的露

4、珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子幼小的心靈?！蔽蚁胝f(shuō)，孩子們的心靈就像一顆水晶， 需要我們細(xì)心呵護(hù)，小心地捧在手心，用暖暖的愛(ài)心悉心關(guān)愛(ài)和照顧這顆水晶。教師在孩子心中播種什么，就會(huì)收獲什么，每顆童心都是一個(gè)世界，這個(gè)世界渴望溫暖的陽(yáng)光，渴望信任、尊重和愛(ài)。當(dāng)教師用愛(ài)心像春雨般滋潤(rùn)孩子的心田時(shí)，荒蕪的心靈就能長(zhǎng)出希望之花?；ㄩ_是美麗的，等待花開更美麗。所以，給孩子們多一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光吧，你會(huì)得到更多心靈的陽(yáng)光的！社會(huì)說(shuō)：教師要獻(xiàn)身！教育說(shuō)：教師要為人師表！名人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師！家長(zhǎng)說(shuō)：教師要為孩子負(fù)責(zé)！教師說(shuō)：俯首甘為孺子牛！我說(shuō)：教師面對(duì)幼兒、社會(huì)、教育家、家長(zhǎng)、同行，乃至整個(gè)國(guó)家的普通“工人

5、”。教師或許是孺子牛，或許是自然地蠟燭，或是園丁又或是百科全書。其實(shí)，教師是個(gè)普普通通的角色，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著正己、敬業(yè)、愛(ài)幼！這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì)。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模， 教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”?！熬礃I(yè)”與“愛(ài)幼”是教師行為規(guī)范的核心。 一個(gè)教師是否敬業(yè)， 是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛(ài)幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛(ài)孩子、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德。 教師在愛(ài)幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)

6、該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。教師日常行為規(guī)范和幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則是作為一名幼兒園合格教師的基本條件， 是對(duì)一名教師的基本要求。 其實(shí)不管什么職業(yè)， 職業(yè)道德是非常重要的。 教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我， 在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己， 努力做好最好的自我， 讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁姟Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí)， 努力建立正確的行為規(guī)范。 其次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施。 再者，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這

7、份工作中來(lái)， 忠于自己的選擇。有人為教師總結(jié)了一些四字真言， 我覺(jué)得作為一名教師不難，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡(jiǎn)單的事情。 簡(jiǎn)單附上，因?yàn)檫@能明確我的方向！上班早到，下班晚走。實(shí)事多干，閑話少說(shuō)。集體多想，名利淡薄。工作耐心，愛(ài)崗敬業(yè)。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí)。意見(jiàn)多聽(tīng)，互助合作。好書多讀，反思常寫。方法講究，處理得法。待人禮貌，態(tài)度和藹。為人謙遜，做事踏實(shí)。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑，你我高興。對(duì)于一名幼兒園教師來(lái)說(shuō)，規(guī)范教師課堂用語(yǔ)是十分重要的。作為一名新教師， 首次接觸幼兒園的小朋友們， 我在這方面還有很多的欠缺。今天中午，我們幼兒園的全體老師一起就規(guī)范教師課堂用語(yǔ)這方面進(jìn)行了深入的探

8、討。記得上個(gè)月底，我們都去參加了平湖市的名師送教活動(dòng)，聽(tīng)了兩位名師的課，課后，她們又就課堂用語(yǔ)這方面做了深入的闡述。那次是我第一次接觸規(guī)范教師課堂用語(yǔ)這個(gè)概念，也通過(guò)那次機(jī)會(huì)， 對(duì)這個(gè)概念有了初步的了解。 而今天，我們的探討就更加貼近我們自己的教學(xué)，很多老師都舉了自己身邊的例子，或是自己的親身經(jīng)歷，來(lái)闡述自己對(duì)規(guī)范教師課堂用語(yǔ)的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒園教師的課堂用語(yǔ)要以甜美、兒童化、靈活、簡(jiǎn)短等作為重要標(biāo)準(zhǔn)， 而這些標(biāo)準(zhǔn)也都是與幼兒的身心發(fā)展水平相聯(lián)系的。教師甜美的、 兒童化的語(yǔ)言可以很好地吸引幼兒的注意力與興趣，相反，平淡的、成人式的語(yǔ)言就遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到這樣的效果。因?yàn)橛變旱乃矔r(shí)記憶能力較弱，所

9、以教師的課堂用語(yǔ)要簡(jiǎn)短、精煉。教師可以將長(zhǎng)句轉(zhuǎn)換為兒童化的、易于兒童理解的短句，這樣，既吸引了幼兒的注意力，同時(shí)也讓幼兒更容易理解內(nèi)容。語(yǔ)言是一種藝術(shù)，面對(duì)幼兒，我覺(jué)得聲線的跳躍性是十分重要的。忽高忽低的聲音會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣也就能牢牢地抓住幼兒的心了。 例如：在幼兒情緒無(wú)法控制的時(shí)候，全班都吵吵鬧鬧的時(shí)候，教師的一句“竊竊私語(yǔ)”就會(huì)引起幼兒的興趣，他們也就自然而然地安靜下來(lái)了。另外，課后反思是十分重要的，可能今天上課時(shí)的語(yǔ)言不夠規(guī)范，那么經(jīng)過(guò)反思，經(jīng)過(guò)一種反復(fù)的思考，將語(yǔ)言中的不規(guī)范找出來(lái)，并找到其解決辦法，那也是規(guī)范課堂用語(yǔ)的一種方法。在今后的日子里，我還有很多

10、要去學(xué)習(xí)。課堂用語(yǔ)不是三言兩語(yǔ)就可以規(guī)范的， 也不是短時(shí)間可以規(guī)范的， 那就需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷規(guī)范。近些年來(lái)，在幼兒教育改革規(guī)程的指導(dǎo)下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新， 幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了綱要，綱要對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn) , 對(duì)教師的專業(yè)水平均提出了新的、 更高的要求 , 面對(duì)如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) , 我積極參與學(xué)習(xí)綱要 , 利用教研活動(dòng)的時(shí)間和同事一起探討、 思考。對(duì)照綱要，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)， 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)， 保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明

11、確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要， 充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。 在以往的幼兒園教育中 , 教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界 , 最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng)。所以, 作為一名教師在教育過(guò)程中要善于順應(yīng)幼兒的性情 , 走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他

12、們的心聲，學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、 積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對(duì)話， 敞開心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以教師要結(jié)合工作實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變：一、從過(guò)去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動(dòng)轉(zhuǎn)變。如認(rèn)識(shí)花草樹木，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗(yàn)大自然，在自己的動(dòng)手實(shí)踐中去獲得關(guān)于花草樹木，四季的知識(shí)和體驗(yàn)。二、從過(guò)去的 “問(wèn)答式” 教學(xué)，向現(xiàn)在的 “鼓勵(lì)式” 教育轉(zhuǎn)變。在教育過(guò)程中教師要更多的運(yùn)用嘗試、鼓勵(lì)的方式，鼓

13、勵(lì)幼兒用自己不同的方式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造， 不能從成人的眼光來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的行為、表現(xiàn)。三、活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?。興趣是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的助推器 , 有了興趣 , 再困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)樂(lè)此不疲 , 少了興趣 , 再重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵 , 游戲是幼兒的生命 , 是幼兒的至愛(ài) , 最能激發(fā)幼兒的興趣。 因此將游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日活動(dòng)中 , 教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺(tái) , 提供豐富的游戲材料 , 選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題 , 給予孩子空間和時(shí)間 , 讓他們自主地去選擇, 根據(jù)選擇的

14、內(nèi)容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動(dòng) , 引發(fā)孩子的興趣 , 滿足孩子進(jìn)一步探索的需要 , 這是使教師的計(jì)劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作。我將貫徹綱要精神 , 更好地跟上時(shí)代變革的步伐, 與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái), 在此平臺(tái)上精心打造我的教育事業(yè) , 讓孩子們都徜徉在金色的陽(yáng)光中, 煥發(fā)出蓬勃的生命活力。陽(yáng)光明媚的 3 月, 我園組織大家學(xué)習(xí)了市委黨校孫校長(zhǎng)的 樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 , 推進(jìn)幼教工作更快更好地發(fā)展專題講座。作為一名幼教工作一線的老師 , 學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀 , 更要結(jié)合自身實(shí)際情

15、況 , 用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作 , 著力提高我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì) , 踏踏實(shí)實(shí)地工作 , 認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)任務(wù) , 下面我結(jié)合自己的工作 , 談?wù)勼w會(huì)吧 :現(xiàn)在我和年輕的高老師共同管理著大二班的工作 , 她的青春活力和我形成了互補(bǔ) , 在不同的情況和活動(dòng)中發(fā)揮了不同程度的作用 , 在教學(xué)活動(dòng)中 , 我堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際” , 根據(jù)幼兒不同的發(fā)展 , 綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià) , 制定明確可行、連續(xù)一致的教學(xué)計(jì)劃。在活動(dòng)中過(guò)程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行 , 重點(diǎn)、難點(diǎn)突出 , 并能夠民主、公平地對(duì)待幼兒 , 使每個(gè)幼兒敢于在集體面前大膽表現(xiàn)自己 , 精神愉快、自信

16、, 富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動(dòng)中 , 我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則 , 并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇符合他們興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)我們注意了安全、 安靜、清潔、舒適 ,在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、 富有兒童情趣 , 能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要 , 并且突出主題。在日?；顒?dòng)中 , 我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù) , 及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患 , 能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化 , 及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動(dòng)中 , 我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點(diǎn) , 有計(jì)劃、有目的地開展活

17、動(dòng) , 并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間 ; 考慮到幼兒活動(dòng)地密度、強(qiáng)度 , 認(rèn)真觀察 , 注意隨機(jī)教育。在幼教工作崗位中 , 猶如進(jìn)入一個(gè)五味瓶子 , 時(shí)苦 , 時(shí)辣 , 時(shí)酸 , 時(shí)麻 , 時(shí)而又很甜 , 這是崗位外人士無(wú)法體會(huì)的 , 但即使是這樣 , 我的內(nèi)心還是很充實(shí)、愉快的 , 相信每位工作人員追求的不外乎也就是充實(shí)和愉快吧。讀完教師成長(zhǎng)手冊(cè)，心中感慨萬(wàn)千，它不僅能使我們通過(guò)閱讀、對(duì)比自己的教學(xué)行為，總結(jié)、反思在教學(xué)、學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足， 激勵(lì)自己取得更高的成就， 還讓我體驗(yàn)到了對(duì)孩子的教育過(guò)程中“愛(ài)與責(zé)任”的關(guān)系比重。什么是愛(ài)？什么是責(zé)任？在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言

18、。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師。每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)： “當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個(gè)孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。我愛(ài)我的孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，