“有趣的拼搭”教學設計及說明

1、今泰學院推薦文檔“有趣的拼搭”教學設計及說明Teaching design and explanation of "interesting combination"第1頁共6頁今泰學院推薦文檔“有趣的拼搭”教學設計及說明前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于

2、學習和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。教學內(nèi)容蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級（上冊）第2829 頁的內(nèi)容。教學目標1. 使學生通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。2. 在活動中培養(yǎng)學生初步的空間觀念、判斷能力和想像力。3. 使學生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應用，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。4. 通過小組活動形式，培養(yǎng)學生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學習活動中獲得積極的數(shù)學學習情感。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小朋友，這節(jié)課，老師先帶大家到積木世界里觀看精彩的表演。（多媒體播放動畫片：四種幾何形體滑滑臺比賽、疊羅漢表演等）你們看了

3、覺得有趣嗎？好，我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。（板書課題：有趣的拼搭）希望同學們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發(fā)現(xiàn)新知識，得到新體會，獲得新樂趣。說明：創(chuàng)設積木世界精彩表演的情第2頁共6頁今泰學院推薦文檔境，既激發(fā)學生參與學習活動的興趣，又暗示本課實踐活動的主要內(nèi)容和方法，為學生主動、積極地探索幾何形體的特征打好基礎。二、開展活動，探索問題1. 開展“摸一摸”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友，剛才給我們做精彩表演的“小演員”已來到我們教室。（出示裝有四種幾何形體木塊的袋子）你們想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個一個從袋子里請出來。（ 2） 指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體

4、。（ 3） 小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。說明： 通過動手摸和說名稱，加深對已學過的幾何形體的認識，也為接下來的活動打好基礎。2. 開展“滾一滾”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。（ 2） 老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動。（ 3） 討論交流： 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾

5、得快？哪種物體滾得慢？第3頁共6頁今泰學院推薦文檔（ 4） 聯(lián)系生活實際，引導聯(lián)想應用： 像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動。你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？說明： 營造比賽氣氛，激發(fā)參與欲望。實際動手操作，既加深了認識，又驗證了自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)了數(shù)學應用意識。3. 開展“堆一堆”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的 4 個同學分別拿出 6 個長方體、 6 個正方體、 6 個圓柱、 6 個球，把它們分別堆起來。（ 2） 小組開展“堆一堆”活動。（ 3） 討論交流： 在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的

6、物體不好堆？（ 4） 聯(lián)系生活實際，引導聯(lián)想應用：物體表面平的容易堆得高。你能再舉一些在生活中應用的例子嗎？說明： 學生在操作活動中觀察、思考、討論，獲得了直觀認識。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)了數(shù)學應用意識。4. 開展“搭一搭”活動。（ 1） 活動導入： 通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當“小小設計師”。每個組的同學先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀，交通工具呀，房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看！第4頁共6頁今泰學院推薦文檔（ 2） 小組開展“搭一搭”活動。（ 3） 各組介紹作品，組與組互相評比，教師表揚鼓勵。說明： 開展“小

7、小設計師”活動，引導學生根據(jù)幾何形體特征，合理利用材料，培養(yǎng)了學生的應用意識、創(chuàng)新意識和想像力。小組集體討論、拼搭，培養(yǎng)了學生的合作意識和動手能力。介紹作品，互相評比，培養(yǎng)了學生口頭表達能力和評價能力。5. 開展“數(shù)一數(shù)”活動。（ 1） 活動導入： 小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個？（ 2） 小組開展“數(shù)一數(shù)”活動。（ 3） 多媒體呈現(xiàn)教材上的幾種幾何圖形，要求學生看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個？說明： 看圖說像什么，培養(yǎng)了想像力；看圖說名稱，加深了對幾何形體認識；看圖數(shù)數(shù)，提高了數(shù)數(shù)能力，并滲透了分類統(tǒng)計的思想。三、總結(jié)活動，深化認識今天，我們活動的主題是“有趣的拼搭”，為什么是“有趣的”呢？通過活動，我們發(fā)現(xiàn)了什么？學到了哪些知識？小朋友，你們能不能用今天學到的知識去幫助小白兔搬運蘿卜呢？（多媒體播放動畫片小白兔拔蘿卜。小白兔說：“今天，我在菜地里拔了一大筐蘿卜。我用盡力氣怎么搬也搬不動。這里沒有車子，只有幾根圓木頭，怎么辦呢？小朋友，你們能幫我想個好辦法嗎？”）請大家課后商量，下節(jié)課把第5頁共6頁今泰學院推薦文檔你們