《趙州橋》的說課稿

1、趙州橋的說課稿今天我說課的內(nèi)容是趙州橋下面我將從教材分析、教學方法、學法指導、教學流程及預(yù)期效果等方面作以闡述一、教材分析（一）教材的地位、作用本課是一篇說明文課文介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀通過對趙州橋設(shè)計特點的說明贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干課文語言準確、簡練 , 又不乏生動短短的幾百字 , 不但寫出了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代 , 而且把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在了人們的眼前 , 并對其設(shè)計的美觀加以描繪 , 使人仿佛身臨其境同時感受古代勞動人民的智慧和才干激發(fā)學生強烈的民族自豪感和愛國情緒把這一課內(nèi)容教學好可以使學生掌握說明文的寫作特點加深語言積累更為今后學習說明文和進行

2、說明文寫作提供范例（二）學情分析本課的教育對象是三年級 25 名學生本班學生的學習習慣良好能夠?qū)φn文進行有效的預(yù)習但是語言表達能力和感知形象相脫節(jié)課堂上需要老師對學生在理解課文內(nèi)容上加強讀和寫的指導（三）學習目標依據(jù)義務(wù)教育語文課程標準要求和教材特點以及學生學習特點我制定了如下教學目標：1. 知識與技能：了解趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅固、美觀的特點理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用正確理解課文內(nèi)容2 過程與方法：在學習理解課文的過程中提高學生的閱讀力、表達力和思維能力3. 情感態(tài)度價值觀：感受趙州橋堅固、美觀的特點體會我國勞動人民的智慧和才干從而激發(fā)起學生的民族自尊心和自豪感（四）教學重點、難

3、點義務(wù)教育語文課程標準中關(guān)于閱讀教學的要求本節(jié)課的教學重、難點為知道趙州橋堅固、 美觀的特點理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及作用體會我國勞動人民的智慧和才干二、教學方法這節(jié)課我采用的教法是：直觀教學法和讀書指導法相結(jié)合由于小學生對外界知識的接受能力有限所以通過多媒體課件進行直觀的演示加深學生對知識的理解和掌握同時激發(fā)學生學習課文的興趣然后通過“讀”使學生在讀中理解讀中體會對學生來說讓他們自己解決問題有一定的難度所以本節(jié)課適當?shù)妮o以并引導三、學法指導說明文教學要讓學生學會從說明對象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、用途等方面領(lǐng)會課文時怎樣具體說明事物特征的本節(jié)課教學我注重從整體上引導學生從趙州橋的形態(tài)、 構(gòu)造、性質(zhì)等方面去

4、了解趙州橋的特征并從“外形美觀、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久”三個方面使學生理解趙州橋是一座世界聞名的拱橋這樣的指導能夠讓學生掌握說明文學習抓住事物的主要特征進行學習的方法四、教學流程（ 1）出示視頻激趣導入通過觀賞趙州橋的視頻使學生對趙州橋的美有一個直觀的印象自然而然地產(chǎn)生進一步深入理解趙州橋的興趣和欲望為課上有效學習奠定了良好的基礎(chǔ)（ 2）細讀課文質(zhì)疑解疑對于趙州橋?qū)W生會有許多想了解的地方比如趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計者及趙州橋樣子的等對于趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計者這些問題學生通過讀課文就能解決教師不需要做過多的指導要放手給學生充分的自學空間使學生體驗到學習成功的樂趣同時培養(yǎng)學生自主提出問題并

5、解決問題的能力針對趙州橋樣子的這一問題是本課的教學重難點教師在學生對課文已經(jīng)有了初步的理解基礎(chǔ)上教師將進行重點指導（ 3）精讀課文理解內(nèi)容感受趙州橋的獨特與堅固：那么這座世界聞名的趙州橋到底樣的呢請同學們自讀課文找出有關(guān)語句學生通過讀課文找出與趙州橋有關(guān)的點語句從而教師進一步引導學生理解這座橋下面沒有橋墩只有一個拱形的大橋洞大橋洞頂?shù)淖笥覂蛇吀饔袃蓚€小橋洞這種設(shè)計可真是建橋史上的創(chuàng)舉??！ 同時也說明了建橋人的智慧那么這種設(shè)計有什么好處呢引導學生再去讀課文到課文中尋找答案一是堅固二是節(jié)省石料由于義務(wù)教育語文課程標準指出： “重視培養(yǎng)學生的朗讀能力是幫助學生理解課文的重要手段” 所以在此環(huán)節(jié)引導多

6、讀使學生在讀中理解讀中體會感悟趙州橋的美觀：趙州橋不但堅固還有什么特點呢指名讀課文學生通過讀課文會發(fā)現(xiàn)這一段主要寫的就是趙州橋的美觀師進一步引導學生理解“這座橋不但堅固而且美觀” 這一句話在全文起到的什么作用既是對上一個自然段的總結(jié)又是對這一個自然段內(nèi)容的概括起到了承上啟下的作用：承接上文“使橋不容易被沖壞”引起下文講趙州橋的美觀教師強調(diào)學生理解圍繞中心抓住建筑特點有順序地進行描寫的寫作方法為以后的寫作奠定基礎(chǔ)在教學此環(huán)節(jié)上教師利用學生充分讀的基礎(chǔ)上為學生出示一段趙州橋的圖片讓學生形象感知趙州橋欄板上圖案的千姿百態(tài)栩栩如生的精美加深理解和感受此時教師再指導學生帶著自己的感受來讀出趙州橋的美觀總

7、結(jié)全文領(lǐng)悟主題：引導學生總結(jié)全文體會到趙州橋不僅堅固而且美觀它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉感受到趙州橋真是我們中國人的驕傲由此引導學生用自豪的感情朗讀最后一段（ 4）課外拓展情感升華趙州橋以它獨特的設(shè)計風格聞名中外世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學習為了紀念這位偉大的古代設(shè)計師現(xiàn)在趙州橋旁樹立著李春的塑像可以看出趙州橋的影響是多么的深遠通過學習這篇課文知道趙州橋距今已1300 多年了但是你們知道趙州橋在這1300 多年中經(jīng)歷了 10 次水災(zāi) 8 次戰(zhàn)亂和多次地震特別是1966 年邢臺發(fā)生的7.6 級地震邢臺距這里有 40 多公里這里也有四點幾級地震趙州橋都沒有被破壞從中可以看出趙州橋是多么的堅固??！ 使學生更深一步的感受我國古代勞動人們的智慧和才能從而使學生的民族自豪感及強烈的愛國熱情得以升華五、預(yù)期效果針